第二十六章 認(rèn)知
“對(duì)于魔力，我想已經(jīng)成為精靈使的你們，應(yīng)該都是初步的了解，最開(kāi)始的認(rèn)知，就是魔力……是可以和精靈締結(jié)契約這一點(diǎn)。”
欸！
夜羽愣了愣。
原來(lái)精靈契約就是通過(guò)魔力來(lái)完成的嗎？
之前他就一直想知道，但是后面由于已經(jīng)和小靈締結(jié)了契約，所以一直沒(méi)去問(wèn)，也就沒(méi)去了解了。
“至于怎么實(shí)現(xiàn)，就不用我多說(shuō)了，畢竟大家都成為了精靈使，肯定是會(huì)懂得操作的?！?p> 等等……我不會(huì)啊！
夜羽正準(zhǔn)備舉手，但是目光卻往周邊一看，大家都是一副理所當(dāng)然了解的表情。
既然都已經(jīng)是精靈使了，怎么可能連這個(gè)都不知道呢？
不想成為眾矢之的，夜羽本要抬起的的手……最終還是在悻悻地放下來(lái)。
等后面再去問(wèn)連暉或者自己翻翻書(shū)籍吧，這點(diǎn)還是很有必要去了解的。
“再然后第二點(diǎn)，就是魔力可以培養(yǎng)精靈，通過(guò)魔力的培養(yǎng)，精靈會(huì)成長(zhǎng)的更多，尤其是幽靈系的精靈，對(duì)精靈使魔力的要求是非常高的?！?p> “但是因?yàn)檫@系的精靈太過(guò)稀少，而且如果操作不當(dāng)還會(huì)損害自己，我預(yù)計(jì)你們第一精靈都沒(méi)有和幽靈系的精靈締結(jié)契約。這是好的開(kāi)始，關(guān)于這點(diǎn)，我會(huì)在后面的課程講解?！?p> “第三點(diǎn)，在精靈需要的時(shí)候，你們的魔力能夠成為精靈的力量，但是必須極力克制好，如果沒(méi)有控制好量，對(duì)精靈的負(fù)荷也是非常嚴(yán)重的，后面的課程我會(huì)教你們對(duì)于魔力，該如何去控制引用?！?p> “第四點(diǎn)，你們可以通過(guò)魔力去學(xué)習(xí)類(lèi)似于精靈的一些小技能，但是先別急著興奮，因?yàn)槿瞬槐染`，這樣的技能對(duì)魔力的消費(fèi)是非常巨大的，而且過(guò)度還會(huì)讓你頭發(fā)生劇烈的疼痛?！?p> “這樣的技能很少，非常難學(xué)，如果幻想著可以像精靈一樣施放技能那是不可能的，最多就是讓你通過(guò)精靈刻印，通過(guò)魔力轉(zhuǎn)換部分精靈的能力，類(lèi)似于巴掌大的火球，水球之類(lèi)的。”
“除了外觀，沒(méi)有絲毫作用，所以并不介意你們?nèi)W(xué)習(xí)。真正有用的是精神方面的能力，可以讓你頭腦清醒之類(lèi)的技能，野外面對(duì)精靈施放的一些幻覺(jué)類(lèi)技能，能有一些克制?！?p> “再就是一些風(fēng)系的能力，可以使身體變輕達(dá)到速度加快的效果，不過(guò)實(shí)際用處也很少，持續(xù)時(shí)間不到幾秒鐘你魔力估計(jì)就消耗空了。但是，在真正面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，這樣的操作就能救你一命?！?p> “去不去學(xué)先不說(shuō)，但是了不了解就是你們的事了?！?p> 博林老師的聲音很大，鏗鏘有力，將所有人的目光都吸引過(guò)去了。
大家都全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)著他的講解，這一瞬間打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。
接下家，第五點(diǎn)……第六點(diǎn)……第七點(diǎn)……博林老師一共舉了將近二十點(diǎn)關(guān)于魔力運(yùn)用的知識(shí)。
同時(shí)還列舉了例子，大家聽(tīng)得內(nèi)心澎湃，非常清晰的了解到自身對(duì)知識(shí)的淺薄還有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。
不知不覺(jué)中，博林講完了第一堂課。
看著下面的學(xué)生陷入沉思和目光堅(jiān)決的樣子，他非常滿意。
“好了，這一堂課到這里就結(jié)束了。今天，只是讓你們了解，認(rèn)識(shí)到魔力對(duì)于你們的成長(zhǎng)有多么重要，后面的課程，我們?cè)僬介_(kāi)始學(xué)習(xí)?！?p> “所有的知識(shí)，我會(huì)毫無(wú)保留的交給你們，希望你們能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)，加油！”
“好了，下課！”
博林說(shuō)完，就干凈利索地離開(kāi)了教室，留給眾人一度瀟灑的背影。
夜羽還陷入思考之中，不僅他，好多同學(xué)都陷入了短暫的沉思之中。
待回過(guò)神后，臉上都呈現(xiàn)出敬佩和幸運(yùn)的表情。
