第十四章 權(quán)衡再三選定繪畫
看著嘉思這高興的樣子，小琪心里松了口氣，走路的腳步輕松了不少。確實(shí)，如果嘉思真能在美術(shù)方面學(xué)到一些特長(zhǎng)，那也是挺不錯(cuò)的，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了不說(shuō)，更主要是嘉思自己心里學(xué)得舒坦。
她弄不明白嘉思到底是因?yàn)檎嫘南矚g繪畫還是真的為能減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而開(kāi)心?！艾F(xiàn)在這孩子的心思真讓大人有些琢磨不透了，先不管這些，學(xué)著再說(shuō)吧，總算能好好地學(xué)一門藝術(shù)課程?！毙＄飨氲馈?p> 小琪也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，如果真學(xué)美術(shù)，想通過(guò)高考去走藝考的路子的話，后期的費(fèi)用也會(huì)很高的。但小琪現(xiàn)在想不了那么多，她心里想的是如何讓嘉思能盡可能的有條件在將來(lái)?yè)裥５臅r(shí)候有一技之長(zhǎng)，獲得加分項(xiàng)目。
兩人正往前走著，小琪的電話響了，是小藝琴行的司老師打來(lái)的。
“嘉思媽媽，今天達(dá)藝與琴韻都有鋼琴學(xué)校的試聽(tīng)課，你打算去不？如果去我就幫你報(bào)名了?！彼纠蠋熢陔娫捓镎f(shuō)道。
司老師這電話打得真不是時(shí)候。剛才經(jīng)過(guò)小文老師的一番解說(shuō)，小琪越看越覺(jué)得學(xué)繪畫才是嘉思的天分所在，她已經(jīng)決定讓嘉思專心學(xué)繪畫了。
聽(tīng)到司老師這話，她心里感覺(jué)有些厭倦，不禁皺了皺眉頭，但還是耐住性子說(shuō)道：
“嘉思學(xué)鋼琴的進(jìn)展感覺(jué)還是慢了點(diǎn)，再等等吧。實(shí)在不行就準(zhǔn)備給她換一門藝術(shù)試試。”
聽(tīng)到要換課程，電話那頭的司老師有些急了，說(shuō)道：“你現(xiàn)在又給她換嗎？幾個(gè)月?lián)Q一門，這可不是什么好事，現(xiàn)在報(bào)班與買鋼琴都有很大的優(yōu)惠力度……”
司老師這話讓小琪有些反感，對(duì)她不停地說(shuō)著的各種優(yōu)惠條件已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，她打斷了司老師的話，說(shuō)道：
“今天帶她去試聽(tīng)了一下繪畫課，她好像更喜歡繪畫，我到時(shí)再問(wèn)問(wèn)她吧。”
小琪說(shuō)得這樣直接，是想打消司老師推薦鋼琴課的念頭。聽(tīng)到司老師還想說(shuō)什么，小琪狠狠地掛斷了電話。她感覺(jué)司老師的話已經(jīng)完全不可信，司老師的唯一目的就是希望嘉思趕緊去正規(guī)的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校。
“媽咪，誰(shuí)的電話？”嘉思已經(jīng)猜到了什么。
“司老師的，她說(shuō)今天還有鋼琴試聽(tīng)課，你想去不？”小琪想再試試嘉思的口氣。
“不去了，我要專心學(xué)畫畫，不是說(shuō)好了學(xué)畫畫的嗎？”嘉思一聽(tīng)讓她去聽(tīng)鋼琴試聽(tīng)課，臉上的神色暗了下來(lái)。
“我知道你學(xué)繪畫，剛才不是司老師打電話來(lái)問(wèn)媽咪了嗎？所以就問(wèn)問(wèn)你?！?p> “咱可說(shuō)好了，那鋼琴可不學(xué)了，還可節(jié)約不少錢。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)下學(xué)期開(kāi)始的培訓(xùn)班要花好多錢了，到時(shí)把節(jié)約的錢去學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)什么的，那種培訓(xùn)班更值得！”
