第27章 練武 學(xué)堂圖畫

　　騰云學(xué)堂，位于騰云鎮(zhèn)的西北方向，建立在祁云山的一條山嶺上，占地方圓幾里。

　　學(xué)堂內(nèi)，建筑房屋坐落在樹林間的一階階平地上，練武場(chǎng)、走道連通、散布其中，點(diǎn)綴著一棵棵綠色的樹木、一條條草木帶和一片片五顏六色的花圃。

　　是新學(xué)生開始練武、學(xué)藝、生活的一處好地方。

　　這一天，是新學(xué)生報(bào)到的日子。

　　其中的一處練武場(chǎng)上。

　　張咸樂擺開基礎(chǔ)拳法的起手式，醞釀了一下，緩緩的練著第一式，練著第二式，第三式，……，練著第九式，站定，緩緩收起拳頭，慢慢放下雙手，松開拳頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的吐出一口氣，練了一遍基礎(chǔ)拳法。

　　站在半畝地大小、平整的練武場(chǎng)上，感覺著，琢磨了一下。

　　“果然感覺到一種變強(qiáng)的力量，如果說之前的養(yǎng)身十八式是在養(yǎng)身體，給身體打基礎(chǔ)，那么修煉基礎(chǔ)拳法，就是在開發(fā)身體，把身體的力量發(fā)揮、施展出來，這就是練武的開始?！?p>　　看了一下旁邊不遠(yuǎn)處的張強(qiáng)，在練著第二遍基礎(chǔ)拳法。

　　“他應(yīng)該也察覺到修煉基礎(chǔ)拳法之后的變化，不過沒有自己感官靈敏，練了一遍已把其中的變化摸清楚，所以他需要多練幾遍基礎(chǔ)拳法，感覺開始練武之后的身體變化?！?p>　　回過頭。

　　張咸樂部分注意力查看著腦海中的基礎(chǔ)身法、基礎(chǔ)刀法和蠻牛拳的功法信息。

　　“基礎(chǔ)刀法暫時(shí)不能修煉，現(xiàn)在沒有刀，修煉不了；蠻牛拳是凡階拳法，主要作用是煉皮，暫時(shí)不能修煉，在沒有弄清楚之前不能修煉，不然容易受傷，等到正式入堂學(xué)習(xí)，堂師講授清楚之后，才可正式修煉?！?p>　　“先練一下基礎(chǔ)身法，之前就對(duì)這一種能夠讓人快速移動(dòng)的方法感興趣，現(xiàn)在得到了基礎(chǔ)身法功法，怎能不好好修煉一番呢。”

　　順便說一下，修煉基礎(chǔ)拳法、基礎(chǔ)刀法、基礎(chǔ)身法等基礎(chǔ)功法，就算是新學(xué)生也很少會(huì)受傷，一般不會(huì)因?yàn)楣Ψū旧淼膯栴}而受傷，如果受傷了，那多半是因?yàn)樗约旱氖д`造成的。

　　接著，張咸樂在練武場(chǎng)上找了一處空蕩的地方，修煉了兩遍基礎(chǔ)身法，一遍，感受到加速奔跑的快意，二遍，感覺到身輕如燕的自由，快樂。

　　另一邊。

　　張強(qiáng)慢慢的練了三遍基礎(chǔ)拳法，基本觀察清楚了修煉基礎(chǔ)拳法和修煉養(yǎng)身功法的不同，開始練武之后，更能感受到他強(qiáng)壯身體內(nèi)的力量，把一身力量通過拳法施展出來，變強(qiáng)了，自信多了。

　　最近他在與對(duì)手張咸樂的比試中，屢試屢敗，信心都快被打擊沒了，此時(shí)，他握緊拳頭，感到一股強(qiáng)大的力量，想著在力量上他一定可以贏過對(duì)手張咸樂，找回失去的自信。

　　得益于修煉養(yǎng)身十八式的經(jīng)驗(yàn)，張強(qiáng)、張咸樂都能較快上手基礎(chǔ)拳法，初步掌握了基礎(chǔ)拳法，掌握了一門攻擊技巧。

　　所以，他心情激動(dòng)，感到信心十足。

　　看向?qū)κ謴埾虡?，一看，旁邊上沒人，人呢，看向練武場(chǎng)上，在那邊的一塊空?qǐng)龅厣?，看到張咸樂速度飛快的奔跑著，一下子從一頭跑到了另一頭，張強(qiáng)頓了一下，說好的力量比試呢。

