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神農(nóng)大人是吃貨

第二十章 看完就記住,基本操作

神農(nóng)大人是吃貨 二月一半 2142 2020-05-09 11:05:19

  學(xué)術(shù)報(bào)告是什么玩意呢?泛論來(lái)說(shuō),就是向別人講述自己的科研成果,一年能舉行無(wú)數(shù)場(chǎng)的那種。

  說(shuō)句不好聽(tīng)的,無(wú)論什么牛鬼蛇神,掛個(gè)名字都能舉行學(xué)術(shù)報(bào)告。

  但如果這個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告的前綴,加上什么院士啊之類的,性質(zhì)就完全不一樣了。

  顯然,諸云是沒(méi)有意識(shí)到自己被邀請(qǐng)做的這次學(xué)術(shù)報(bào)告,究竟有多重的分量。

  大夏國(guó)的院士還是很多的,但做出過(guò)突破性成績(jī)的,大抵還是寥寥之?dāng)?shù)。

  而這樣的人如果說(shuō)要舉行一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,不夸張地說(shuō),在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),跟地震都沒(méi)什么區(qū)別了,更別說(shuō),是他邀請(qǐng)別人來(lái)做的這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。

  什么概念?

  能被他邀請(qǐng)的人,會(huì)比他差嗎?

  換句話說(shuō),你讀大學(xué)時(shí),會(huì)邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)給你做學(xué)術(shù)報(bào)告?也不是說(shuō)瞧不起誰(shuí),但你能指望小學(xué)生報(bào)告什么?頂天了也就是奧數(shù)。

  可奧數(shù)這東西嘛,咱們也不做評(píng)論,階段性的成就,不能說(shuō)好,也不能說(shuō)不好。

  所以當(dāng)張共杰要為某人舉辦一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告的消息傳開(kāi)時(shí),從化學(xué)領(lǐng)域到材料領(lǐng)域,一下子炸開(kāi)了鍋。

  其他地方這里就不多做介紹了,我們說(shuō)說(shuō)安京中醫(yī)藥大學(xué)。

  中醫(yī)藥大學(xué)雖說(shuō)多以中藥復(fù)方為主,可現(xiàn)在是什么時(shí)代?新時(shí)代了啊,不要再過(guò)度拘泥于幾千年前的東西,古現(xiàn)代結(jié)合,才是重中之重。

  所以許多實(shí)驗(yàn)室也都采用現(xiàn)代科技手段來(lái)分析與發(fā)展處方,有關(guān)藥物的東西,怎么都繞不開(kāi)化學(xué)的。

  藥學(xué)院院長(zhǎng)在得知這個(gè)消息時(shí),當(dāng)天早上就緊急開(kāi)了場(chǎng)會(huì)議。

  到場(chǎng)的除了院長(zhǎng)吳瑤外,還有各個(gè)教研室的教授副教授,包括潘蘭在內(nèi)的,一共十六個(gè)人。

  “關(guān)于張?jiān)菏康膶W(xué)術(shù)報(bào)告,我們學(xué)院爭(zhēng)取來(lái)了三個(gè)名額?!?p>  吳院長(zhǎng)為人一絲不茍,從不多說(shuō)一句廢話,會(huì)議開(kāi)始,她便直入主題。

  “學(xué)校的想法是這樣的,注重發(fā)展新生代血液,所以傾向于一名教授帶兩名研究生去參加這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告?!?p>  “這個(gè)名額由誰(shuí)去,就是這場(chǎng)會(huì)議要決定的東西?!?p>  吳院長(zhǎng)很快完成了發(fā)言,進(jìn)而看向一眾教授副教授。

  第一個(gè)開(kāi)口的人是彭教授,同時(shí)也是藥學(xué)院副院長(zhǎng)的他,在N多年前就已經(jīng)因?yàn)槟は嚓P(guān)的成就,聞名大夏國(guó),以至于,國(guó)際。

  彭教授聲音很沉:“我過(guò)兩天要去一趟瑞士,小李和小鄭也跟我一起去?!?p>  李副教授與鄭副教授都是他當(dāng)年帶出來(lái)的博士生,畢業(yè)后便留校就任,年紀(jì)輕輕便早已有了一番作為。

  如果說(shuō)誰(shuí)有資格去這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,這三人首當(dāng)其沖。

  不過(guò),彭教授話中之意很明顯,他們都不會(huì)去的。

  吳院長(zhǎng)面無(wú)表情,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭:“其他人呢?有沒(méi)有想去的?”

  潘蘭坐在一邊始終沒(méi)開(kāi)口,饒有趣味地看著周?chē)?p>  如果讓這群人知道,做這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告的是自己手下研一新生,不知他們會(huì)有怎么樣的表情呢?

