張剛把學生帶到教室，安頓好正準備講話，突然又從外面陸續(xù)走進了幾個人，徑自坐到教室的后面，不用說是一把手局長和校長等領導，張剛心里一陣腹誹，這算什么，不放心呢，那還去請個毛線呀，今天自己這課可沒準備。
不過他又想，反正自己就這樣了吧，好不好無所謂，憑感覺吧！
于是他理了一下情緒，說道，
“同學們，天下沒有不散的筵席，人生沒有永遠的陪伴，我們必須要學會獨立和堅強！老師只是你們學習生涯中的過客，是你們登上知識高峰的拐杖，我希望你們能記住老師的教誨，用知識武裝自己的人生！
一看到同學們的殷殷目光，他又說道，
“同學們，你們的人生還很漫長，遇事要多動腦，不要沖動，像你們今天的行為就是太沖動了，老師感到很痛心?！?p> 張剛看到學生們一個個都沉默的低下了頭，又說道，
“同學們，你們美好的人生才剛剛開始，萬里長征才跨出半步，如果將來一遇到什么事，都采取這么極端的措施那你們極有可能毀掉自己，答應我，今后不管遇到多么大的艱難險阻，都要有一顆平常之心，冷靜勇敢的去面對，相信自己能用智慧去解決行嗎？”
有同學小聲說行，張剛又重復了一遍，行嗎？全班這才大聲的發(fā)出震耳欲聾的行！
張剛看到局長微不可察的眼睛露出笑意。
“好樣的！從現(xiàn)在開始，我要看到我們班最堅強的一面，最勇敢的一面，最振奮人心的一面，那么，不管我今后走在何方，我都能為擁有你們這樣的學生而驕傲！”
學生們一聽這口氣，都知道上了老師的當了，合著張老師還是要走??？
班級的氣氛忽然低沉下來，有人開始小聲哭泣，跟著一片，接著居然全班哭了起來，尤其是楊曉一和智清民哭的嗚嗚的，他們感謝張老師一直沒揭發(fā)他們，如果當著全班的面說出紅包，那他們還有何面子在班級里混呢？
突然兩人走到講臺前猛的跪在張老師面前，哭著叫道，張老師，我們知道錯了，你留下來吧。
張老師嚇了一跳，突然把他們一把拉了起來，眼神嚴厲的瞪著他們，
“你倆真胡鬧，趕快下去！”
就見此時班長黃奕含淚站了起來，
“張老師，你永遠是我們最敬仰的老師，感謝這一年多來對我們不盡的教誨，你不但傳授了我們豐富的知識，也開啟了我們人生的窗口，老師，你還能再給我們上一課嗎？”
張剛眼里有點濕潤，他點點頭。
“同學們還記得我上次跟大家講的有關香氣的話題嗎？”
就見一個同學拭干了眼淚了:張老師，我上次說錯了詩“不知細葉誰裁出，二月香氣似剪刀?！边@次我更正“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”好嗎？
張老師:其實，詩歌不必太過拘泥古人的一字一詞，要學會為我所用，你的二月香氣似剪刀就很好，為何不可作為你的觀點呢？如果香氣看做一個人的學識修養(yǎng)，那么這個香氣為什么不能浸潤你，使你長出人生美麗的青青細葉呢？
學生站起來，輕輕鞠了一個躬:謝謝張老師教誨！
班長站起來回答:張老師，我理解了你上次說的，“香只能遠聞，而不可近識”，我們一定要不斷的學習，不可急功近利，真正達到你的要求“谷口聞鐘聲，林端識香氣！”
又有學生答:忽如一夜清香發(fā)，散做乾坤萬里春。
張老師:嗯，不錯，這是古代王冕的詩，王冕是一個品質高貴的文人，他出身貧寒，靠自學成才，這詩以梅花自喻，希望同學們不斷的學習，也能做到一夜清香，散作乾坤萬里。
……
最后張老師總結:所謂香氣，可以理解為一個人的學識之氣，修養(yǎng)之氣，品質之氣，有這樣的氣才可做到氣中別有韻，清極不知寒，最后送給同學們于謙的一首《石灰吟》:
千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
坐在教室后面聽課的局長，在聽到張剛的“要留清白在人間”，忽然意識到什么，他站起來，走到講臺，清了清嗓子，說道，
“張老師的這一課讓我明白，什么才是潛移默化的教育，什么才是一個好老師的教育，同學們，你們放心，關于張老師我們還要做深入的調查，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲挽留張老師吧?！?p> 教室里頓時響起了經(jīng)久不息的掌聲。