　　他看到張咸樂不但速度飛快，一下子從場(chǎng)地的一頭跑到了場(chǎng)地的另一頭，而且動(dòng)作流暢優(yōu)美，帶著一絲身法的意味，頓時(shí)，想起腦海中的功法信息，恍然而悟，知道張咸樂是在修煉基礎(chǔ)身法。

　　而且，他已把基礎(chǔ)身法修煉上手了。在沒有基礎(chǔ)的條件下，很快的修煉上手，初步掌握了基礎(chǔ)身法。

　　“我輸了?！?p>　　張強(qiáng)又受到了一次打擊，把剛才高漲的信心一下打消了，心情平靜下來，“爹說過，這一次輸了，下一次贏回來，沒有什么放不下的，重要的是要有一種不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。”

　　“但是爹，你兒子有一陣子沒有贏過一次，快要沒自信了?！?p>　　收回了目光。

　　張強(qiáng)仔細(xì)查看腦海中關(guān)于基礎(chǔ)身法的信息，也準(zhǔn)備著手修煉基礎(chǔ)身法，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，不甘落后，追趕對(duì)手。

　　而且，他之前在上打獵與生存基礎(chǔ)課的時(shí)候，看到趙師施展身法在山林中輕快的奔跑，巡查山林，也想著有一天他掌握了身法之后，到山林打獵追逐獵物，該多痛快啊。

　　要知道，他是一個(gè)強(qiáng)壯的小孩子，綽號(hào)熊崽，在上打獵與生存基礎(chǔ)課的時(shí)候，速度一直是他的弱點(diǎn)，尤其是在對(duì)手張咸樂的前面，更顯得笨重。

　　所以，一查看好了，張強(qiáng)就興致勃勃的開始修煉基礎(chǔ)身法。

　　張咸樂修煉了兩遍基礎(chǔ)身法之后，站在空蕩的場(chǎng)地上，感覺著身體的變化，在他靈敏的感官下，像基礎(chǔ)拳法一樣，很快也摸清了修煉基礎(chǔ)身法之后的身體變化，初步掌握了基礎(chǔ)身法這一門快速移動(dòng)的技巧。

　　輕舒了一口氣。

　　張咸樂之所以能夠較快的掌握基礎(chǔ)拳法和基礎(chǔ)身法這兩門基礎(chǔ)功法，并不是像張強(qiáng)想的那樣“沒有基礎(chǔ)就可以快速上手”，而是因?yàn)樗蛳碌幕A(chǔ)比其他人都要牢固。站得穩(wěn)了，練拳自然有力，走得穩(wěn)了，奔跑自然輕快。

　　在天賦卷軸的輔助下，前者，他修煉著個(gè)人風(fēng)格的養(yǎng)身十八式，打下了一個(gè)較好的身體基礎(chǔ)；后者，在上打獵與生存基礎(chǔ)課的時(shí)候，他借助靈敏的感官，在山林中盡情的奔跑、輕快的移動(dòng)，積累下了修煉身法的基礎(chǔ)。

　　嘗試修煉了一下剛學(xué)到的功法。

　　心中有數(shù)了。

　　張咸樂暫時(shí)不打算接著修煉下去，要去其他的地方看看。

　　走向小同伴張強(qiáng)，問了一下，知道他要再修煉一陣，告辭了。

　　張咸樂邁步行走，向練武場(chǎng)外走去，自然而然的施展出基礎(chǔ)身法，輕快的走出了練武場(chǎng)。

　　“剛才那個(gè)是今年的新學(xué)生吧，今天早上才報(bào)到，算算時(shí)間他應(yīng)該是剛剛學(xué)到功法，但看他修煉基礎(chǔ)拳法和基礎(chǔ)身法的速度，輕易的摸到了修煉的竅門，不一會(huì)兒功夫就掌握了那兩門基礎(chǔ)功法，我敢打賭他一定是新一屆學(xué)生中的天才，沒準(zhǔn)還是覺醒了天賦的天才?！?p>　　“的確是天才，想當(dāng)時(shí)，我花了好大的功夫才掌握那一門基礎(chǔ)身法，要像他那樣帶著身法的意味施展出來，更是用了幾個(gè)月的時(shí)間。想想，很打擊人的，感覺自己白忙幾月，不及人家一早?！?p>　　“那個(gè)強(qiáng)壯的小師弟看起來也不錯(cuò)，應(yīng)該是今年一堂的新學(xué)生。”

