第十三章 我有一個(gè)大膽的想法
陳舟只感覺自己的傷疤那里有一點(diǎn)癢,隨后只見傷疤快速脫落,那里恢復(fù)如初。
見狀,陳舟不顧醫(yī)生的叮囑,將左手的石膏取了下來,然后對(duì)著傷疤使用特殊能量。
不一會(huì)兒,在消耗了一部分能量之后,傷口傳來又酥又麻的感覺,陳舟知道這是傷口在加速愈合。
強(qiáng)忍了十幾分鐘,手臂終于恢復(fù)正常了,并且力量大增,比起右手的力量還大了幾分。
要知道一般人左手的力量是比不上右手的,因?yàn)橛沂质浅S檬?,得到的鍛煉更多?p> 陳舟還試圖將特殊能量覆蓋到腿上,想試試看能不能強(qiáng)化一下自己的身體素質(zhì)。
可惜失敗了,能量丟上去,然后又自動(dòng)回到了自己的指尖,根本沒有任何消耗。
經(jīng)過測(cè)試,特殊能量能恢復(fù)傷口,同時(shí)會(huì)加強(qiáng)傷口及周圍的整體素質(zhì)。
想到這里,陳舟突然向下看了一下,心中有了一個(gè)大膽的想法。
只是想到手臂折斷的痛苦,陳舟又打消了這個(gè)想法,畢竟那里的痛覺神經(jīng)可是手臂上的數(shù)倍。
并且萬一沒掌握好力度,整個(gè)切下來了,也不知道能不能接上,還是說重新長一個(gè)出來?
既然已經(jīng)開始花費(fèi)特殊能量了,陳舟就決定“大開殺戒”。
把石膏重新綁上,然后左手掛到胸口,大搖大擺的回到了自己宿舍。
這會(huì)兒室友正在上課,陳舟將羊皮卷和仙劍劇本拿出來,然后把生活用品裝在桶里,提著桶就回職工宿舍了。
程書記估計(jì)是知道陳舟會(huì)答應(yīng)住進(jìn)來,床鋪上是嶄新的被子,到處也是打掃得干干凈凈的。
放好生活用品之后,陳舟取下石膏,將羊皮卷撲在面前,特殊能量覆蓋上去。
這次倒是沒出現(xiàn)黑光,而是正常的金黃色小光粒,特殊能量消耗到只剩下幾縷的時(shí)候,羊皮卷上的金黃色小球終于形成。
陳舟用手觸碰,羊皮卷上的鬼畫符開始在陳舟的腦海中刻印。
以往刻印教材之后,會(huì)從前到后慢慢把里面的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫嬲龑W(xué)會(huì)的。
而羊皮卷上的不知名文字刻入腦海之后,像是完全沒有動(dòng)靜,陳舟也沒有感覺有其他的變化。
陳舟也沒有強(qiáng)求,干脆給李香蘭打了一個(gè)電話,告訴她自己搬到職工宿舍來住了。
畢竟再怎么說李香蘭都是自己助班,她要是真想打聽陳舟有沒有住在寢室,肯定是隱藏不住的,還不如一開始就告訴她。
中午的時(shí)候,李香蘭就急忙趕了過來,看著陳舟左手打著的石膏,那是一陣心疼。
至于為何陳舟又重新把石膏打上,完全是為了接下來的計(jì)劃。
兩人親親我我了半天,最后在陳舟的甜言蜜語下,李香蘭還是心軟了,被解鎖了新姿勢(shì)。
女騎士李香蘭參上!
下午有課,陳舟的書本通過聊天軟件讓舍友帶到教室了。
他讓李香蘭好好休息,自己則是來到了教室。
其實(shí)班上很多人都是第一次見到陳舟,特別是女生那面。
因?yàn)殛愔圻B著好幾次班級(jí)聚會(huì)都沒去,而班長競(jìng)選因?yàn)椴皇菑?qiáng)制性參加,所以又有很多人沒去。
一來二去,就導(dǎo)致了現(xiàn)在這種陳舟認(rèn)識(shí)班上所有人,但是很多人都不認(rèn)識(shí)陳舟的情況。
來到舍友旁邊,拿了書本之后就坐到了第一排。
老師這會(huì)兒已經(jīng)來到了教室了,陳舟放下書,走上前打招呼道:“老師您好,我是公管一班的班長陳舟,之前因?yàn)樽≡簺]能來聽您的課,我個(gè)人表示相當(dāng)遺憾?!?p> “客觀原因能夠理解。至于我的課嘛,你只要不被催眠我就心滿意足了。”
老師是個(gè)很有幽默感的人,直視了自己的缺點(diǎn)。
如他所說,這節(jié)課之所以來了這么多人,完全就是因?yàn)閷嬍覜]空調(diào),教室里睡覺要舒服一點(diǎn)。
閑聊了幾句之后,就到了上課時(shí)間,陳舟回到座位上,發(fā)現(xiàn)前三排就他一個(gè)人。
特別是他的室友,緊緊占據(jù)著后排空調(diào)下方的位置,也不怕吹空調(diào)吹感冒了。
上課開始后,陳舟一邊閱讀一邊聽老師講課,互相印照之下,對(duì)于這門課程的理解也加深了幾分。
當(dāng)然了,這老師說的也是真的,他的聲音平緩,再加上講課內(nèi)容不夠生動(dòng)有趣,很容易讓人犯困的。
只不過陳舟現(xiàn)在是真的喜歡閱讀,對(duì)于這節(jié)課不只是聽老師講那些是重點(diǎn),囫圇吞棗的消化著這節(jié)課的內(nèi)容。
所以這老師每一句話對(duì)他來講都是有用的,自然不會(huì)產(chǎn)生困意。
老師在臺(tái)上看的一清二楚,雖然這學(xué)生沒記筆記,也時(shí)不時(shí)只看書不聽他講課,但是他是真的在學(xué)習(xí)這門課程,而不僅僅只是敷衍老師的。
連著三節(jié)課都是這老師的,第一節(jié)課還有人能夠堅(jiān)持,第二節(jié)課就睡著了一大部分,第三節(jié)課能撐起腦袋的不足十人。
其中還有幾個(gè)是剛剛睡醒了,暫時(shí)沒有困意的人。
陳舟倒是聽得津津有味,讓講臺(tái)上的老師講的是越來越有力。
好久都沒人認(rèn)真聽過他的課了,一個(gè)個(gè)只知道要考試重點(diǎn),平時(shí)不聽課重點(diǎn)給你你背的住嗎!
這堂課,讓這位已經(jīng)快步入老年生活的中年人再次煥發(fā)活力,用盡渾身解數(shù),就是為了讓陳舟多了解一些知識(shí)。
下午只有三節(jié)課,下課之后,又拜托室友把書帶回寢室。
獨(dú)自一人打車來到市中心,找到電腦城,陳舟打算配一臺(tái)高配電腦。
因?yàn)橘r償金都已經(jīng)打過來了,所以陳舟也不缺錢,讓老板親自給他組裝了一臺(tái)。
他還特意告訴了老板,賺錢可以,但是別用劣質(zhì)或二手的硬件,打消了老板心里的小九九。
花費(fèi)了半個(gè)多小時(shí),一臺(tái)電腦就組裝好了,足足花了一萬多,看陳舟的手不方便,老板親自陪同安裝人員一起開車送他回家。
幫陳舟安好電腦之后,老板還給他留了一張名片,承諾提供上門維修服務(wù)。
李香蘭也有自己的事要忙,早在下午休息夠了,然后把床單丟進(jìn)洗衣機(jī)之后就離開了。