何棠一臉詫異的看著兩人。我旁邊位置是被學(xué)神眷顧過(guò)嗎，坐在我旁邊就好好學(xué)習(xí)？還有干嘛要把我們說(shuō)的這么曖昧，我跟你不熟。
老高漫不經(jīng)心的看著兩個(gè)，態(tài)度認(rèn)真的對(duì)著倆人說(shuō)道：“現(xiàn)在已經(jīng)高三了，高考是一道坎，你們一定要為自己負(fù)責(zé)，等考上大學(xué)有一些事情你們就可以去做，但現(xiàn)在不行?！?p> 老師你在胡思亂想什么。
“我沒(méi)有?！?p> “不會(huì)的。”
兩個(gè)人不約而同的回答道。顯得更加欲蓋彌彰，此地?zé)o銀三百兩。
老高看著兩人一本正經(jīng)的狡辯也不好說(shuō)什么。
“話(huà)我都說(shuō)了，你們好好想想，回去上課吧?！?p> 兩人跟老師跟老高說(shuō)了聲再見(jiàn)，就起身一前一后的推門(mén)離開(kāi)了辦公室。
這節(jié)是音樂(lè)課，也是何棠最不想上的課，因?yàn)樽约合騺?lái)五音不全，可偏偏還有一個(gè)月就是藝術(shù)節(jié)。
每個(gè)班都要派出幾個(gè)代表去表演節(jié)目，又唱歌跳舞朗誦之類(lèi)的，之前沒(méi)有人愿意報(bào)名，班長(zhǎng)就整了個(gè)抽簽，而自己好巧不巧的就抽到了唱歌。
何棠瞧著手上的歌詞表，越看越覺(jué)得這不是長(zhǎng)在地球的歌。值得慶幸的是音樂(lè)老師不插手藝術(shù)節(jié)的事，要不然自己就要在全班人出糗了。
“年灼，你上來(lái)領(lǐng)一下你的歌詞表。”音樂(lè)老師把課本里夾著的一張紙遞給了年灼。
“你們倆抽空練練，男女混唱還是怎么安排，你們分配一下，之后還要彩排。有問(wèn)題記得來(lái)找我。”說(shuō)著就拿起了課本低頭去看，偶爾拿著電子琴?gòu)椫鴰讉€(gè)音符，大概是給高一的備課。
高三課程緊張，音樂(lè)課多是擺設(shè)，說(shuō)白了就是頂著音樂(lè)的包裝，里面則是自習(xí)。
。。。。。。
班長(zhǎng)東風(fēng)人緣不錯(cuò)可以說(shuō)是一班和二班的交際草，還建了個(gè)群方便兩班人來(lái)往，群里面多是跟東風(fēng)關(guān)系不錯(cuò)的還有兩班的班委。
【東風(fēng)】：我剛剛發(fā)現(xiàn)了重大的秘密，有人想知道嗎？
這個(gè)點(diǎn)都在上課，估計(jì)是沒(méi)有拿手機(jī)，所以沒(méi)有人回答他。東風(fēng)也不覺(jué)的尷尬繼續(xù)說(shuō)道。
【東風(fēng)】：剛剛音樂(lè)老師給了年灼了一個(gè)歌單！
【同學(xué)a】：這就是你說(shuō)的重點(diǎn)？
【東風(fēng)】：這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是！那個(gè)歌單和何棠要在藝術(shù)節(jié)表演的是同一首歌，而且還是一首情歌！?。?！
【同學(xué)a】：?。?！
【同學(xué)b】：！?。?p> 。。。。。。
【莫默】：別鬧，兩個(gè)八輩子打不到的人，怎么可能會(huì)在一起唱情歌。
【東風(fēng)】：我坐在第一排的看的超級(jí)超級(jí)清楚，老師還當(dāng)場(chǎng)說(shuō)了讓他們倆一起練習(xí)。
【同學(xué)b】：嗯，我坐在后面也聽(tīng)見(jiàn)了。
東風(fēng)這個(gè)群熱鬧起來(lái)了，都開(kāi)始議論這件事，莫默看著手機(jī)屏幕，從一開(kāi)始的難以置信到將信將疑，還是找本人親自說(shuō)出來(lái)才能確信。
【莫默】：棠棠！聽(tīng)說(shuō)你要跟年灼一起唱情歌？！
