第三十章：始作俑者
“說(shuō)吧，誰(shuí)拿到清華北大的錄取通知書(shū)了，讓你們這么高興？”李冷血訓(xùn)斥道。
下面的同學(xué)依舊低頭不語(yǔ)，他們知道，這個(gè)時(shí)候多說(shuō)一句，無(wú)異于自投羅網(wǎng)。
“沒(méi)人說(shuō)話啦？告訴你們，今天不解釋清楚挨個(gè)到我辦公室‘談話’。”
聽(tīng)著李冷血?jiǎng)荼刈肪康降椎脑?，學(xué)生們面面相看，可誰(shuí)也不敢這個(gè)時(shí)候“出風(fēng)頭”！
“紀(jì)律委員呢？教室都亂成一鍋粥了，你都不管，還想不想干了。”
一個(gè)女生聽(tīng)完李冷血的話，諾諾的站起身，頭也不敢抬，猶豫了一下，悄悄瞟了洛雪一眼，有些不懷好意地說(shuō)：“是洛雪，（1）班的鄭子諾跑來(lái)給洛雪送早餐，同學(xué)們好奇才……?！?p> 洛雪也不爭(zhēng)辯，兩只手死死地握著手中的筆，眼中漸漸噙滿了淚水。
在同學(xué)們眼中，她性格孤僻，平時(shí)和班里的學(xué)生也無(wú)深交，哪怕是住在同一宿舍的同學(xué)，也僅僅只是多說(shuō)過(guò)幾句話而已。
其他同學(xué)一個(gè)個(gè)露出幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，料想李冷血肯定會(huì)質(zhì)問(wèn)洛雪一番，嘴角不自覺(jué)的浮現(xiàn)出一抹譏笑。
李冷血重新審視了一下紀(jì)律委員，然后冷哼了一聲，顯然對(duì)她的回答不是很滿意。
他雖然看似不通人情，實(shí)際上對(duì)于班里的每個(gè)學(xué)生都了如指掌。
洛雪不善交際，哪怕在校園中也都是形單影只，平時(shí)在班里只會(huì)安安靜靜的學(xué)習(xí)，從不會(huì)交頭接耳，也正因如此，其他同學(xué)都覺(jué)得她不合群，有意的孤立她。
但要說(shuō)她會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，李冷血是無(wú)論如何不相信的。
“你說(shuō)洛雪會(huì)影響班里的紀(jì)律，你自己相信嗎？”李冷血有些生氣的反問(wèn)道。
當(dāng)時(shí)只想著推卸責(zé)任，卻沒(méi)細(xì)想洛雪寡言少語(yǔ)的性格，要說(shuō)她會(huì)影響班里的紀(jì)律，等于搬起石頭砸自己的腳。
其他學(xué)生也忍不住捂著嘴偷笑，想著，紀(jì)律委員腦袋被驢踢了，居然找一個(gè)那么爛的借口。
一時(shí)間，那個(gè)紀(jì)律委員十分困窘的站在那里，汗顏無(wú)地。
李冷血也不想為難紀(jì)律委員，擺了擺手示意她坐下，但是想到剛剛班里亂作一團(tuán)的情景，實(shí)在有些怒意難消。
看了眼下面的學(xué)生，有人居然還在下面偷笑，頓時(shí)又氣不打一處來(lái)。
“還有臉笑，聯(lián)考成績(jī)排名第一的是你嗎？”
提到第一名，李冷血一下子想到鄭子諾，于是又拿他和班里的學(xué)生比較起來(lái)。
“鄭子諾是因?yàn)榘崖逖┑氖譅C傷了，才給洛雪送早餐的，有什么大驚小怪的。倒是你們，分?jǐn)?shù)考高一點(diǎn)就驕傲自滿，得意洋洋。人家鄭子諾拿的獎(jiǎng)狀都數(shù)不清了吧，可他昨天找我來(lái)報(bào)告的時(shí)候，不驕不躁，謙遜有禮，你們好好跟人家學(xué)學(xué)！”
?。?）班的學(xué)生對(duì)于李冷血的話向是有選擇性的去聽(tīng)的，因?yàn)槔罾溲梢圆怀圆缓?，滔滔不絕的訓(xùn)一整天，他們也實(shí)在記不住那么多，久而久之便做到了感興趣的保留，沒(méi)興趣的自動(dòng)過(guò)濾。
李冷血的話讓他們恍然大悟，原來(lái)他剛剛沒(méi)有質(zhì)問(wèn)洛雪為什么鄭子諾會(huì)給她送早餐，是因?yàn)樗显缇椭榔渲械木売闪恕?p> 洛雪也愣住了，原來(lái)鄭子諾所謂的“跟老師說(shuō)好了”，指的就是跟老師說(shuō)他燙傷了自己。
