節(jié)目需要排練一個(gè)多個(gè)月左右，接近兩個(gè)月，中間還會(huì)進(jìn)行一次彩排。
彩排相當(dāng)于正式演出，只不過(guò)彩排不好，還可以補(bǔ)救，正式演出不行的話，就是丟人了。
唐棲看了看自己身后的這群小不點(diǎn)，也不知道她們一會(huì)兒表演的時(shí)候能不能給自己一個(gè)驚喜。
“小朋友們，我們一會(huì)兒要上那個(gè)大舞臺(tái)上面去表演，之前2唐老師是不是帶大家上去跳過(guò)啊?！?p> 所有小朋友們分成兩隊(duì)，一隊(duì)跟著唐棲，一對(duì)跟著搭班老師。
舞臺(tái)上面都是哥哥姐姐，小朋友們是第一次見這陣仗，都很好奇，還跟在后面一起拍手。
上舞臺(tái)時(shí)，還有一個(gè)臺(tái)階，唐棲都是站在臺(tái)階旁邊，一個(gè)一個(gè)扶著他們上去的就怕摔了。
候場(chǎng)音樂(lè)響起，唐棲和搭班老師趕緊給小朋友們整理好位置。
考慮到她們年紀(jì)小，唐棲就沒(méi)有坐在臺(tái)下的小椅子上指揮，而是背對(duì)觀眾坐在臺(tái)階上。
一切準(zhǔn)備好，跟放音樂(lè)的老實(shí)比了個(gè)OK的手勢(shì)。
音樂(lè)響，唐棲按照之前提示的一樣給她們示范動(dòng)作。
小朋友們今天表現(xiàn)還算可以，雖然有些小朋友還是跟平時(shí)排練一樣一動(dòng)不動(dòng)，但是好在大部分都跟在后面動(dòng)了。
……
回到教室，唐棲先是總結(jié)了一下剛才小朋友們的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)了表現(xiàn)好的小朋友，當(dāng)然，也批評(píng)了不動(dòng)的小朋友。
“剛才唐老師帶大家去我們的大舞臺(tái)表演節(jié)目，唐老師發(fā)現(xiàn)啊有的小朋友跳的很認(rèn)真，，但是呢有的小朋友怎么不跳呢……”
雖然第一次彩排還可以，但是唐棲不敢保證正式演出會(huì)比這次好。
……
“今天，我來(lái)總結(jié)一下彩排情況啊。”園長(zhǎng)看了一圈，緩緩開口。
“唐老師啊，你們班我今天發(fā)現(xiàn)還有些小朋友沒(méi)有動(dòng)，要盡量讓她們動(dòng)起來(lái)啊?！?p> 雖然做好了被點(diǎn)名的準(zhǔn)備，但是當(dāng)園長(zhǎng)大大點(diǎn)到自己的名字時(shí)，還是有一絲緊張。