  小小的惡趣味,讓她忍不住心中暗笑。

  吳院長(zhǎng)忽然點(diǎn)名:“潘蘭,你前兩年不是去過(guò)勝春研究所嗎?跟張?jiān)菏坑薪涣鲉???p>  潘蘭回道:“當(dāng)時(shí)是因?yàn)榻鉀Q巴布膏的粘附性去的,專業(yè)方向不同,所以跟張?jiān)菏坎](méi)有多少交流?!?p>  “嗯,”

  吳院長(zhǎng)想了想:“如果沒(méi)有人自愿去的話,這個(gè)名額就讓潘蘭去吧,她畢竟去過(guò)那里,也好交流一些。”

  說(shuō)句題外話,早在十幾年前大夏國(guó)的學(xué)術(shù)圈就開(kāi)始刮起妖風(fēng)了,至于是誰(shuí)引領(lǐng)的,不可查也不重要。

  專心做學(xué)術(shù)固然依舊是重心,但圈內(nèi)交流,也不知何時(shí)開(kāi)始成為了重心之一。

  學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)報(bào)告一些什么呢?不重要,重要的是,安京中醫(yī)藥大學(xué)派過(guò)去的人,能不能在這場(chǎng)聚會(huì)中,結(jié)交到一些人,甚至,挖過(guò)來(lái)一些人。

  吳瑤打的就是這個(gè)主意。

  潘蘭也心知肚明,而且既然沒(méi)有人反駁的話,她也欣然接受:“好?!?p>  ………

  這幾日,諸云和孟德幾乎每天都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)來(lái)實(shí)驗(yàn)室。

  可惜,這么久過(guò)去了,他們連個(gè)毛都沒(méi)開(kāi)始做。

  每天一到實(shí)驗(yàn)室,兩人便放下電腦,開(kāi)始查閱論文。

  一直到日落西山,夜幕降臨,兩人才收起電腦,拖著疲憊的身子離開(kāi)。

  要問(wèn)實(shí)驗(yàn)為什么都沒(méi)開(kāi)始做的話……

  其實(shí)很好回答。

  怎么做?

  這三個(gè)字已經(jīng)足夠了,他們根本不知道該怎么做啊!

  既然要做藥理實(shí)驗(yàn),那方法實(shí)驗(yàn)得完成吧?不做也行,相關(guān)文獻(xiàn)你得找出來(lái)吧,要有理論依據(jù)的呀!

  行,沒(méi)有,那就老老實(shí)實(shí)做方法實(shí)驗(yàn)吧,也就是體外細(xì)胞實(shí)驗(yàn)。

  嗯…問(wèn)題又來(lái)了,怎么做?

  很可悲的現(xiàn)實(shí),細(xì)胞實(shí)驗(yàn)他們同樣不知道該怎么做。

  用什么細(xì)胞呢?肝細(xì)胞?心細(xì)胞?腎細(xì)胞?………

  壓根啥都不知道??!

  你說(shuō)如果做抗癌藥物,那好,抗胃癌用胃癌細(xì)胞,抗腸癌用腸癌細(xì)胞對(duì)吧?

  而諸云和孟德呢?

  抱歉,他們連自己要做的這個(gè)雙雜環(huán)結(jié)構(gòu)是用來(lái)干嘛的都不知道,也就更不知道該用什么細(xì)胞了……

  “云子?!?p>  孟德有氣無(wú)力地合上筆記本,憔悴的臉色仿佛老了十歲。

  諸云的視線從電腦屏移動(dòng)到孟德臉上,忍不住揉了揉太陽(yáng)穴,眼睛周?chē)鷤鱽?lái)陣陣脹痛的感覺(jué):“嗯?怎么了?”

  孟德苦笑道:“我怎么覺(jué)得咱倆一直在做無(wú)用功啊,都多少天了,連開(kāi)始都沒(méi)法開(kāi)始,就天天埋在論文里?!?p>  “論文看夠了?”

  “哪是夠了!簡(jiǎn)直是夠夠了??!”

  “行,那你告訴我,”

  諸云打了個(gè)哈欠,隨口問(wèn)道:“噁唑、噻唑、咪唑,在什么的作用下,它們或者它們的衍生物可以發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng),得到什么結(jié)構(gòu)的化合物,而且此類化合物具有什么活性?”

  “………”

  “你看我做什么?回答啊?!?p>  孟德看著諸云,這家伙一副風(fēng)輕云淡的模樣,仿佛這個(gè)問(wèn)題是什么1+1等于幾的弱智問(wèn)題。

  啊啊啊——太裝逼了!太氣人了!

  孟德只能咬牙切齒:“我不知道?!?p>  “那你怎么看的論文?”

  諸云蹙了蹙眉頭,用無(wú)比質(zhì)疑的語(yǔ)氣說(shuō)道:“這些我論文里都寫(xiě)了,你不是前兩天就跟我說(shuō)你看完了嗎?”

  “………”

  孟德企圖做最后的掙扎:“難道看完就能記住嗎?不可能!”

  “看完,不就應(yīng)該記住的嗎?”

  “???”

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