富養(yǎng)有富養(yǎng)的嬌慣，窮養(yǎng)有窮養(yǎng)的方法。各有各的道理，各有各的堅持，李欣看著吃著零食的他們，覺得孩子真的就是一個家庭的縮影，雖然她不贊成滿嘴零食，滿身名牌的教養(yǎng)，但是她也不喜歡過度克制天性的家長。李欣班級就有那么一個特別克制的孩子，李欣從來沒見她買過零食，這孩子很瘦就像是營養(yǎng)不良，后來李欣了解到原來其家庭有信仰，母親和姥姥都是一種半出家的狀態(tài)，余同學一出生就過著半素食的生活，上幼兒園、上學后因為統(tǒng)一就餐才開始吃到些蛋和肉，只要是在家就是素食，所以余同學成了班級里唯一一個從來不抱怨食堂飯菜的孩子，甚至她覺得食堂比家里的伙食還要好很多。李欣見過余同學在食堂吃飯的狀態(tài)，堪比吃播，不難猜想這孩子在家吃的都是些什么。而且余同學特別的喜歡吃肉，肥瘦不計，很多孩子不愿吃食堂的肉菜，都會給她，她都吃的很開心。每天的作業(yè)總結時李欣都會準備一些小禮物，有時候是小糖果，很多孩子都看不上這些普通糖果，但是每次李欣發(fā)給余同學他都雀躍的雙手結果糖果，很珍惜的吃著。李欣曾經(jīng)多次看到，余同學看著別的同學圍在零食箱周圍很是羨慕，看著別人吃零食，她就看著咽口水。李欣也問過余同學為什么不買零食，余同學很驕傲的說：“媽媽說了吃零食是壞習慣，對身體不好，我們家自己做的才健康。”余同學說著話，零食的香味飄進她的鼻子，她不禁有咽了一下口水。可見父母的壓制并沒有改變孩子的天性，只是不敢不代表不想。
李欣和余同學的家長溝通時還有意的提點家長注意孩子的營養(yǎng)和飲食，但是對方好像沒聽懂，還很興奮的說他們家最注意孩子的營養(yǎng)均衡了，從來不讓孩子吃垃圾食品，吃的都是健康的蔬菜。而且余同學的家長特別自豪的說，自己家的孩子從來沒有管自己要過零花錢，也就是說孩子從來都不會被著家長買零食。李欣覺得這家長也是夠自信的。
但是孩子就是孩子，甚至不要說孩子，就算是大人也有想要放縱自己的一刻。
最近李欣的班級總有孩子反應丟東西，一開始就是些小東西，比如轉(zhuǎn)筆刀，小玩具，李欣就特意在班級強調(diào)了一次，以后不要再往學校帶玩具和一些貴重的文具。李欣發(fā)現(xiàn)孩子們大了之后就變得有虛榮心，就比如一個小小轉(zhuǎn)筆刀，其實有了功能性就好了，她們非要買文具店里最貴的玩具化的文具，在就是一些孩子把家里的一些手辦帶到學校跟同學顯擺。今天你帶這個，明天我就帶那個，比著玩。小孩子還都有好奇心，一個小玩意，一個借一個，傳著玩，玩來玩去就不知道玩到哪兒去了，就找老師。李欣幫他們找東西都找煩了，只能多次重申不要帶到學校，又在家長群里強調(diào)不要給孩子買玩具化的文具。但是孩子總是防不勝防，總是有幾個孩子偷偷帶。李欣一開始也覺得，可能不過是孩子玩完就忘了還，放到自己的書包里了，大家自己找找還給人家就是了。
可是最近班級陸續(xù)丟了一些小東西，李欣在中午組織孩子們自己翻自己的書包看看有沒有錯拿他人東西的情況，卻沒有人承認了。李欣覺得可能就是孩子們自己找的不細，要不就是他們自己都糊里糊涂的丟沒丟，拿沒拿自己都不確定，李欣懶得細糾更覺得自己作為老師更不方便去翻每個孩子的書包，如果不是太貴重的東西就算了，也讓這些孩子吸取教訓沒事別老往學校帶一些與學習無關的東西。
可是呢事情并沒有因為大家不帶東西、不丟東西就結束了，反而有種升級的趨勢，幾個孩子都說自己丟錢了，倒是丟的也不多3塊5塊的，李欣覺得肯定是他們自己把錢放在衣服兜里，跑跑跳跳的時候就掉了出來，因為李欣好幾次都看見幾個孩子褲子兜里的錢都快跑出來了，提醒他們幾次，下次還那樣。李欣懶得查監(jiān)控，她覺得就是孩子們自己不小心，沒必要搞得跟抓賊似的。直到有個家長給李欣打了電話說，自己家孩子偷偷把自己的手表帶到了學校，家長發(fā)現(xiàn)手表沒了，放學后問孩子是不是動媽媽手表了，孩子才承認是自己帶到學校了，因為同桌顯擺買了新手表，她不服氣就偷拿了媽媽的手表到學校。家長說那塊手表是品牌的價格不斐，家長管孩子要表，孩子說丟了，在學校丟的。李欣立即警覺起來，她告訴家長，會到班級調(diào)查一下。
辦公室的同事問李欣怎么回事，李欣把家長的話轉(zhuǎn)述給其他老師，有的老師說：“家長說是孩子說的，會不會孩子自己都不知道在那兒丟的，就編一個理由，也許手表沒到學校的路上就丟了。或者孩子回家路上丟的怎么就能證明手表是在學校丟的?！逼渌蠋煹牟聹y也有道理，李欣也覺得確實有這些可能，但是她不禁聯(lián)想到這陣子一連串的丟東西事件，她感覺這里邊有聯(lián)系，她突然感覺很害怕，轉(zhuǎn)而覺得還是先調(diào)查一下。
