作業(yè)？怎么會(huì)這樣，不是說(shuō)好的是祈玉接受懲罰嗎？為什么他們會(huì)有作業(yè)？底下的同學(xué)瞬間砸鍋了，原本只是一場(chǎng)模擬課。而祈玉硬生生的上成了一堂體驗(yàn)課，而這個(gè)坑還是他們一起挖的。
我反對(duì)，祈玉有作弊嫌疑。
作弊，那這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，我哪里作弊了？
哼，你剛才講的只不過(guò)是我們說(shuō)過(guò)的，而你只是換個(gè)說(shuō)辭而已。
是嗎？我怎么感覺(jué)不一樣？
怎么不是，同學(xué)們，你們說(shuō)是不是？
不是，祈老師講的很好很生動(dòng)。讓我們明白了主動(dòng)與被動(dòng)的區(qū)別，更讓我們親身體驗(yàn)了什么叫主動(dòng)與被動(dòng)。
哼，我不信。其他同學(xué)的想法跟你一樣，不信我們問(wèn)問(wèn)別人。
問(wèn)就問(wèn)，你們說(shuō)說(shuō)看。
我們贊同甜甜的觀點(diǎn)，祈老師講的確實(shí)很生動(dòng)。
好了，由于時(shí)間關(guān)系，這堂課只能講到這里了。下節(jié)課我們繼續(xù)講主動(dòng)與被動(dòng)的區(qū)別，繼續(xù)剖析。
說(shuō)完，祈玉便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了講臺(tái)。至于，張慧的反對(duì)并沒(méi)有理會(huì)。
好了，祈玉姐妹已經(jīng)講完了。我們開(kāi)看看她們兩個(gè)的評(píng)分，現(xiàn)在我手里拿到的是祈萱的評(píng)分。祈萱：最高分六點(diǎn)四，最低分二點(diǎn)五。最后的得分是五點(diǎn)八，由于我們采用十分制，故而祈萱的總成績(jī)未及格。
未及格……？
怎么可能，她可是祈萱呀！名列前茅的學(xué)生，互助小組組長(zhǎng)……。
盛老師，會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？
沒(méi)有，這就是現(xiàn)實(shí)，更是你們以后要經(jīng)歷的社會(huì)。
盛老師，我能不能重新來(lái)一次。我從來(lái)都沒(méi)有不及格過(guò)，而且……
祈萱，老師知道你此時(shí)的感受。但很遺憾，沒(méi)有重新再來(lái)的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有后悔藥。這就是人生，只有直播沒(méi)有彩排。
盛老師，我錯(cuò)了。我不應(yīng)該敷衍了事，更不應(yīng)該不重視。
祈萱，你要記住。人總有馬失前蹄的時(shí)候，也有發(fā)揮失常的失誤。但我們不能為已經(jīng)發(fā)生的事情而傷心難過(guò)止步不前，我們需要知恥而后勇，我們要在跌倒的地方重新爬起來(lái)。戰(zhàn)勝自己的恐懼，戰(zhàn)勝自己的脆弱，才能成就我們不一樣的人生。我希望再坐的所有同學(xué)都記住：人跌倒了不可怕，可怕的是沒(méi)有站起來(lái)的勇氣，更怕沒(méi)有戰(zhàn)勝困難與挫折的決心。沒(méi)有誰(shuí)的人生是一番風(fēng)順的，即便是老師也是一樣的。知道了嘛？
知道了，盛老師。
好，我們繼續(xù)來(lái)看看祈玉的評(píng)分。最高分八點(diǎn)六分，最低分六點(diǎn)五分。最后的的分七點(diǎn)八分，算是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了。
盛老師，這個(gè)會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？
什么問(wèn)題？
祈萱講的比祈玉還差為什么會(huì)有這么高的評(píng)分？
有誰(shuí)來(lái)回答一下張慧的問(wèn)題，這是你們對(duì)祈玉的評(píng)分。你們應(yīng)該有自己的想法，有自己的說(shuō)法。
我來(lái)說(shuō)，首先，祈玉的控場(chǎng)能力不錯(cuò)，既能及時(shí)答疑解惑，又能隨機(jī)應(yīng)變。而且，她的講解很生動(dòng)，既能讓我們身臨其境參與其中。
甜甜說(shuō)的不錯(cuò)，還有沒(méi)有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
我
