現(xiàn)實(shí)再一次將李欣推回到工作的懷抱，次刻的李欣還沒想到自己已經(jīng)成為了鳳凰小學(xué)的一塊活招牌，很多新生家長已經(jīng)在運(yùn)作進(jìn)入到李欣的班級，可以說李欣現(xiàn)在的風(fēng)頭不亞于大高老師。李欣接到閨蜜的電話時(shí)還很驚訝，自己的班級應(yīng)該不難進(jìn)吧?！袄钚滥阍趺词裁词露济悦院模憧芍垃F(xiàn)在我親戚家孩子為了近你的班都找到縣里小領(lǐng)導(dǎo)那兒去了，就是因?yàn)楣俾毿]辦成，我這才麻煩你，你手里總有名額吧，把我家親戚安排了唄?！薄罢娴?，假的？我還能有這號召力。”“當(dāng)然一個(gè)是一班，一個(gè)是你的8班現(xiàn)在都是最搶手的。行不行嘛？”李欣沒有準(zhǔn)備，她從來也沒有想過要干涉招生的事，“我真不知道，也沒人通知我參與到招生的事項(xiàng)里，我問問學(xué)校到底什么情況?！?p> 李欣的電話打到大高老師那兒，畢竟是直屬上司，總不好越級。“李老師你的班級現(xiàn)在可能人已經(jīng)滿了，分班確實(shí)剛剛開始，但是像你我這樣的班級早在正式分班前名額就被定的死死的，別說是你朋友家孩子，就連我妹妹家孩子要到我的班級都不行了。”李欣覺得大高老師的話不想是推脫，可信度還是很高的?！耙粋€(gè)名額也不行嗎，畢竟是咱們自己的班級，一個(gè)名額都沒有嗎，你說人家求到咱們頭上了，咱們要是說自己手里一個(gè)名額都沒有，人家也不能信啊，這不是讓咱們得罪人呢么？”李欣抱怨道?！翱刹皇菃?，以前咱們老師手里都有名額，從去年開始上邊把名額攥的死死的，我也愁著呢，怎么著也得把自己妹妹家孩子安排進(jìn)來啊！要不這樣呢，李老師明天咱倆找校長去，讓他幫著想想辦法?！崩钚烙X得大高老師要找校長還用拉著她么，可能已經(jīng)找過校長了，肯定是不行，現(xiàn)在拉上自己顯得人多力量大，沒準(zhǔn)還能成。李欣覺得自己可能也會找校長，現(xiàn)在大高老師也想陪著，那就去。
李欣跟著大高老師走進(jìn)了校長室，校長正打著電話說個(gè)不停，聽著也是張羅分班的事?！皟晌还歉山處熢趺匆黄饋砹恕！毙ｉL對著倆人笑的很開心，桌子上的本子，亂七八糟的記了了很多人名和數(shù)字，李欣猜測估計(jì)就是趙校長分班的人的信息?！靶ｉL，今天我和李老師來就是為了分班的事，你看我妹妹的孩子要進(jìn)我們班，李老師親戚的孩子要進(jìn)他們班，現(xiàn)在都不行，你讓我們怎么回家做人啊?！崩钚烙X得大高老師很會講故事，一個(gè)眼色李欣就懂了，“是啊，校長，我們身為班主任手里一個(gè)名額沒有誰能信啊?！薄鞍パ?，兩位老師不要說你們?yōu)殡y，我也為難，你們兩個(gè)班級確實(shí)是沒有名額了。實(shí)話實(shí)說，今年縣里規(guī)定的每個(gè)班級定額52人，結(jié)果到了分班你們兩個(gè)班級，縣里領(lǐng)導(dǎo)就安排了近40人，你說還剩啥，教育局領(lǐng)導(dǎo)又安排了幾個(gè)，到我這就剩不到5個(gè)名額了，我一早答應(yīng)的人都沒安排進(jìn)去，為此還得罪不少的人?，F(xiàn)在找我分班的我都勸他們別老盯著你們倆的班級，拼命介紹別的班級，你看看，”校長舉起本子，給李欣他們倆看。李欣猜的沒錯(cuò)確實(shí)是分班的記錄，每個(gè)人名后面寫的數(shù)字大概就是班級，確實(shí)看不到1和8.“你倆自己看，有你倆班級沒，我都安排不進(jìn)去，你說有啥辦法吧，誰讓你倆優(yōu)秀呢?！毙ｉL在講自己的難處的時(shí)候還不忘夸一下他倆。
