局長做完這次雙創(chuàng)大賽的動員講話，由被邀請來的創(chuàng)業(yè)導師開始今天的培訓。
老師叫宋揚。據(jù)他自己介紹在創(chuàng)業(yè)培訓、企業(yè)咨詢、政府規(guī)模化管理上，有豐富的經(jīng)驗和成績，由其包裝發(fā)展成功的項目，如今已經(jīng)在數(shù)十個以上。
簡單的自我介紹以后，宋老師，提出了今天培訓方式，由組織方挑選3個組中代表性的參賽選手，上來演講自己的ppt，由宋老師點評指導這樣。
老師說：“今天機會難得，如果時間寬裕的話，除了安排好的3個，再找一個上來?！?p> 我心想，安排誰這個事，肯定是內(nèi)定的了，因為我完全沒有接到過類似的通知，可如果能夠得到老師點評也不錯。于是暗自要求自己爭取下，這另外一個名額。
本次比賽分了三個組，分別為：創(chuàng)業(yè)組、創(chuàng)新組、項目組。培訓也是按照這個模式開始的。項目組，主要是指針對當前國家大環(huán)境下的項目點，有針對性的跟進國家步伐，建立實施的項目。
第一個上來分享的是一個年輕、精神的小伙子。自我介紹為小于。見他手里拿了一沓子紙，畫面上開啟了他的演講ppt。
正式比賽的時間是8分鐘，其中給演講者的是5分鐘。而培訓也是按照這個時間要求的。
小伙開始了將近1分鐘的寒暄后，進入正題。
我記得他寒暄的最后一句話是這么說的：“我也不知道講得能咋樣，不過感謝宋老師的聆聽，今天我們的合伙人也來了，若我表現(xiàn)不好，完全可以退出?！?p> 又聽了小伙子講了3分鐘內(nèi)容，才基本搞明白他要從事的事情在什么領(lǐng)域。后來快結(jié)束的時候，是時間快結(jié)束。小伙子點到了團隊介紹的內(nèi)容上，說到自己，他說自己是海歸回來，在國外學了點東西，回來接班，做了1年的總經(jīng)理，也深感這個崗位不容易做，尤其是自己高高在上，很操勞。
正好時間到。
我知道他有大堆的內(nèi)容想要講還沒講出來。但他還是把ppt翻到了最后一頁，上面是他的個人成績。
“A市青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。
A市X區(qū)人大代表。
A市優(yōu)秀歸國畢業(yè)生。
......”
這光環(huán)有點炫目，就像小伙子剛才的演講讓我炫目一樣。
“項目還是出的來的。要從事你這個領(lǐng)域，PPT圖片的代入感很重要，你留學的背景很重要，可以做一個歸國創(chuàng)業(yè)嘛！......”任宋老師的點評聲進入我的耳朵，自己卻似乎已經(jīng)溜了號。
“這個年輕人的年齡應該和陸明差不多吧？年紀輕輕，已經(jīng)擁有了這么多的光環(huán)?？蓮膭偛潘难葜v效果來看，起碼目前的他的能力還是在自己的光環(huán)之下的。去國外這種修煉，和陸明在里大陸的修煉，都算是挑戰(zhàn)吧？不同的嘗試會產(chǎn)生不同的人生體驗吧？而陸明所面臨的，是劍與魔法的世界嗎？生與死的交集嗎？如果這也是一種真實，那么是否可以把它當成是我們?nèi)松L歷程的某一部分呢？有時候這部分是現(xiàn)實中的摸爬滾打，有時候這部分是在如迷失國度般世界的回家之旅?！蔽页了贾?.....