張慧站了起來(lái)，心里依舊不平衡的說(shuō)道：
甜甜說(shuō)的都是好的方面，但是不好的方面為什么不說(shuō)？既然，都覺(jué)得祈玉說(shuō)的不錯(cuò)。那我來(lái)說(shuō)說(shuō)，祈玉的不足之處。
好，你說(shuō)。
盛蕓顯得有點(diǎn)無(wú)奈，又覺(jué)得張慧是有意為之。難道是互助小組又出現(xiàn)了問(wèn)題？盛蕓的心一陣疼痛，似乎覺(jué)得：師姐當(dāng)初的決定是錯(cuò)的，畢竟，互助小組成立之后并沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的收獲。反而，讓學(xué)生之間的關(guān)系出現(xiàn)了各自各樣的問(wèn)題……
祈玉的講解是很有意思，而我也是故意為之。就是為了試試祈玉的應(yīng)變能力，而祈玉卻在講解最后居然留有作業(yè)。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，她不及格。對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，卻也只是置之不理。不具備一名教師的基本品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，更有誤人子弟的嫌疑。
哇……，哪有張慧說(shuō)的那么嚴(yán)重。再說(shuō)了，我姐姐準(zhǔn)備時(shí)間也不足十分鐘。能做到這一步已經(jīng)實(shí)屬不易了，至于張慧所說(shuō)的職業(yè)素養(yǎng)和誤人子弟之嫌，豈不是有欲加之罪何患無(wú)辭的錯(cuò)覺(jué)。再說(shuō)了，這只是一場(chǎng)懲罰講解又不是真正的講解課。又怎么能用專(zhuān)業(yè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我姐，雖然我們兩個(gè)成績(jī)是不錯(cuò)，但也不至于各個(gè)方面都優(yōu)于同齡人吧！
祈萱，你這是強(qiáng)詞奪理不可理喻。
什么叫強(qiáng)詞奪理不可理喻？要不我們讓張慧老師過(guò)我們講解一下，想要要求別人，你自己就必須要做到你的要求。不然，你就是紙上談兵空有其表。
你……，你們。又開(kāi)始欺負(fù)我了，我要去找曹老師去，讓她給我評(píng)評(píng)理。
好?。∪ゾ腿?，誰(shuí)怕誰(shuí)。
嘭……
突然，都變得安靜了。
誰(shuí)找我，評(píng)評(píng)什么理？
曹蕓，曹老師？
師姐，你回來(lái)了？
嗯，剛回來(lái)。就聽(tīng)到我們班教室異常熱鬧，所以就過(guò)來(lái)看看。
哦，沒(méi)事沒(méi)事，這是一場(chǎng)辯論賽，有分歧和爭(zhēng)論是很正常的。
你不用給他們打掩護(hù)了，張慧的父親已經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)了。她們之間的事沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，更不是你所看到的樣子。
張?chǎng)?？我想起?lái)了，他早上來(lái)找過(guò)你。都怪我，忘記跟你說(shuō)了。
沒(méi)事，這件事你不方便出面。還是我自己處理，畢竟，她們是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生。
行吧！那我不參與，你們?nèi)ソ鉀Q吧！
嗯，怎么啞巴了。張慧，你不是說(shuō)找我評(píng)理嘛？走，我們?nèi)ニ奚?。我給你們?cè)u(píng)評(píng)理，還有祈玉、祈萱和曉紅。
老師，沒(méi)我什么事呀！
來(lái)了就知道了，你們四個(gè)出來(lái)。其他的同學(xué)繼續(xù)開(kāi)你們的辯論會(huì)，盛老師，剩下的就交給你了。
好的，師姐。
祈玉、祈萱、張慧和曉紅離開(kāi)了座位，隨著曹蕓離開(kāi)了教室。而其他同學(xué)和盛蕓繼續(xù)懲罰輸?shù)粲螒虻娜?，愿賭服輸，這是他們?nèi)松斜仨氁獙W(xué)的。而機(jī)會(huì)稍縱即逝，不是所有的機(jī)會(huì)都會(huì)等你，更不是所有事情都可以重新再來(lái)。
人生只有直播沒(méi)有彩排，沒(méi)有劇透更沒(méi)有后悔藥。唯有珍惜每次機(jī)會(huì)，才不至于有太多的遺憾。不論對(duì)人對(duì)事，盡力而為便好。