最有意思的畫面，在若無其事的在安靜的課堂上，寧苑大膽地拿著筆裝學(xué)習(xí)，眼睛閉著，當(dāng)老師眼睛有問題。
老班自然看的其實(shí)的見他包括所有學(xué)生的一舉一動(dòng)，只是他提醒次數(shù)多了，浪費(fèi)大家的上課時(shí)間。
我有時(shí)突然有了玩心，就會(huì)對(duì)著他的耳邊說，老師來了！
無論我說的多小聲，他就是能聽到，一哆嗦之后還鎮(zhèn)定地挺直腰背，手中的筆動(dòng)起來，最后才是努力睜開的眼睛。
“又唬我?！?p> 寧苑怨恨的眼神看起來溫柔。那只是表面上的憤怒，之后他又好氣又好笑的憋著。
在食堂一起吃飯時(shí)他還耿耿于懷：
“你怎么學(xué)著開這種玩笑了？”
“就覺得挺好玩?！?p> 寧苑長(zhǎng)嘆一聲，但不帶怨氣，還往我的一個(gè)素菜里夾肉。
……
“你不用給我?！蔽艺f。
“怎么？你還減肥？都瘦的皮包骨了?！?p> 寧苑語氣刻薄，看著我的臂膀和個(gè)子，懷疑我長(zhǎng)得嬌小，是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良。
那也是必然的，吃的不全面，覺也睡不香，日益消瘦就不奇怪了。
一卿端著餐盤走了過來，坐我的對(duì)面讓我不免有些拘謹(jǐn)。老實(shí)說，我的吃相雖然不像寧苑那樣動(dòng)作大，可是也稱不上有文雅。
上次在外面碰到，我就吃的很小心了，所以才吃的久了點(diǎn)。
然而，能吃的優(yōu)美的是我現(xiàn)在最想要做的事，是某種心思在作祟吧，該死的喜歡。
……
“這么黏著我？連吃飯都要在一塊？”寧苑對(duì)一卿說的挑逗。
驟然間，有些想笑。
“是啊，以后我都要和你一起?！币磺湔f，連語氣都是承接了寧苑。
這一點(diǎn)都不像我原先知道的一卿，有些被‘苑’化。
……
慢慢地，我扭捏的吃相不知覺中回到了往日的狀態(tài)，做真的自己真的很舒服。
……
在教室里，于琪有些感冒，偶爾咳嗽幾聲，但鼻涕沒停過，已經(jīng)聽著她在一天中抽吸了無數(shù)次鼻子。
不是她打擾了我學(xué)習(xí)，而是我的心好像集中在她的身上。
上次的事情我說實(shí)話，我忘不掉，她應(yīng)該也是同樣的感覺。因?yàn)樗c我說的話更少了，故意避開和我不必要的交談。
“給于琪吧?！?p> 我把包里備著的感冒藥拿出來給寧苑，通過一個(gè)人作為介質(zhì)，這樣才能保持現(xiàn)有的狀態(tài)。
“藥不能亂吃。”寧苑嘴上這么說，還是接過去了。
“癥狀差不多，而且比較溫和，會(huì)比較好點(diǎn)。還有那個(gè)?！蔽沂沽搜凵?，放在寧苑那兒的紙，我想讓他都給于琪。
他沒有答應(yīng)，沒有掏自己的，而是向一卿要：
“一卿，給你同桌一點(diǎn)紙唄?！?p> “我沒了?！币磺涮а劭粗鴮幵罚陨缘靡獾卣f，
“哦，你的也沒了。”
寧苑不信，伸手仔細(xì)的摸過抽屜，翻了書包，找到的只有一個(gè)空包裝。
“什么時(shí)候的事……”
……
我從桌下悄悄地遞給寧苑一包新的，默默告訴他什么都別說。
“下次記得買。”
寧苑一并轉(zhuǎn)交給了于琪，語氣隨意，但還算讓人接受。
