第十八章 遠(yuǎn)親不如近鄰
好幫手如果決定停辦,那對(duì)小琪與雅瓊的影響都比較大,特別是對(duì)小琪,嘉思的那些作業(yè)輔導(dǎo)都得拜托白老師來(lái)完成才行。小琪擔(dān)心跟雅瓊在電話里說(shuō)不清,她決定第二天往雅瓊家去一趟,反正也離得不遠(yuǎn),就隔了幾棟房子。
第二天上午,小琪如約來(lái)到了雅瓊家里。
“現(xiàn)在看來(lái)白老師確實(shí)身體不行了,估計(jì)他那好幫手服務(wù)社是真的要停了?!毙$骱苁菗?dān)心地說(shuō)道。
“白老師停辦服務(wù)社?這怎么可能!”雅瓊笑了,她的第一個(gè)反應(yīng)就是不可能。如果說(shuō)白校長(zhǎng)要增加收費(fèi)她還信,但要說(shuō)停辦……
看到雅瓊不相信自己說(shuō)的話,小琪有些急了,說(shuō)道:“這消息是千真萬(wàn)確的!昨天我們有七八個(gè)家長(zhǎng)在他那里,李老師親口說(shuō)的。我感覺他們是不是在暗示我們趕緊去找別的服務(wù)社?”
白老師身體不太好這事,雅瓊幾個(gè)月之前便聽李老師說(shuō)起過(guò),之前她也過(guò)這方面的擔(dān)心。但看到白老師的服務(wù)社不但沒有萎縮的跡象,倒是比原來(lái)還增加了幾個(gè)小孩,因此,她覺得那些話只是李老師說(shuō)的些家常話題,訴訴苦而已,她對(duì)李老師說(shuō)的那些話并沒有放在心上。
“難道是自己以前忽略了什么?難道現(xiàn)在白老師身體真不行了?昨天不是還好好的嗎?”雅瓊腦海里閃過(guò)一連串的疑問(wèn)。她回想起昨天去接藝成時(shí)白老師狀況,對(duì)今天小琪專門過(guò)來(lái)告訴她白老師的身體不好,服務(wù)社可能真的要停辦的消息,讓雅瓊感到有些意外與驚訝。
昨天她去接藝成的時(shí)候看白老師并沒有什么異樣,怎么會(huì)她一接走藝成就說(shuō)不辦了呢?聽小琪這意思是當(dāng)著七八個(gè)家長(zhǎng)的面說(shuō)的,那言下之意不就等于告訴家長(zhǎng)們趕緊聯(lián)系,給孩子預(yù)先去找好下學(xué)期的服務(wù)社嗎?
既然是暗示家長(zhǎng)們提前給孩子找好服務(wù)社,那下學(xué)期不辦服務(wù)社的可能性就大多了!
“白老師那服務(wù)社對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然是最可靠的,又正好在小區(qū)里面,確實(shí)讓我們省了不少事的,在他那里花點(diǎn)錢也值的??烧娌晦k了,我們也不能怎樣的,畢竟白老師身體不好?!毙$髡f(shuō)道。
雅瓊“嗯”了一聲,表示她同意小琪的看法。
看到雅瓊同意了她的看法,小琪更擔(dān)心了,說(shuō)道:“你看能不能想出個(gè)辦法來(lái),不然孩子們下學(xué)期就要進(jìn)三年級(jí)了,在三四年級(jí)這個(gè)U型底里可是最關(guān)鍵的兩年,如果錯(cuò)過(guò)了,后面就會(huì)很麻煩的,咱得想個(gè)辦法才行。”
雅瓊正在想著辦法,被小琪說(shuō)得心里有些煩,懶得去細(xì)想了,說(shuō)道:“咱們不是給他們報(bào)了奧數(shù)班與英語(yǔ)班嗎?實(shí)在不行,到時(shí)就讓他們兩個(gè)小朋友下了課就去培訓(xùn)班吧,這樣就省事了?!?p> 她們倆在英達(dá)給嘉思與藝成報(bào)了這兩門課的培訓(xùn)班,里面有個(gè)選報(bào)項(xiàng)目,下午四點(diǎn)就會(huì)有一個(gè)班開班的。如果白老師不辦服務(wù)社了,到時(shí)小孩可以在英達(dá)上課,等到上完了課的時(shí)候差不多六點(diǎn),那時(shí)大人們差不多下班回來(lái)了。
“這個(gè)辦法對(duì)你來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,但對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有麻煩的。”小琪說(shuō)道。
小琪的情況跟雅瓊有些不一樣,雅瓊在公司里做完了自己的培訓(xùn)方案,便可以下班,但對(duì)小琪來(lái)說(shuō),她得五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)下班,如果不堵車,那時(shí)間也許剛剛好,但遇上了堵車之類的情況的話,也只能讓嘉思自己回家,但回家后的學(xué)習(xí)誰(shuí)來(lái)管呢?這才是小琪最心煩的事情。
雅瓊沒有繼續(xù)說(shuō)這個(gè)話題,她對(duì)小琪與孫放的情況還是知道不少的,知道小琪說(shuō)的所謂麻煩其實(shí)是指輔導(dǎo)小孩的作業(yè)。雅瓊雖然自己能輔導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí),但她其實(shí)也感覺到了小孩的思維跟她的不一樣,不過(guò)她覺得只要自己再多些耐心,藝成的學(xué)習(xí)應(yīng)該沒有問(wèn)題。