“這厲害啊，我還重來(lái)沒(méi)想過(guò)魔力還能有這么多的用途?！?p> 連暉感嘆的聲音將夜羽帶回了現(xiàn)實(shí)，夜羽贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“是??！真厲害，接下來(lái)有的學(xué)了?！?p> 學(xué)院真是不錯(cuò)的地方，知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生的授學(xué)方式，還有老師的講解能力，都太強(qiáng)了。
內(nèi)心之中，夜羽也更多是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這樣的一個(gè)地方。
對(duì)學(xué)院……有了更多的歸屬感。
中午吃了午飯，休息了一段時(shí)間，就又趕去教學(xué)樓了。
下午還有一堂課，課程的內(nèi)容是精靈學(xué)。
“我是你們的精靈學(xué)老師琦娜，主要負(fù)責(zé)是精靈方面常識(shí)性的知識(shí)。里面包括如何尋找精靈……怎么認(rèn)知未知的精靈……怎樣更有效率的培養(yǎng)你們的精靈……和不同系列的精靈怎么去對(duì)戰(zhàn)，還有哪些材料對(duì)你們精靈的提升有幫助……另外，還有許多生存問(wèn)題我也會(huì)告訴你們，如果和你們的精靈相處，險(xiǎn)惡的環(huán)境如果應(yīng)對(duì)之類(lèi)的等等等等?！?p> 琦琪老師是一名年齡約二十多歲左右的成年女性，保養(yǎng)得特別好，黑色長(zhǎng)發(fā)，身材也非常吸引人，出場(chǎng)的瞬間就讓班上男生全部驚呼，但是似乎不太愛(ài)笑，性格也非常直接。
“總之，我會(huì)盡可能的教的全面一點(diǎn)，但是也總會(huì)有遺漏的地方。不過(guò)，凡只要是關(guān)于精靈的問(wèn)題，不管是成長(zhǎng)，還是戰(zhàn)斗，還是提升技能，或者學(xué)習(xí)，你們都可以來(lái)找我?！?p> “現(xiàn)在，上課！”
一如上午博林老師的風(fēng)格一樣，直接利落，毫不脫離帶水。
“第一堂課，我先教導(dǎo)你們?nèi)绾握J(rèn)知，如果有不了解精靈的，最好去學(xué)院圖書(shū)館租相關(guān)的書(shū)籍將精靈圖簽上面常見(jiàn)的精靈用腦袋全部記下來(lái)?！?p> “這一點(diǎn)很重要，這關(guān)系到非常多的問(wèn)題。如果在你們面前出現(xiàn)的精靈你們連名字都叫不出來(lái)的話，不說(shuō)和它戰(zhàn)斗，就算你們締結(jié)契約，連后續(xù)的培養(yǎng)方式還有提升空間，你們都是一概不知的?！?p> 班上多數(shù)人都直接哀嚎，包括連暉，臉色都難看起來(lái)。
精靈圖簽上面常見(jiàn)的精靈，沒(méi)有幾萬(wàn)，也有幾千的，全部記下來(lái)，那得花費(fèi)多少時(shí)間。
但是也有不少同學(xué)認(rèn)同，包括夜羽就點(diǎn)了點(diǎn)頭，從小他就迷上了精靈，精靈圖簽上面的精靈，基本上他都可以叫得出名字。
“上面那么多的精靈，要全部記下來(lái)嗎？”有人提問(wèn)。
琦娜重重地點(diǎn)頭，回答道：“是的，全部都記下來(lái)?！?p> “這也太難了吧？”
“這些都是基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)你們不用這么困擾，精靈劃分了系列還有種類(lèi)的，根據(jù)這些，你們記下來(lái)精靈，很多習(xí)性還有生存方式都是差不多的?！?p> “而且時(shí)間很長(zhǎng)，你們不用一下子全部記住，后面的時(shí)候慢慢記憶吧！另外，見(jiàn)識(shí)到這么多神奇有趣的精靈，難道就沒(méi)有一點(diǎn)探索的想法嗎？遇到強(qiáng)大的精靈，沒(méi)有想要締結(jié)契約的欲望？”
“所以，很多東西都是從興趣開(kāi)始的，努力吧，諸位少年。”
琦娜敲了敲黑板，將還在窸窸窣窣抱怨的學(xué)生的注意力全部帶過(guò)來(lái)。
“認(rèn)知，是非常重要的。”
黑板上的幕布落下來(lái)，一張圖出現(xiàn)在大家面前。
那是一處充滿陽(yáng)光的地方，有樹(shù)林，草叢，天空，還有一條不是很寬敞的道路。
道路上面有幾個(gè)不知道是什么精靈的腳印，旁邊的樹(shù)上隱藏著一個(gè)黑影，天空中，有著一個(gè)精靈正飛過(guò)來(lái)，但是似乎釋放了技能，渾身發(fā)著刺眼的光芒，根本看不清模樣……
“假設(shè)，這是在東南地區(qū)的一處森林?，F(xiàn)在，你們有誰(shuí)能告訴我，上面出現(xiàn)的精靈都叫什么名字？留下的腳印是誰(shuí)的？如果你正在旅途，又剛好經(jīng)過(guò)這個(gè)位置，遇到飛行精靈的襲擊，你會(huì)如何去規(guī)避……”
琦娜老師的問(wèn)題問(wèn)完，全場(chǎng)立刻安靜下來(lái)，并且接下來(lái)的里面都是鴉雀無(wú)聲。
沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，就連原本認(rèn)為自己認(rèn)知很強(qiáng)的夜羽，一時(shí)刻也沒(méi)有分辨出來(lái)，回答不上。
琦娜老師很滿意這樣的效果，將圖給收了回去。
“現(xiàn)在明白……無(wú)知是多么一件可怕的事情了吧？”