心里內(nèi)疚起來(lái)，他是真的像朋友一樣關(guān)心著自己，可想到早上他失落的樣子，自己的那些話會(huì)不會(huì)傷害到他呢？
李冷血依然在講臺(tái)上講著那些人生的大道理。
?。?）班的學(xué)生一個(gè)個(gè)趴在桌子上，身子有多低壓多低，然后開(kāi)始妝模作樣地拿著筆寫(xiě)字，實(shí)際上都是在練習(xí)本或者課本空白的地方畫(huà)著李冷血訓(xùn)話時(shí)的大頭像，而且故意畫(huà)的嘴歪眼斜，能畫(huà)多丑畫(huà)多丑。
鄭子諾往（6）班送早餐的事在風(fēng)氏不脛而走。
那些滿心好奇的學(xué)生，一撥一撥的往高一（6）班去。
趴在教室窗戶向里看，手指著（6）班的一個(gè)個(gè)女生竊竊私語(yǔ)，找著傳聞中鄭子諾來(lái)給她送早餐的女生。
到了下午第三節(jié)課的時(shí)候，已經(jīng)傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而且每個(gè)版本都不一樣。
“你知道吧，鄭子諾早戀了，都已經(jīng)開(kāi)始明目張膽地送早餐了！”
“不會(huì)吧，不是說(shuō)因?yàn)樗岩粋€(gè)女生的手燙傷了，為了道歉才送早餐的嗎？”
“鬼扯哦，他是因?yàn)樵谑程酶硪粋€(gè)男生爭(zhēng)風(fēng)吃醋大打出手，才不小心把那個(gè)女生的手燙傷的?！?p> “啊？這樣?。 ?p> ……
那些以訛傳訛的非議，對(duì)于事情的真相從來(lái)都漠不關(guān)心。
信口開(kāi)河的人為了故事精彩，無(wú)中生有添油加醋，只要能讓聽(tīng)眾吃驚和好奇，他們便有了始作俑者的快感。
范怡雯聽(tīng)了好幾個(gè)版本的謠言，每一個(gè)謠言，都像在她平靜如水的心里投進(jìn)一個(gè)石子，然后漣漪四擴(kuò)，滌蕩起不安和微微的醋意。
她也不知道自己是什么時(shí)候起開(kāi)始關(guān)注起鄭子諾的。
可能是第一天坐在他身邊，看到他憂郁的側(cè)臉的時(shí)候；也可能是元旦晚會(huì)，兩個(gè)人默契配合的時(shí)候；亦或者，在傳一個(gè)又一個(gè)紙條的時(shí)候……總之，關(guān)于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她都開(kāi)始不自覺(jué)的放在心里，珍藏起來(lái)。
他和她之前遇到的男生都不一樣。
她身邊有太多阿諛諂媚，曲意奉承的人了，每個(gè)都對(duì)她十分殷勤。
可鄭子諾有著自己的世界，一個(gè)沒(méi)向她說(shuō)過(guò)，她也沒(méi)能進(jìn)去的地方。
她原本也以為自己只是對(duì)她的事情好奇而已，可當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他給一個(gè)女生送早餐的時(shí)候，心里竟沒(méi)來(lái)由的恐慌和難過(guò)！
她翻開(kāi)日記，看著日記本中跟鄭子諾傳過(guò)的紙條，每一張都視若珍寶。
她能都清晰的記得相對(duì)的時(shí)間，甚至傳紙條時(shí)自己的心跳，窗外梧桐的落葉，鄭子諾每個(gè)微不可察的眼神和表情……
每一張紙條都被她極其用心的貼在里面，旁邊是用彩筆繪出的兩人傳紙條的場(chǎng)景。
原來(lái)那些青澀的愛(ài)戀都喜歡在未命名的時(shí)間里扎根，等察覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)生長(zhǎng)的枝繁葉茂了。
第四節(jié)課，化學(xué)老師講完了實(shí)驗(yàn)原理，便讓學(xué)生自己溫習(xí)了。
范怡雯想了很多種向鄭子諾開(kāi)口詢問(wèn)的話，一字一句全都被密密麻麻寫(xiě)在紙上，可始終不知道如何開(kāi)口，又用筆一行一行的劃掉，幾經(jīng)猶豫，最后寫(xiě)了一張紙條遞了過(guò)去。