　　幾個(gè)穿著學(xué)堂服的學(xué)生在修煉著各自的凡階功法，在張咸樂和張強(qiáng)到來之前，就在練武場(chǎng)上修煉著，所以，他們目睹了兩個(gè)穿著一般衣服的新學(xué)生走進(jìn)練武場(chǎng)，開始時(shí)是帶著好奇、玩樂的心情看一下新學(xué)生練武的，但是在看到了張咸樂的修煉速度之后，不由的認(rèn)真了些，觀看，議論，感嘆。

　　在走道上慢步行走著。

　　張咸樂想著接下來的事情，捋了一下之后，看向走道旁邊的一棵樹木、一帶草木和幾個(gè)花圃，心中一動(dòng)，想到了一件事情。

　　意念集中，部分注意力進(jìn)入天賦空間，看向空間中一個(gè)卷軸，意念展開卷軸，看向右側(cè)豎著的三個(gè)符文：山河圖，看向符文左側(cè)的第一幅圖畫：常樂村；接著展開卷軸，看到騰云鎮(zhèn)、騰云學(xué)堂以及周圍的群山和一條河流的圖畫虛影。

　　看向騰云學(xué)堂的圖畫虛影：山嶺、山林、平地、建筑房屋、空地、道路、樹木花草等。

　　感覺著卷軸山河圖上的“學(xué)堂—平地—道路”圖畫虛影與腳下土地之間的相連，進(jìn)入到了那一種親切聯(lián)系的狀態(tài)，感到一陣喜悅。

　　感受著腳下的走道，意念在“學(xué)堂—道路”圖畫虛影上勾勒著，開始培養(yǎng)天賦卷軸山河圖的第二幅圖畫。

　　外界，張咸樂沿著平地建筑之間的走道慢步行走著，看了一下一邊的教學(xué)樓，“等到下午，二一一堂的學(xué)生到教室集合，就可以見到堂師。不過，今天是報(bào)到的日子，沒有課業(yè)?！?p>　　“先回男兒宿舍樓，找一下張小侯和張?jiān)屏x他們看看?！?p>　　分辨一下方向，向男兒宿舍樓走去。

　　******

　　早上來到騰云學(xué)堂之后，張小侯、張?jiān)屏x、張河和張香草等人，在大練武場(chǎng)上與張咸樂、趙小喬、張浩和張強(qiáng)四人分頭行動(dòng)，各自去辦理進(jìn)學(xué)手續(xù)。

　　張小侯、張?jiān)屏x和一個(gè)女孩被分到二堂，進(jìn)入二一二堂學(xué)習(xí)；張河、張香草和兩個(gè)男孩被分到三堂，進(jìn)入二一三堂學(xué)習(xí)。

　　常樂村的其他學(xué)生也辦理好了各自的入堂手續(xù)。

　　接著和張咸樂他們一樣，辦理入住手續(xù)，進(jìn)入寢室，選擇床鋪，整理生活用品；和父輩參觀學(xué)堂；到授業(yè)樓里面的藏功室學(xué)習(xí)功法；和父輩分別。

　　然后，自行活動(dòng)了。

　　回到了男兒宿舍樓。

　　張咸樂退出了那一種親切聯(lián)系的狀態(tài)，即“人地合一”的狀態(tài)，看向卷軸山河圖上的“騰云學(xué)堂”圖畫虛影，看一下剛才勾勒出來的那一條小道（走道），“已完成了第一步，接下來它自會(huì)慢慢地完善，直至完整的顯現(xiàn)出一條小道的圖畫?！?p>　　意念卷起山河圖，恢復(fù)到一個(gè)卷軸的樣子，收斂著山河圖自然散發(fā)出來的對(duì)他的影響。

　　退出了天賦空間。

　　張咸樂邁步行走，走進(jìn)了一棟宿舍樓，走上二樓，看向另一邊的走廊上，看到了張小侯和張?jiān)屏x兩人，他們二堂學(xué)生的寢室就在一堂學(xué)生寢室的旁邊，走了過去。

　　過了一會(huì)兒。

　　張咸樂走回到了一堂學(xué)生寢室，取了學(xué)堂服和洗衣用品，招呼一下回來了的張強(qiáng)、張浩，叫上張小侯兩人，去洗了學(xué)堂服。

　　中午。

　　張咸樂、張強(qiáng)、張浩、張小侯和張?jiān)屏x等，與趙小喬、張香草等，常樂村的同伴們一起在學(xué)堂食堂吃了第一頓午飯。

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