小琪不知道她哪里打探來(lái)了消息，看來(lái)自己是低估了小孩的消息渠道，她不希望嘉思小小年紀(jì)便搞得跟個(gè)管事婆一樣，說(shuō)道：
“你小女孩一個(gè)，你懂什么呀！就算不學(xué)鋼琴，也不要去天惦記著花多少錢的事！”
嘉思聽(tīng)到小琪說(shuō)她不懂事，不服氣，說(shuō)道：“我可不小了，學(xué)校里老師說(shuō)了現(xiàn)在要減負(fù)，不能給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，這算不？”
“算，當(dāng)然算，咱嘉思長(zhǎng)大了，懂事了，這總行了吧。”
小琪苦笑了下，搖了搖頭。嘉思這么小，她又怎么知道后面的艱辛呢？就算現(xiàn)在不上昂貴的鋼琴培訓(xùn)班，接下來(lái)這么多年文化課的培訓(xùn)班也是家長(zhǎng)們沉重的負(fù)擔(dān)的。
終于熬過(guò)了一周，嘉思可以去正式學(xué)繪畫了。
到軒美培訓(xùn)學(xué)校參加繪畫的小孩很多都是青藤小學(xué)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，嘉思算是臨時(shí)插班。小文老師把嘉思特意安排在自己的班里，給她找了個(gè)離講臺(tái)近的地方。
“你今后就坐這個(gè)地方，讓老師可以隨時(shí)看到你，你不要急著去跟別的小朋友比畫得好不好，你先照著別的小朋友那樣畫，我會(huì)抽時(shí)間專門教你筆法的。”
聽(tīng)到小文老師這樣說(shuō)，小琪的心放了下來(lái)，她覺(jué)得小文老師對(duì)嘉思確實(shí)很關(guān)照的，并不象只是為了多招一位學(xué)生。
小文老師的班上有十四五個(gè)小朋友，畫板排了四排，每排五張畫板，便于小文老師能很好地看到各位小朋友繪畫的情況。今天畫的還是竹子，小文老師首先讓小朋友們看她畫了一張粗線條的畫，然后停了下來(lái)，讓小朋友們學(xué)著畫了起來(lái)，嘉思離得近，聽(tīng)得很仔細(xì)，沒(méi)幾分鐘便畫好了，然后等著小文老師往下教。
她抬頭四處找老師，發(fā)現(xiàn)小文老師正在幫別的小朋友補(bǔ)充著線條，一邊補(bǔ)充一邊說(shuō)：“這個(gè)粗線條確定好了，才能確定咱最后畫出來(lái)是不是什么的東西，大家一定要先畫好才行。”
看到還有不少人在等著小文老師去修改，嘉思覺(jué)得一切都很新奇，她來(lái)回走動(dòng)了起來(lái)，一邊聽(tīng)著小文老師跟別的小朋友說(shuō)的話，一邊比較著老師畫的線條，一邊修改著自己畫的輪廓。好不容易小文老師檢查完了其他小朋友的畫，來(lái)到了嘉思面前停了下來(lái)，她看了看嘉思畫的輪廓線，笑了，夸獎(jiǎng)道：“思思真不錯(cuò)，能一邊學(xué)一邊改，跟老師畫的挺像的?！?p> 小文老師繼續(xù)往下教。
嘉思得到了老師夸獎(jiǎng)，學(xué)得更加認(rèn)真。老師的每一個(gè)筆劃，她都認(rèn)真地模仿起來(lái)。小文老師時(shí)不時(shí)地會(huì)關(guān)注一下她畫的情況，小文老師教了她一句口訣：“—抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨”，并一個(gè)字一個(gè)字地給她演示。
小文老師一邊讓嘉思跟著練，一邊讓別的小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)。嘉思仿佛成了主角，她對(duì)繪畫的興趣更大了。她對(duì)嘉思說(shuō)：“這句口訣可得在家里多練習(xí)，不用多久你也可跟他們一樣。”
嘉思半懂不懂地連連點(diǎn)頭。
快要下課了，還有不少小朋友沒(méi)有畫完，小文老師去督促那些小朋友們抓緊畫，對(duì)完不成的小朋友，她不得不親自幫他們把筆劃補(bǔ)上?？蠢蠋熞幌逻€不會(huì)來(lái)幫自己，嘉思趕緊把剩下的部分畫完。
應(yīng)該說(shuō)嘉思學(xué)畫畫還是挺有靈性的，雖然她聽(tīng)不明白小齊老師的口訣，但她卻把老師的手法學(xué)得活靈活現(xiàn)，認(rèn)真地按老師要求的不同的筆法來(lái)畫。嘉思自己看了一下，跟著小文老師畫的畫確實(shí)跟在學(xué)校里畫的不一樣。
