第三十章 寧小北成為了一名心理學專業(yè)的旁聽生

　　寧小北大著膽子走到門邊，看到剛才的女老師拿著水杯正在向教室外邊走，于是趕緊側(cè)身到門口，一看到這位女老師走出門口，立刻就迎上前去打招呼。

　　“劉老師，好！”

　　在課程表上的授課教師一欄，正寫著授課教師是“劉雙雙”，因此他得以知道老師的姓氏。

　　這位女老師愣了一下，下意識地回復到：“你好！”，正當這位女老師打算離開的時候突然又意識到了什么，然后轉(zhuǎn)而看向?qū)幮”保骸澳氵@是剛來上課么？”

　　寧小北：“我是過來旁聽的，其實我一直以來對心理學都特別地感興趣，只是大學畢業(yè)工作了以后沒有時間去學習。雖然家里離春城大學不算遠，但是一直都沒有機會過來學習，最近面臨了一個職業(yè)變動，所以有一點時間，而且我一直都知道春城大學的心理學專業(yè)是國內(nèi)首屈一指的專業(yè)，劉老師的心理學專業(yè)能力也是特別優(yōu)秀的，所以我想借著這個機會過來學習一下，可以么？”

　　劉雙雙老師明顯地震驚了一下，有好幾秒鐘都沒有說話，過了一小會才答復：“雖然電視上經(jīng)常聽說有好學的人來大學旁聽，但是實際生活中我們還真的是挺少見的，除了有的時候會有其他專業(yè)的學生過來聽一下。但是已經(jīng)工作的，還回學校停課的，真的是非常的少見了。其他老師的課我不敢說，但是我的課程非常歡迎你過來旁聽，不過還是要保持課堂秩序?！?p>　　劉雙雙：“對了，你叫什么名字？大學在哪讀的？”

　　寧小北一聽劉老師的問題，知道是要開始調(diào)查一下自己的背景，于是趕緊把自己的身份證拿了出來，遞給劉雙雙老師。

　　劉雙雙：“寧小北，89年生的，那過了年就三十了，看著還挺年輕的?！?p>　　寧小北：“的確覺得自己大學的時候光陰虛度了，所以現(xiàn)在特別想重新回到大學?！?p>　　劉雙雙：“那一會這節(jié)課你就進去聽聽吧，今天是兩節(jié)課連著上的，你還能在聽一節(jié)。我去打點水。”說完，劉雙雙老師就拿著水杯離開了。

　　寧小北，簡單整理了一下衣袖和領子，從門口輕輕地走進了教室。

　　教室里的空間并不算大，光線也并不十分充足，靠近講臺的窗戶上窗簾半掩著。講臺上的用于講課的投影幕布還放著剛才老師講到一半的課件，“變態(tài)心理學案例分析”。

　　寧小北走進教室的時候，突然整個教室在一瞬間就安靜下來了。剛剛正在聊天的幾位同學也突然放低了聲音，最后排趴在桌子上的男生也抬起頭來看著寧小北。并不算是很大的教室因為寧小北的闖入，整個空間突然像是凝固了一樣。

　　寧小北趕緊故作鎮(zhèn)定地微笑起來，并且回看向在在前排，首先發(fā)現(xiàn)他走進來的幾個人，并盡量用正常地聲音說到，“我是其他專業(yè)的，過來想旁聽學習一下的。”

　　雖然沒有人給寧小北一個直接的回應，但是剛剛被凍結(jié)了的空氣確突然恢復了。聊天的幾個女生繼續(xù)嘰嘰喳喳地聊著天，后排的男生也彎下了他的頭，繼續(xù)補充睡眠。其他的人有的看書，有的在看手機。寧小北趕緊坐到了后排的一個空坐上，觀察打量起整個教室。

　　教室的空間并不十分寬敞，應該是有七八十個平方左右，此刻教室里零零散散地坐了大概三十幾個人，寧小北估計應該是這一個專業(yè)的學生。難怪他一進來，大家就都會盯著他，因為互相之間都比較熟悉了，他的到來，就像是在一碗綠豆里面混入了一顆紅豆一樣，那么的顯眼。好在剛才聽到劉老師說，偶爾會有其他專業(yè)的學生過來蹭課，寧小北就直接借用了這個身份。

　　現(xiàn)在的他，借用當初高中老師曾經(jīng)說過的話叫做“社會閑散人員”，在任何一個校園里面都是屬于會被嚴重歧視的人。好在這是在大學，校園里的自由度和開放度得到了一定的提高，不然寧小北絕對會分分鐘地被保安，無情地鎮(zhèn)壓！

　　很快課程就再一次開始了，仍然是剛才那位劉雙雙老師的課程。在接下來的45分鐘里，雖然仍然會有幾個學生時不時向?qū)幮”蓖秮砗闷娴哪抗猓遣]有人對他做什么奇怪的舉動，可是寧小北確仍然如坐針氈。寧小北非常好奇，當初新聞里報道過的50歲老太念小學，60歲老頭念本科的時候，當他們面對其他人的異樣的目光的時候是怎樣克服心里的障礙的呢。自己還沒有遇到誰的刁難呢，自己心里這一關就有點先過不去了，多聽聽心理學的課程還真的是很有必要的。

　　一節(jié)漫長的45的課，就這樣在寧小北的煎熬中結(jié)束了。他匆匆忙忙地離開了教室，卻還是難以恢復自己內(nèi)心的平靜，寧小北趕快車回到了家中。過了好一會，才漸漸恢復了平靜。可是接下來，寧小北不斷地反問自己。

　　寧小北站在家里的鏡子面前，他反復地看著鏡子中的自己，逼問著：“就這樣一點心理素質(zhì)，還想成就什么事業(yè)？只不過是和一幫年齡小了幾歲的學生上幾節(jié)課而已，為什么如此地坐立不安呢？是因為和年紀小的人一起學習，自愧不如而感到羞恥么？還是因為不能名正言順地在這里學習而感覺別扭呢？”

　　“創(chuàng)業(yè)者總是要做一些創(chuàng)新和突破才能從中受益的，如果連一點點不同的目光都受不了，以后還談什么面對其他更艱難的困難呢？”

　　“和親朋好友宣傳的時候也不好意思，聽課的時候也不好意思，你到底要不好意思到什么時候呢？如果總是這樣不能突破自己，那還不如回去生產(chǎn)線接著做生產(chǎn)主管呢，收入也還可以，還能管著幾百人，后來為什么離開那里？不正是因為想要做一點不一樣的事情來么？”

　　“因為沒有能力為社群里面的人服務，因為渴望擁有更多的亮點來吸引更多的人加入，才是我冒著膽子來這里學習的原因啊！怎么可以這么輕易地就放棄呢！”

　　“我明天還要繼續(xù)去學校聽課，我一定要試試看，看看自己能堅持多久！”