“那就給我倆班級加一個(gè)名額唄，好人不能都讓縣里領(lǐng)導(dǎo)做了，我們也有親人朋友吧，一個(gè)明額還不行啊?！薄半y，李老師不信你問問你姑父，我申請你倆班級60人，縣里都不同意，說就是平行班?！薄捌叫?？那就都別找人平均分唄?！贝蟾呃蠋熣f話有賭氣的成分?！按蟾呃蠋煵灰鷼?，誰也沒找的孩子不就是抽簽分班嗎，但是你倆班級沒有抽簽的可能了?！薄靶ｉL，我們知道您也為難，但是我們也是沒辦法，要不您幫我們和上邊說說就一個(gè)名額就行，我們都不給外人，就是自己家人?！崩钚涝趹┣??！皩?，校長你去和縣里說說，哪有這么辦事的，要不他們自己來教?！毙ｉL見大高老師真的生氣了，況且老師說的也是事實(shí)，人家自己帶6年的班級，哪能一點(diǎn)自主權(quán)都沒有，換誰心里都有想法。“那我問問上邊?！?p> 出成績的老師在學(xué)校是有話語權(quán)的，這在哪個(gè)學(xué)校都一樣，甚至一些優(yōu)秀教師既有行政工作又要堅(jiān)持帶班，能者多勞。領(lǐng)導(dǎo)對這樣的老師也有所忌憚，畢竟他們能給學(xué)校和自己帶來榮譽(yù)，就像一面面錦旗，所以他們提出的要求領(lǐng)導(dǎo)都酌情滿足，尤其是李欣明顯就是未來的一顆明星，哄著點(diǎn)是應(yīng)該的。至于大高老師，校長一直是哄著的，一旦男女之間有了那層關(guān)系，還是上下級的同事，互相知道的事情多了，就更得罪不起。
校長琢磨來琢磨去，這事就是到教育局開口也就是碰一鼻子灰，可不會有人替他出頭，還不如自己想辦法。校長最后找的是分管教育的副縣長，他也如實(shí)闡述了兩位老師的要求，校長說了，兩位老師都是骨干這些年為了鳳皇縣的教育做出了不少的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在人家自己的班級就要一個(gè)名額，也不算過分，真的置之不理太打擊老師的工作積極性了。副縣長聽到這翻話覺得也有道理，但是全縣的教育會都開了，平行分班也都定了，說改就改不好吧。校長在打電話前想到了副縣長會這么說，早就替他想好了主意，“他們倆個(gè)班單單增加一個(gè)人，別的老師看著確實(shí)不好，再有事多的反映到信訪局也是麻煩。領(lǐng)導(dǎo)要不咱們就通知每個(gè)班級都增加一個(gè)名額，給所有老師自己一個(gè)名額，我相信每個(gè)老師都有自己想安排的人，有人找的還會挺感激領(lǐng)導(dǎo)的安排，沒人找的老師那就要反思自己的教學(xué)了，還能借機(jī)提醒某些老師該提醒自己的水平了，這樣的話所有老師都沒有了怨言?！备笨h長覺得也對，也不能自己把好班的名額都握在自己手里，他也怕出事，就同意了校長的建議。
李欣和大高老師被再次請進(jìn)校長室，李欣就預(yù)感這事有門。李欣進(jìn)門就看見校長還在打電話。撂下電話，李欣看不出來校長的情緒，很難猜事情的結(jié)果?！皟晌焕蠋煱。艺媸菫榱四銈兊氖卤M力了，我找教育局，直接被懟了一頓，后來逼得我沒辦法，直接在縣里找的大領(lǐng)導(dǎo)，這讓人家一頓訓(xùn)，說我要求過分，都定下來的事怎么可能說變就變，分明是不尊重縣里領(lǐng)導(dǎo)。我也急了，我說我們自己學(xué)校招生，就這點(diǎn)要求還不能提嗎，我們老師那么辛苦要個(gè)名額怎么了，縣里的決定就是不公平。”李欣和大高老師就盯著校長聽著，李欣覺得看來校長是為自己受了氣，但是描述的也太夸張了，可信度值得懷疑，臉上還是表現(xiàn)的很專注很感激?！澳憔驼f結(jié)果吧?！贝蟾呃蠋煈械寐犃耍苯哟驍嗔诵ｉL的演繹。校長臉紅了一下，又迅速變白了，“在我的爭取下，為了平衡所有老師的利益，最后每個(gè)班級老師都有一個(gè)自主名。”大高老師笑了，“想不到我們無形中還為大家爭取到了利益，就應(yīng)該這樣嘛，在前方出力氣的是我們，他們在后方撈好處，時(shí)間長了誰還好好干活啊。”
大高老師安排了自己妹妹家孩子，李欣安排了閨蜜親戚家孩子，還有一個(gè)意外收獲，就是為所有老師爭取到了一個(gè)自主的名額，鳳皇小學(xué)的老師自然很高興，他們手里的名額都剩不下，至于其他小學(xué)的名額，就是白白浪費(fèi)了，沒人想去。
李欣也見識了校長四兩撥千斤的功夫，把事情的難度和自己的盡心盡力情況描述的繪聲繪色，賣了一個(gè)大人情。