當(dāng)小文老師幫別的小朋友補(bǔ)完繪畫的時(shí)候，下課鈴響了。
家長(zhǎng)們已經(jīng)到教室外等著接小孩回家。聽(tīng)到下課鈴響，家長(zhǎng)進(jìn)入教室?guī)托∨笥褌兪帐爱嬀摺Ｋ麄円贿厧托『⑹帐爱嬀?，一邊檢查著小朋友們今天畫的畫，小文老師開(kāi)始忙活起來(lái)，不停地給每個(gè)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)著小孩的表現(xiàn)。別的小朋友已經(jīng)習(xí)慣了這場(chǎng)合，很快就收拾好了各自的東西，不久便剩下嘉思一個(gè)人。
“快點(diǎn)收，你看別的小朋友都已經(jīng)回去了，小文老師就等我們?！毙＄鞔叽倨鸺嗡紒?lái)。
“不著急，小思思想看就慢慢看吧，不急在這一下的。”小文老師微笑著說(shuō)。聽(tīng)到老師這么說(shuō)，嘉思干脆走到了老師的畫板前認(rèn)真地看起來(lái)。
小琪走了過(guò)來(lái)了解嘉思第一天學(xué)習(xí)的情況，小文老師說(shuō)：“嘉思的天賦很高，第一次來(lái)學(xué)就能把老師今天講的要領(lǐng)學(xué)下來(lái)，可不容易的。”
“可我看你老去幫別的小朋友畫，卻沒(méi)怎么幫我畫！”嘉思在邊上插起話來(lái)。
嘉思看小文老師寧可閑站著也不給自己補(bǔ)畫，以為小文老師把自己給忘了，說(shuō)了起來(lái)。有小琪在身邊，嘉思說(shuō)話的膽子大了許多。
小文老師一聽(tīng)，看了一下小琪，笑了，“我們小嘉思小小年紀(jì)想法可真多！老師去幫他們畫，是因?yàn)榭煲抡n了他們還沒(méi)有畫完呢，小嘉思可是最早畫完的人，而且非常不錯(cuò)，不需要老師幫不是更好嗎？”
“沒(méi)畫完就不讓他們走唄！”嘉思天真地說(shuō)。
嘉思還在看著老師畫的畫，然后又在自己的畫上改了改。小文老師與小琪兩人等著她看完改完，然后離開(kāi)了教室。
“媽咪，小文老師對(duì)小朋友們可真好?！奔嗡家贿呑?，一邊說(shuō)。
“怎么呢？”
“你看啊，那些小朋友畫沒(méi)畫完，老師竟然會(huì)幫他們一下忙的，不然家長(zhǎng)們可等久了。還有啊，老師幫一下，畫就好看多了，如果小朋友畫的畫不好，那家長(zhǎng)們肯定不高興，對(duì)吧？”
小琪聽(tīng)著嘉思的話，心想這種事情嘉思這么小怎么能懂呢？更不便去跟她說(shuō)透，說(shuō)透了對(duì)她影響不好。她想了一下，問(wèn)嘉思：“那小文老師對(duì)我們嘉思怎么樣？嘉思可是沒(méi)有老師幫著畫的?！?p> “對(duì)我也很不錯(cuò)啊，我可沒(méi)要老師幫我畫，我自己畫完了，而且老師還不停地把我的畫給小朋友們學(xué)習(xí)?！奔嗡枷肫鹦∨笥褌儊?lái)看她的畫，更是開(kāi)心、得意起來(lái)。
聽(tīng)到嘉思這話，小琪心里踏實(shí)了。早就聽(tīng)說(shuō)了不少小孩學(xué)畫畫，老師們幫小孩畫好了很大一部分，最后由小孩再補(bǔ)上幾筆就算畫完了，但至少她家的嘉思不是這種情況，看來(lái)她確實(shí)適合學(xué)這繪畫！于是她跟嘉思說(shuō)：“咱們的畫可一定要自己畫才行，如果老師幫你畫了哪些部分，你可一定要告訴媽咪?！?p> “知道，媽咪是想知道什么時(shí)候小文老師也更關(guān)心我的畫畫的，但我相信我肯定比別人畫得好的?！闭f(shuō)完，嘉思連蹦帶跳地走到前面去了。
小琪終于真心地笑了，是嘉思學(xué)藝術(shù)課程以來(lái)笑得最純、最開(kāi)心的一次。
但愿這次繪畫是真正適合嘉思的，她能到時(shí)在美術(shù)里考到八級(jí)、九級(jí)，那就完美了！到擇校時(shí)加分一樣杠杠的。
馬上就要進(jìn)入三年級(jí)了，今后文化課程的培訓(xùn)班就要來(lái)了，想再重新培養(yǎng)一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)也開(kāi)始顯得遲了，小琪覺(jué)得嘉思可能真的趕上了最后一班車去學(xué)才藝！