導師滿面春風地走進了副刊發(fā)表班Q Q群的教室。
導師：“天冷遇見你們，寒風也溫柔?！?p> 《孫子曰》：“兵者，詭道也”，凡上稿者，必于過江鯽中而擁獨躍龍門之術！望大家屆時收聽收看！與高人失之交臂，人生之罪也！
班長：“今天我和大家交流游記稿的寫法！歡迎大家交流互動，踴躍發(fā)言！請老師當特邀嘉賓！熱烈歡迎！”
感嘆號同學：“老師好，我們一會兒可以聽到學員精彩的見解了，感謝老師給我們這樣一個學習的機會！”
感嘆號同學：“歡迎鼓掌！”
全班同學熱烈鼓掌歡迎嘉賓導師?。。?p> 班長：“謝謝導師光臨指導！大家好！承蒙老師的厚愛，今天我們繼續(xù)研磨美好的文字時光！
我自2017年8月我進入鵬程寫作學院，后來跟導師學習副刊寫作。進班前，我是一名文學愛好者，業(yè)余時間喜歡寫作，曾發(fā)表作品，但數(shù)量少，卻有一顆熱愛寫作的心?！?p> 問號同學：“你發(fā)表了多少篇？”
班長：“我參加了老師的副刊寫作班，跟老師學習副刊寫作以后，共發(fā)表文章200多篇?！?p> 問號同學：“你進了省作家協(xié)會了嗎？”
班長：“2019年6月加入吉林省作家協(xié)會，其中多篇發(fā)在國家級省級報紙和雜志上。非常感謝鵬程寫作學院，感謝導師悉心傳授多年的寫作投稿經(jīng)驗和技巧，實現(xiàn)我的發(fā)表夢?！?p> 逗號同學：“你別問了，讓班長說！”
班長：“副刊寫作的“教”和副刊寫作的“學”，每天都在繼續(xù)，不管錢老師多忙，總會抽空來群里看看，給需要幫助的同學及時指導，我根據(jù)自己的理解，整理了導師講的副刊寫作規(guī)律的“三大法寶”。”
頓號同學：“人同此心，心同此理！”
班長：“承蒙老師厚愛，與大家分享我喜歡文字的快樂！?。 ?p> 感嘆號同學：“請講第一寶！”
班長：“第一大法寶：開門見山?！?p> 逗號同學：“什么是開門見山？誰知道有多少種方法？”
句號同學：“常言道：開門見山，這個“山”，就是題目或題目中的關鍵詞、關鍵句或主要意思?！包c題”，就可以避免跑題、偏題、離題或繞遠等一系列常見的“副刊寫作毛病”?！?p> 逗號同學：“我一開始都出現(xiàn)這些毛病，現(xiàn)在有的時候還會出現(xiàn)，會被導師批評，作業(yè)被返廠過，一個月才寫過了一篇美食稿?！?p> 班長：“邀請大家與我一起交流。大家可以發(fā)表自己的見解?！?p> 感嘆號同學：“老師說過，開頭一定要明確，簡略，直點主題。有時間，我到書店里那些琳瑯滿目的名家作品，報紙，甚至雜志等發(fā)表作品的“開頭”大都是這樣寫的，這就是開頭的“普遍法則”?！?p> 句號同學：“遵循這一法則，副刊寫作只要擬定出題目，那“題目”就等于幫我們開了一半的頭，余下的就是作者要補上一個自“定義”的內(nèi)容而已?！?p> 句號同學：“例如，郭沫若《白鷺》一文的開頭：“白鷺是一首精巧的詩?！?p> 班長：“對”，其中“白鷺”是題目，后面的“是一首精巧的詩”是作者對全文中心主題的“定義”。
班長：“開頭典型句式：開頭=題目（或關鍵詞、句）十定義（單一或多面）?！?p> 句號同學：“個性化開頭。副刊寫作的“開頭”不難，但個性化開頭就有一點“難”。要完成一個充滿著“個性化”、“創(chuàng)新”和“哲理”性的“開頭”，需要“獨辟蹊徑”，需要有獨特的視角與表達?！?p> 逗號同學：“在我們班同學發(fā)表的作品中，就有不同的形式，吸引了我的目光。尤其是大報大刊發(fā)表的作品，更是吸睛?！?p> 逗號同學：“我在日常副刊寫作練習中，嘗試各種不同形式的開頭及點題定義，是“個性化和多元法則”的內(nèi)在要求。例如，以排比句形式、對比形式、名言警句，結合時勢等形式開頭?！?p> 班長：“大家說的對，好的“開頭”對于下文乃至全篇都有著非常重要的作用，好的“開頭”，副刊寫作成功一半；好的“開頭”要“出奇”制勝，好的開頭也是副刊寫作的一大亮點。我是再重復導師的話！”
導師：“一個開頭研究半天，大家有自己的想法和見地，正如我開篇所講，不服高人有罪！與高人失之交臂，人生之罪也！”
導師：“大家可以把自己沒有發(fā)表的稿子拿出來，好好地修改開頭，再交上來，看看誰的能發(fā)表，誰是我們班的發(fā)表狀元??？”
班長：“好的，老師！我們加油努力，不負師恩!”
問號同學：“謝謝老師，謝謝班長，我覺得，我們好像才說了第一寶！我們還想聽聽另外兩寶呢？明天請繼續(xù)?。。 ?