但對(duì)于小琪來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)作業(yè)交給服務(wù)社或輔導(dǎo)班是再合適不過(guò)的了。
任何一個(gè)服務(wù)社或輔導(dǎo)班都不會(huì)有問(wèn)題的,但能像白老師這樣盡心盡力地輔導(dǎo)的卻并不多。白老師經(jīng)驗(yàn)豐富,他不但會(huì)把孩子們的作業(yè)輔導(dǎo)好,而且還比較注重開拓孩子的視野,這些事情白老師比很多培訓(xùn)學(xué)校都做得好。
作業(yè)輔導(dǎo)對(duì)小琪夫婦來(lái)說(shuō)還真是件麻煩事。
她們兩口子雖然是本地人,各方面都有優(yōu)勢(shì),但說(shuō)到教育,他們雖然也上過(guò)大學(xué),但基本上都已經(jīng)忘光了,特別是對(duì)學(xué)校里偶爾布置的有些靈活性的題目,她跟孫放根本拿不下來(lái)。之前有一次白老師沒檢查完作業(yè)她們便把嘉思帶回了家,結(jié)果那作業(yè)做了個(gè)一晚上也沒有給小孩解釋清楚。
雅瓊沒有這方面的擔(dān)心,她擔(dān)心的是萬(wàn)一什么時(shí)候公司里要加班,那可就麻煩多了,而且將來(lái)到了高年級(jí)的時(shí)候去輔導(dǎo)藝成,也還是需要查些資料的,畢竟小孩的理解力跟她是不一樣的。
“上上策還是得找到解決辦法,讓白老師把服務(wù)社繼續(xù)辦下去,至少也要把接下來(lái)四年辦完,這樣才是最有利的?!毖怒傂睦锵氲?。
“你到底是怎么想的?難道真讓他們兩小孩都到英達(dá)去?”看雅瓊在想著自己的事,小琪打斷了她的思路,問(wèn)了起來(lái)。
雅瓊沉思了一會(huì),說(shuō)道:“依我看,白老師話雖這么說(shuō),但現(xiàn)在可沒有決定下學(xué)期不辦服務(wù)社,我覺得可能是現(xiàn)在遇到什么麻煩了。如果把他的麻煩解決掉,他下學(xué)期再辦下去的可能性大些?!?p> “只要有解決辦法就好,你怎么這么肯定?”
雅瓊笑了,說(shuō)道:“別光看白老師退休這事,你以為他就真能安享退休生活了?我看未必!之前還聽她愛人李老師說(shuō)他的兒子在深圳剛買了房,花了兩百多萬(wàn),他們老兩口想盡量幫那兒子早日把房貸還掉??雌饋?lái)他賺了些錢,但這些錢都給他兒子還房貸了?!?p> 這是白老師最現(xiàn)實(shí)的情況,估計(jì)也是白老師愿意辦好幫手服務(wù)社最直接的動(dòng)機(jī)。
白老師雖然現(xiàn)在帶十幾二十個(gè)小孩,但一個(gè)月也有一萬(wàn)好幾的收入,扣除掉七七八八的各種成本,少說(shuō)也有七八千的賺頭,相對(duì)于省城平均三四千塊的收入來(lái)說(shuō),已經(jīng)夠高了。
“只要能想到辦法來(lái)減輕白老師的工作量,那他就有可能繼續(xù)辦下去,這可得家長(zhǎng)們一起來(lái)想辦法才行。白老師現(xiàn)在最大的工作量,其實(shí)是那些誰(shuí)都可以做的雜事,象什么接小孩,照顧飲食之類的事情,只要把這些事情解決了,白老師的工作量就少了一大半?!毖怒傉f(shuō)道。
雅瓊這么一說(shuō),小琪明白了,說(shuō)道:“做那些雜事還不簡(jiǎn)單嗎?隨便找個(gè)人都可以做的?!?p> 白老師帶小孩帶得好,不只是她們倆這么認(rèn)為,小區(qū)里的那十幾個(gè)小孩的家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為的。當(dāng)這些家長(zhǎng)們聽到白老師下學(xué)期可能不辦服務(wù)社之后,白老師的身體狀況竟成了他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
小琪組織這些家長(zhǎng)們組織了個(gè)群,大家開始密切關(guān)注白老師的身體情況,其中不乏各個(gè)行業(yè)的人,醫(yī)生、律師、老板......只要白老師的身體有些什么變化,大家就會(huì)在群里招呼一聲。大家都有一個(gè)信念,那就是白老師的身體不能垮,服務(wù)社必須要辦下去。
“咱群里不是有陳醫(yī)生在嗎,可以好好地關(guān)注一下白老師的身體的,陳醫(yī)生給白老師想點(diǎn)辦法。”有人在群里建議起來(lái)。
“白老師那身體呀,我已經(jīng)看過(guò)了,主要是不能讓他太累了,如果再累下去估計(jì)下學(xué)期可真是不行了?!标愥t(yī)生在群里回答,對(duì)白老師的身體情況,陳醫(yī)生最有發(fā)言權(quán)。
“我們只要白老師能輔導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)就行,實(shí)在不行咱家長(zhǎng)們有空的就去接小孩吧,接了小孩再帶到白老師家里去,這樣把輔導(dǎo)的事交給白老師做,我們把這些雜事給做了,不就行了?”
