俗話說：兒孫自有兒孫福，而我們要做的就是尊重孩子，發(fā)掘?qū)儆谒麄兊奶熨x。興趣，是最好的老師。他可以讓孩子將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知，他會(huì)不斷的讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的天賦，更會(huì)幫孩子鍛煉專注力……
以上都是我拋磚引玉，我相信你們更期待劉老師對(duì)自己行為的反省，接下來我們有請(qǐng)劉老師。
張遼的話，總算是講完了。但是，誰也沒有想到會(huì)這么久……
劉老師在小劉的互送下到了操場(chǎng)，來到講話臺(tái)上。
尊敬的……
劉老師按照他寫的檢討書開始朗讀，或許此刻他才真正認(rèn)識(shí)到自己行為不僅僅傷害了學(xué)生，更傷害了愛他陪伴他的家人。
劉老師妻子在人群，認(rèn)真的聽著老劉的反省與深刻的檢查。二十分鐘，劉老師揮筆如神。字字句句里透露著后悔與對(duì)自己深刻的反省，或許，放在以前，這樣的情況見怪不怪。而如今，劉老師撞在槍口上。故而這件事引起不小的關(guān)注與家長的憤怒?？慑e(cuò)就是錯(cuò)，不論怎么如何尋找借口都是錯(cuò)。即便，這是必然事件。但或許，只是為了殺雞儆猴罷了。
一個(gè)典型，而且是負(fù)面的。這個(gè)標(biāo)簽或許會(huì)伴隨劉老師很久，直到人們逐漸忘卻為止。
臺(tái)上的劉老師認(rèn)真的宣讀著自己的檢討，而臺(tái)下的妻子默默陪伴。或許，從前的劉老師未必會(huì)是一個(gè)好老師。但是經(jīng)過此事之后，我相信劉老師定然會(huì)痛改前非，好好陪伴孩子長大，好好培養(yǎng)自己的孩子。給他們樹立一個(gè)正確的人生觀，給他們留下一筆不小的精神財(cái)富。
或許，這是一個(gè)新的開始。對(duì)劉老師及家人而言，這一切都會(huì)結(jié)束。
臺(tái)下所有人都在認(rèn)真的聽，不論是被他毆打過的學(xué)生還是曾經(jīng)的同事。他們都清楚，犯錯(cuò)的不只是劉老師一人。這或許就是他們的明天，因?yàn)閯⒗蠋煹膯栴}，每個(gè)老師都做過也經(jīng)歷過。情緒失控，毆打?qū)W生。這不是劉老師一人特有的，或許劉老師是他們的縮影……
檢討書不過區(qū)區(qū)幾百字，而劉老師讀的很認(rèn)真。臺(tái)下的家長依舊憤怒難平，只是他們看到警察便不敢造次。心里的憤怒只能壓在心里，對(duì)孩子造成的傷害最后還是要家長買單。
隨著犯錯(cuò)人劉的讀完，劉老師的檢討便告一段落。原本是沒有任何環(huán)節(jié)，這便是最后的結(jié)束。然而臺(tái)下的家長，終究還是有壓不住的時(shí)候。
姓劉的，你這幾句不痛不癢的檢討就想了解此事。你是不是想的太簡(jiǎn)單了？
我知道只憑這只言片語，很難讓大家出氣。所以，我希望大家能提出一些我力所能及的事。
力所能及，你現(xiàn)在還能做什么？你想要我們諒解也可以，給我們一人磕個(gè)頭。
常言道：殺人不過頭點(diǎn)地，你們又何必苦苦相逼？劉老師已經(jīng)被開除了，他已經(jīng)為他的行為買了單。你們又何必強(qiáng)人所難呢？
老校長，我知道你們關(guān)系好。但是，他給孩子所造成的心理傷害呢？難道就這樣算了！
難道給你們一人磕個(gè)頭就可以消除孩子們所受的心理創(chuàng)傷了，不……，這只不過是為了滿足你們的虛榮心罷了。
你……
老校長，謝謝您的好意。這頭，我嗑……
可……
沒有什么，比起給學(xué)生造成的傷害來說，磕頭又算的了什么呢？
對(duì)，我陪你一起嗑。
人群中，劉老師的妻子最終還是決定于丈夫一起向?qū)W生道歉。夫妻之間，只有一榮俱榮，一損俱損。沒有大難臨頭各自飛，只有彼此的陪伴與相守。
她大步走向前，與丈夫一起當(dāng)著學(xué)生的面磕頭謝罪。如果開除只是手段，那么磕頭謝罪便是發(fā)自內(nèi)心的歉意。或許，此時(shí)說什么都為時(shí)已晚。但若能消除學(xué)生的心理創(chuàng)傷，自己做什么都可以。這或許就是劉老師最后說的希望能讓自己彌補(bǔ)對(duì)學(xué)生所造成的傷害。
夫妻二人，一個(gè)接著一個(gè)的嗑，額頭上也漸漸出現(xiàn)了淤青。沒有人數(shù)他們一共嗑了多少個(gè)，有點(diǎn)只有嘲笑與譏諷。
好了，夠了。
劉老師，快起來吧！我們都原諒你了。
是呀！都起來吧！
家長想要阻止孩子們，但他們不敢。前有全體師生，后有警車。
一日為師，終身為父。雖然劉老師做法偏激，但他的出發(fā)點(diǎn)是好的。我們雖然平日里害怕劉老師，但是他在我們心里依舊是我們最親的老師。
老校長與張遼一同將劉老師與妻子一起攙扶到臺(tái)下，而晨光早已從醫(yī)務(wù)室里拿來了活血化瘀的藥。
先救治我妻子，我無礙的。
晨光原本想要堅(jiān)持，但是看到劉老師那么堅(jiān)決便去醫(yī)治劉老師妻子了。
張遼上臺(tái)，老校長也在幫忙打下手。
各位家長，我知道大家都很憤怒。但是如今劉老師頭也磕了檢討也讀了，而如今工作也沒了。如果大家還不滿意，我替劉老師繼續(xù)。我有失察職責(zé)，我亦有管理不嚴(yán)。剩下的就讓我來吧！
張校長，我們不需要你做什么。只希望你、曹老師及晨醫(yī)生能信守你們?cè)缟系闹Z言就好，我們希望的是孩子們能健康的成長。至于讀書識(shí)字，我們沒有抱太大希望。兒孫自有兒孫福，我們祖祖輩輩的人都這樣過來的，即使他們沒有能力走出大山，至少能保證他們不會(huì)被餓死。土地就是我們的天，土地就是我們的財(cái)富。
那既然如此，那就都散了吧！學(xué)生還要上課，我們還要忙。
行，那就這樣吧！
各班帶回，不要擁擠，不要踩踏。
劉老師毆打?qū)W生事件，便此落幕。然而對(duì)劉老師來說，他又找到了新的生活。陪著老婆孩子，他們便可以更加幸福的在一起生活了。
原本張遼想送劉老師一家人，但是卻看到他們彼此和睦。猶如棉花糖，甜蜜而又幸福。
看著他們一家人消失在校門口，張遼突然感到羨慕。此生若能得此賢妻，夫復(fù)何求。
或許人們總是會(huì)忽略身邊的幸福而羨慕別人，然而我們羨慕的卻不過是最平常的幸福……