【何棠】：。。。。。。你怎么知道，這才是幾分鐘前發(fā)生的事，千里眼順風(fēng)耳？
【莫默】：咳咳，東風(fēng)在群里說(shuō)來(lái)著。
【何棠】：拉我
莫默深知何棠的脾氣，人很好但不愛(ài)在不熟的人面前放開(kāi)自己，更討厭有人在背后議論自己。說(shuō)白了就是比較在意自己在別人眼里的形象。
“滴！”系統(tǒng)提示有人進(jìn)群。群里的人看著新進(jìn)來(lái)的人沒(méi)有備注名字以為是哪班的同學(xué)來(lái)進(jìn)來(lái)八卦。當(dāng)即熱烈迎新，把新人拉入討論中。
何棠干脆沒(méi)有改備注，看著群里聊的熱火聊天再聊自己和年灼合唱的事情。
【白糖】：你們覺(jué)得何棠這個(gè)人怎么樣？
【東風(fēng)】：高冷，不說(shuō)話(huà)的時(shí)候感覺(jué)很兇。
【同學(xué)b】：附議，總之感覺(jué)不好親近，跟年灼有一拼！
【同學(xué) n】：年灼自從換了座位以后，你們就不感覺(jué)他不一樣了嗎，仔細(xì)觀察他的嘴角還有那么一絲絲的柔情！
【東風(fēng)】：感覺(jué)是不一樣了，難道年灼喜歡何棠？！
【白糖】：我懷疑你們眼瞎。
。。。。。。
何棠發(fā)完這句話(huà)，就再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是看他們?cè)谧h論自己和年灼。
我高冷嗎？何棠細(xì)細(xì)回憶了自己和同學(xué)的共同方式，自己貌似真的沒(méi)有跟他們有過(guò)超過(guò)三句話(huà)的溝通，而且也沒(méi)有在他們面前有過(guò)多余的表情。
這樣下去可不行啊，一定要做出一些改變！
都快下課了，群里還有的沒(méi)得聊著天，何棠看著前面第一排的東風(fēng)正在很認(rèn)真的看著課本仿佛現(xiàn)在在群里聊天的不是一個(gè)人。
何棠正在吐槽著，突然感覺(jué)有人靠近自己，何棠轉(zhuǎn)頭就看到了一張放大的臉擺在自己面前。
“姐姐被嚇到了，抱歉。”年灼正起身子，擺出一副委屈的樣子。
年灼本身就很帥一眼就能驚艷的那種，現(xiàn)在再配上一副委屈的樣子，更是沖擊的何棠的愛(ài)美的內(nèi)心。
“沒(méi)事，還有以后不要在學(xué)校叫我姐姐，會(huì)讓別人誤會(huì)?！边€好他剛剛聲音小沒(méi)有人注意到。
年灼沒(méi)有答應(yīng)，直接選擇轉(zhuǎn)移話(huà)題：“這里，這句歌詞不懂。”說(shuō)著把歌單拿到何棠面前，指著一句歌詞。
“我不會(huì)唱?！?p> 年灼大概知道了對(duì)方五音不全，覺(jué)得這是一個(gè)好機(jī)會(huì)：“歌詞和曲調(diào)相同，但這句話(huà)的意思不是很懂?！?p> 何棠盯著那句歌詞，沉思了一會(huì)，說(shuō)道：“大概是愛(ài)而不得的意思吧?！边@首歌本身是一首情歌，但歌詞都比較隱晦，不是直白的表白。
“你想好唱那部分了嗎？”
“我隨意，你分吧?！彪S便分我也不會(huì)唱。
“行?！蹦曜埔?jiàn)目的達(dá)到，正過(guò)身子拿起筆開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
。。。。。。
年灼在學(xué)校沒(méi)有宿舍，所以每晚的晚自習(xí)下了以后都趕著最后一班公交回家。
年灼到家，家里剛好沒(méi)有人估計(jì)在公司值夜班，畢竟馬上就要去外地。放下書(shū)包準(zhǔn)備收拾收拾行李，都是一些生活用品還有衣服。
把衣服那些東西都放到了一個(gè)大行李箱，又把課桌上面的書(shū)架的一本相冊(cè)取下來(lái)放了進(jìn)去。過(guò)兩天就是星期假，明天就可以把行李搬過(guò)去。