李欣先找來孩子同桌李同學，李走進辦公室時，李欣注意到他的手腕上確實帶著一塊新手表，“好漂亮的手表，媽媽給買的？”“恩，我媽去旅游給我買的，老師你看還有磚石呢！”李欣知道當然是假磚?！岸鳎?。李，老師問你個事，你注意到你同桌林同學帶表了嗎？”“老師，你說說前兩天她帶那個吧？就那個舊表還和我吹說是真的磚石表?！薄澳闶钦f她真的戴表了？”“恩，不過不好看?！薄澳呛髞矸艑W她帶走了嗎？”“沒有，放學前她來回翻書包說表丟了，還說我偷了，我把書包都給他看了，明明就是她自己弄丟了，還賴我，那舊表我都不稀罕?！?p> 李欣現(xiàn)在基本可以確定表確實是在學校范圍內(nèi)丟的，李欣翻了當天的課表，下午最后一節(jié)課是體育課，手表正常班級是沒有人的很多時候也不鎖門，手表很有可能是那個時候丟的。也就是說很可能表是別人來班級偷走的，李欣反而放心了，她覺得那就去看看監(jiān)控那個時間段誰來過班級。就這時體育老師正好走進辦公室，李欣看見他就順嘴問了一句：“李老師，你周一是不是有我班的體育課？”“對。”“哦！”李欣確認了有體育課也沒再問。“怎么了？”倒是體育老師有了好奇心，“不是余媽給你打電話了吧！”李欣覺得奇怪，“余媽打電話？為啥？”“對了忘了告訴你，那天你去開會了，下班也沒回來?！薄霸趺戳?？”李欣很緊張?！捌鋵嵰矝]啥，就是你班那個余同學，很瘦那個，體育課又低血糖了，我給她送到教室休息?！薄昂髞砟?？”李欣立即很警覺。“我讓班長陪她，我繼續(xù)出去上課了，不一會班長也出來玩了，我看她沒啥事，這孩子的身體就像紙糊的……”李欣根本不在意后面的話，就覺得事情可能沒有自己預期的簡單了。
李欣問了班長，確實有這事，自己陪著余同學，但是余同學一直攆自己，不是自己不想幫助同學，班長以為李欣要責怪她。
李欣去監(jiān)控室調(diào)取了當天的監(jiān)控，基本上就可以確定了事實了。李欣最不想看到的事情清清楚楚的展現(xiàn)在李欣眼前，李欣也懵了。她問了大高老師一件，這件事她不想鬧大畢竟涉及到孩子的自尊心，但是她也希望有些事能警戒到她到此為止。
李欣先是來到班級很嚴肅很嚴肅的告訴大家，有位同學的手表丟了，如果哪位同學撿到，今天放學前可以放到老師辦公室或者丟失人的書桌里，既往不咎。李欣這一下午都等著希望她能自己主動歸還手表，遺憾的是并沒有。李欣知道那塊手表的價值，那不是普通的玩具一旦家長報警后果不堪設想，對學校的聲譽也有所影響。
大高老師說孩子未必知道手表的價值，沒準自己都沒當回事放在那兒自己都忘了，李欣就在放學前最后一節(jié)課臨時串成體育課。李欣和大高老師潛進教室，翻看了余同學的書桌和書包，手表倒是沒有發(fā)現(xiàn)，但是發(fā)現(xiàn)了一些零錢。這并不能說明什么，余媽媽親口告訴過李欣她從來不給孩子零錢，但是不代表沒有例外。
李欣覺得沒有辦法中最好的辦法就是告知家長了，李欣在晚上放學時，陪著隊伍走到學校門口。李欣遠遠看見余同學的父母，李欣掏出手機給余媽媽打了個電話，眼睛目送余同學上了自己的車，余媽媽下了車朝著李欣走來?！坝鄫寢?，方便的話咱們到辦公室談?！庇嗤瑢W跟著爸爸在車上沒有跟著媽媽，這是李欣特意囑咐的。
“余媽媽您好，這是我們年紀組長，高老師?！崩钚烙X得說這事怕家長情緒激動，最好還是有個人陪同，當然是領導陪同有權威性。李欣把事情經(jīng)過簡單描述了一下，全程李欣極其注意用詞。余媽媽聽到事情，覺得李欣懷疑余同學偷拿了同學的手表簡直可笑，“不可能。”李欣預料到的否認。“余媽媽，別激動，我們不是說孩子是小偷，我們是覺得孩子可能是錯拿了，希望您幫著回家看看孩子的用品里有沒有一塊手表?！薄皼]有，我家孩子我太了解了，人品絕對沒問題，你們這么說話有證據(jù)嗎？”李欣覺得沒辦法了，只能給余媽媽看監(jiān)控錄像了。
李欣一直都不想給余媽看監(jiān)控，赤裸裸的偷盜行為展現(xiàn)在余媽面前未免太過直接的打擊一個母親的信心，但是沒辦法了，事情鬧大了對孩子更不好。
余媽媽看著監(jiān)控，李欣看著余媽媽，“這、這、這?！北O(jiān)控拍得很清晰，余媽媽再說什么都會很尷尬。李欣還幫著找補，“孩子這是好奇，拿著玩放學就忘了給還回來了。”“恩?！薄坝鄫?，這表挺貴的，孩子肯定不知道，你回家看看孩子房間里有沒有，有的話拿回來就行了。”
余媽趁著孩子晚上寫完作業(yè)出去玩，就開始大搜查，最后在孩子床下的縫隙里找到不少東西，轉(zhuǎn)筆刀，彩鉛筆，小玩具，有的落了一層的灰，當然也找了一塊手表。