“嗯，謝謝?！庇阽魇障铝恕?p> 她接受了，我竟有些開心，不明白自己的心到底是一種怎樣的心情。不是迎合著去討好，這我很清楚。
我和她之間沒有很大的仇怨，在我原則幫助她的時(shí)候，并沒有懷揣著多大的圣母心，我只是覺得去幫助她的時(shí)候，心里并不難過，也不痛苦，就是一點(diǎn)小開心。
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隔了天，琪子久違地找我抄作業(yè)。
“誒，范梵，作業(yè)給我抄抄唄?！?p> 在楊百靈不注意的情況下，琪子也并不是對(duì)我有多無禮。
“你要哪一科的？”我問。
“有哪些要交的，你都給我唄。”
“哦?！?p> 我找了數(shù)學(xué)和語文的課后作業(yè)，沒有猶豫地給了她。原本還有些顧慮想多提醒一句，不要全抄。
我的把握不是很大，做對(duì)了還好，萬一錯(cuò)成一樣的，那么容易被老師發(fā)現(xiàn)。
最后怕她嫌我也就沒說，琪子不是第一次抄作業(yè)應(yīng)該在這方面還是明白的。
“語文有這么多嗎？好難抄。”
琪子翻開我的卷子，一大片的字，讓她頓感無措。她說著，從座位上探出身子，瞟了寧苑的，看起來比我的短：
“寧苑，你的給我看看好不好，你的比較精悍些。”
寧苑顧了我一眼，我無所謂，他略顯無奈地給了她。
他的表達(dá)能力是比一般人的思路要奇特，可是那不是標(biāo)準(zhǔn)化的答題方式。不能說標(biāo)準(zhǔn)繁雜就一定好，但終歸來說，我寫不了像他一樣的東西。
這時(shí)，一卿從琪子那看過了我做的題，對(duì)比以后提醒我說：
“你的答案和我的不一樣?！?p> “是嗎？還好我還沒抄?！?p> 琪子一邊說，一邊把一卿的換了去，從心底相信他的答案好過別人的。
“過程是哪里錯(cuò)了嗎？”我問。
寧苑拿過去，一眼看出了問題，還省了一卿的剖析。
“我的天，你真能扯，這里這個(gè)公式不適用。前提條件沒滿足，怎么看的題？”
仔細(xì)看了看，說的沒錯(cuò)，是差了一個(gè)條件，公式一開始就錯(cuò)了。
我把答案全部劃掉，打算自己再翻書對(duì)比。那些個(gè)定義常常要混，說到底就是記住也用不了。
剛想靠自己的時(shí)候，想起了前些天一卿曾說的話，有話說是從相互幫助中開始。
盡管還是有些勉強(qiáng)，眼皮都沒抬過，但我仍問出口，
“一卿，你可以給我講講嗎？”
“可以?！?p> 他答應(yīng)的那一瞬間，所有好的感覺一涌而上，這就是得到回應(yīng)的滿足感吧。
……
“你怎么不讓我給你講？誒，不是，你不一直是自己找問題的嗎？”寧苑可勁兒地說。
我沒理他。他說歸說，倒是已經(jīng)把位置讓出來給一卿。
一卿接過我的書，開始找到適用的公式。
“用這個(gè)，但是需要一些轉(zhuǎn)換，這道題還有一個(gè)陷阱，有兩種情況……”
他說的不快，那種講解讓我覺得這個(gè)知識(shí)好像不是我之前學(xué)的那個(gè)意思，就像是我一直理解錯(cuò)了，學(xué)了一個(gè)新的。
有時(shí)，不是不努力的問題，可能問題都出在理解上。比如，智商上的差異。
……
在他那里得到了甜頭，第一次嘗試的成功，心里的想法微微有些改變——麻煩別人或許不是那么可怕。
交談也不必費(fèi)盡心機(jī)吧。
……