“誰(shuí)有時(shí)間接?大家都得上班,這可沒一個(gè)準(zhǔn)信的,這還是難辦的?!?p> “要做這個(gè)也不難的,看誰(shuí)家大人有空,或是那些爺爺奶奶,只要腿腳靈活不礙事,大家給他們算一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)用,讓他們?nèi)ヒ黄鸾恿耍偎瓦^(guò)去不就行了?反正又不遠(yuǎn),接一個(gè)是接,接一群也是接!”
如果只是接小孩,在青藤小區(qū)里并不是問(wèn)題。
有很多小孩的爺爺奶奶也是住在這里的,甚至有些爺爺奶奶,到了孩子下課的時(shí)候,喜歡站在校門口去看著孩子們放學(xué)。如果讓他們?nèi)ソ有『?,既可照看自己的孫輩,又能給自己找些有意義的事做,得到小區(qū)里這些家長(zhǎng)們的敬重,那是再好不過(guò)的事。
“要不這樣,咱把家長(zhǎng)有時(shí)間接的記下來(lái),接一次就返點(diǎn)錢給他,這樣應(yīng)該可以的。咱在群里排好班,如果遇到了有事情的時(shí)候就先知會(huì)一聲。如果誰(shuí)家里有老人在家里,正好可以把這事給做了?!?p> “這個(gè)主意不錯(cuò),有好幾位家長(zhǎng)的老人都在小區(qū)里,他們有充足的時(shí)間的,到時(shí)算點(diǎn)錢,讓他們?nèi)ソ?,按接一次二十塊錢計(jì)算。”
二十塊錢平均到每個(gè)小孩也就一塊錢一天,家長(zhǎng)們都能接受。二十塊一天,這個(gè)價(jià)格定得比較合理。那些爺爺奶奶們?nèi)绻ㄉ习胄r(shí)接孩子就能得到二十塊錢,自然是很愿意做的。
群里的家長(zhǎng)們七嘴八舌地討論起辦法來(lái),大家的目的都是盡量要讓白老師兩口子堅(jiān)持把服務(wù)社辦下去,讓他倆來(lái)輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候,大家都知道幫白老師也就是幫自己。
這些事雅瓊都插不上手,不過(guò)她想到了另外的辦法來(lái)為白老師做些事,減輕一下他跟李老師的負(fù)擔(dān)。
她聽說(shuō)白老師對(duì)每個(gè)小孩都會(huì)做學(xué)情記錄,便打算下了班去幫白老師整理那些記錄,盡管不知道要怎么記,但她相信自己很快就能學(xué)會(huì)。
大家在群里討論著,都開始盤算起來(lái)。應(yīng)該說(shuō),家長(zhǎng)們討論出來(lái)的辦法是挺有可行性的,大家付出的并不太多,但卻解決了大家輔導(dǎo)小孩的困難。
看大家討論得差不多了,陳醫(yī)生自告奮勇地承擔(dān)了協(xié)調(diào)家長(zhǎng)協(xié)助白老師輔導(dǎo)小孩的責(zé)任。大家有什么事在群里吩咐一下,他就會(huì)做出相應(yīng)的協(xié)調(diào)。
有了這個(gè)服務(wù)社的群里協(xié)調(diào),下了班有空的家長(zhǎng)們都會(huì)去白老師家搭把手,幫著白老師及李老師做些雜事,甚至等最后孩子們離開了還可以幫他們恢復(fù)一下學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。白老師果然輕松了很多,白老師可以足不出戶便可輔導(dǎo)小朋友們完成作業(yè)。
陳醫(yī)生對(duì)這事很上心,時(shí)不時(shí)給白老師送來(lái)些調(diào)養(yǎng)品。
這樣一來(lái),白老師的身體狀況與精神狀況竟然慢慢好起來(lái)了。
有道是“遠(yuǎn)親不如近鄰,近鄰不抵對(duì)門”,青藤小區(qū)的家長(zhǎng)們硬是群策群力把這個(gè)危機(jī)給消除了。