人奮斗的意義有很多。
有的人奮斗是為了能自由的選擇人生機(jī)會(huì)；有的人奮斗是為了能看到更大的世界；還有的人奮斗是為了讓自己還有家人能過(guò)上更好的生活，當(dāng)然更多的人他們奮斗其實(shí)根本就沒(méi)有原因，他們只是想證明自己活過(guò)、來(lái)過(guò)，人生還有世界，曾因?yàn)樽约夯钸^(guò)來(lái)過(guò)而變得有所不同。
老教授奮斗的意義，又好像和很多人不一樣，因?yàn)樗捌鋵?shí)不是學(xué)計(jì)算機(jī)的。
仔細(xì)想想，在他年輕的時(shí)候，國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)并不普及，他身為窮小子出生，更是沒(méi)有機(jī)會(huì)去接觸計(jì)算機(jī)。
他本是學(xué)法學(xué)的，畢業(yè)之后因?yàn)樽陨韮?yōu)秀順理成章的就留校成為了大學(xué)老師。他也以為自己的人生也會(huì)一輩子與法學(xué)相伴，穩(wěn)定且平靜。
可直到他三十五歲的那年，學(xué)校受邀去參加國(guó)際人工智能機(jī)器人大賽。
他雖然不懂什么是人工智能，但他也因?yàn)樽约耗感⒓樱^看了那場(chǎng)改變他命運(yùn)的比賽。
身為華夏一流名校，在國(guó)際比賽上，居然墊底到復(fù)賽都沒(méi)進(jìn)。
那時(shí)候的他，心中只覺(jué)得憤怒，也覺(jué)得那些參賽學(xué)生是因?yàn)椴慌Χ數(shù)袅吮荣悺?p> 而他的憤怒，也讓他在眾多老師面前口無(wú)遮攔，也不知道是誰(shuí)，把他的口無(wú)遮攔上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
他更是因?yàn)樽约旱目跓o(wú)遮攔付出了沉重的代價(jià)。
那時(shí)候的他，絕望且想逃避。
可他最后卻又戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心，或者說(shuō)，那時(shí)候的他心中更多的還是不忿。
三十六歲的他，開(kāi)始放棄了學(xué)校老師的工作，重新學(xué)習(xí)著人工智能和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)。
沒(méi)人看好他，也很多人覺(jué)得他是個(gè)傻子。
但也就這個(gè)傻子，在五十二歲的年紀(jì)，成為了國(guó)內(nèi)頂尖的人工智能領(lǐng)域的專家。
并且他在之后的二十年時(shí)間里，依舊勤勤懇懇的研究，不知疲倦的學(xué)習(xí)。
而老莫那一屆研究生，也在他的帶領(lǐng)下，又一次參加了國(guó)際比賽，并且成功的拿下了第三名的好成績(jī)，創(chuàng)下了近幾十年來(lái)，華夏高校在國(guó)際比賽的最好成績(jī)。
上了年紀(jì)的他，不再像之前一樣口無(wú)遮攔，他也看開(kāi)了，看淡了很多東西。
每次高校演講時(shí)，他都會(huì)誠(chéng)懇的為很多年前的口無(wú)遮攔道歉，同時(shí)，上了年紀(jì)的他，也對(duì)著人工智能有著屬于自己的看法。
而他的看法，也深深影響了老莫。
老教授對(duì)于人工智能的看法，就是人工智能只是工具，他可以節(jié)約時(shí)間，讓勞動(dòng)的成本降低。
但他絕不能取代人，取代勞動(dòng)力。
可老教授的想法，似乎隨著時(shí)代的發(fā)展，被越來(lái)越多的人所否定，但礙于他的地位和學(xué)識(shí)，大家都只能將這個(gè)想法藏在心里。
包括老莫之前也是這樣，他的成名之作，就是12年版本的象棋人工智能，就純粹的想用人工智能取代象棋職業(yè)棋手，才因此難度算力拉到最高。
可現(xiàn)在，看著恩師，他居然又覺(jué)得人工智能大概永遠(yuǎn)都無(wú)法取代“人”。
畢竟，人工智能永遠(yuǎn)都沒(méi)有著人類復(fù)雜的情感。