第二三一章 可怕的課程
“我一直以為周墨是一個(gè)暖心的小哥哥，因此哪怕明知道他已經(jīng)結(jié)婚了，依然義無(wú)反顧的選擇了參考燕都醫(yī)學(xué)院，然而有的人表面上看起來(lái)人畜無(wú)害，實(shí)際上卻是個(gè)不折不扣的大魔王，如果上天再給我一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，我一定要離這個(gè)男人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽我想回家！”
這是一個(gè)大一新生在大學(xué)生論壇上分享的一段心情，下面附著幾張照片，而照片上則記錄者這名新生將要學(xué)習(xí)的課程以及一臉溫和笑意的周墨。
很顯然，這位新生就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋中的一位天之驕子。
然而，文章的內(nèi)容卻實(shí)在讓人沒(méi)有辦法羨慕。
因?yàn)楹芏嗳硕急晃恼峦嘎冻鰜?lái)的課程計(jì)劃驚呆了，這可是足足三大頁(yè)的課程啊！
“周墨老師，你簡(jiǎn)直就是胡鬧！”
與此同時(shí)，在教師辦公區(qū)，年級(jí)組的組長(zhǎng)蘇旭正對(duì)著周墨拍桌子。
“誰(shuí)同意你私自給學(xué)生制定課程計(jì)劃了？”
周墨皺了皺眉頭，覺(jué)得蘇旭的怒氣來(lái)的莫名其妙。
不過(guò)他還是解釋道“已經(jīng)與南院長(zhǎng)溝通過(guò)了?！?p> “為什么我不知道這樣的安排？什么時(shí)候一個(gè)任課老師可以隨意給學(xué)生安排課程計(jì)劃了？”
“蘇主任，這個(gè)班級(jí)既然已經(jīng)確定由我負(fù)責(zé)，那么怎么上課當(dāng)然是由我來(lái)決定?！?p> “胡說(shuō)八道，所有班級(jí)的課程安排都是由年級(jí)組下發(fā)。”
“哦，那我們班就不需要了！”周墨無(wú)所謂的說(shuō)道。
“你！你眼里還有沒(méi)有點(diǎn)規(guī)矩，這里可不是你肆意妄為的娛樂(lè)圈?！?p> 周墨馬上就知曉了結(jié)癥之所在，感情眼前這位蘇主任對(duì)自己混跡娛樂(lè)圈很是不屑??！
只可惜，蘇旭的下馬威對(duì)周墨沒(méi)有任何威懾力。
“學(xué)校請(qǐng)我來(lái)教學(xué)，而不是讓我來(lái)遵守什么所謂的規(guī)矩?！?p> 周墨的外號(hào)這兩年雖然沒(méi)人提及，但是不代表他失去了這方面的技能。
“燕都大學(xué)規(guī)矩這么多，也沒(méi)見(jiàn)世界排名高到哪里去啊，甚至這兩年連五道口技校都不如了，可見(jiàn)你們的規(guī)矩實(shí)在不怎么樣?！?p> 自從當(dāng)上年級(jí)組的組長(zhǎng)，蘇旭就沒(méi)怎么受過(guò)閑氣，更何論被人在心窩上捅刀子。
“你，好，好，我明確告訴你，你的計(jì)劃在我這里，行不通?！?p> 周墨突然間覺(jué)得很有意思。
演藝圈里，一幫老不死的就莫名其妙的擁有優(yōu)越感，沒(méi)想到到了學(xué)校依然如此。
如果蘇旭能有理有據(jù)的指出周墨的漏洞和不足，周墨自然不會(huì)有什么怨言，只是蘇旭突然跑過(guò)來(lái)和他說(shuō)什么規(guī)矩，周墨當(dāng)然不會(huì)給他好臉色。
把一個(gè)足矣成為全國(guó)第一學(xué)府的榮譽(yù)都快丟完了，竟然還有臉說(shuō)什么規(guī)矩，好像自從某家當(dāng)政，數(shù)千年來(lái)就形成了這種風(fēng)氣，無(wú)論什么事都要講究一個(gè)論資排輩兒，好像不這樣就不足以維護(hù)當(dāng)權(quán)者的權(quán)威一樣。
周墨已經(jīng)明白為什么老師會(huì)如此急切的把他弄到學(xué)校來(lái)，并且破格提拔為副教授級(jí)別了。
從蘇旭的身上就不難看出，一向以教育人才為本的團(tuán)體，如今的官僚氣息有多濃厚。
“我想，蘇組長(zhǎng)你大概誤會(huì)了，我所要表達(dá)的意思是，既然我?guī)У陌嗉?jí)是實(shí)驗(yàn)班，那么顧名思義，所有的一切都將是我一個(gè)人做主，無(wú)論是課程，教案以及教師人選都由我決定?！?p> 蘇旭臉都開(kāi)始發(fā)黑了，“周墨，不要以為有院長(zhǎng)撐腰你就可以無(wú)法無(wú)天，為所欲為。”
這話好耳熟，周墨面露古怪，不由地想起前世那個(gè)著名的表情包來(lái)。
于是，周墨很欠揍的沖著蘇旭呲牙一笑，很標(biāo)準(zhǔn)的八顆牙齒外露“抱歉，有老師撐腰我真的可以為所欲為。”
蘇旭當(dāng)然不知道這個(gè)梗有多出名，但是他知道自己已經(jīng)快被氣的掐人中了。
“好，咱們走著瞧。”
蘇旭說(shuō)完這句話，扭頭就問(wèn)往外走。
“喂，蘇組長(zhǎng)！”周墨看著蘇旭的背影，突然喊了一句。
蘇旭駐足“周教授還有什么指教？”
“叫家長(zhǎng)是小孩子才玩的把戲，您說(shuō)是不是?！?p> “哼！”
蘇旭以為周墨要服軟，卻沒(méi)想到他冒出來(lái)這么一句話來(lái)調(diào)侃自己，于是狠狠地哼了一聲，快速的離開(kāi)了周墨的辦公室。
他怕再說(shuō)下去，自己真要被周墨氣死了。
對(duì)于會(huì)有人來(lái)找麻煩，周墨早有預(yù)料，只不過(guò)沒(méi)想到會(huì)來(lái)的這么快而已。
而含怒離去的蘇旭也想著自己動(dòng)身之前某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)跟他說(shuō)過(guò)的話。
“如果想動(dòng)周墨最好等他犯錯(cuò)之后，周墨在國(guó)防大學(xué)搞的那個(gè)對(duì)戰(zhàn)課堂如今已經(jīng)是風(fēng)生水起，之所以會(huì)給他如此大的權(quán)限，未必沒(méi)有上層領(lǐng)導(dǎo)的期許。”
然而當(dāng)時(shí)的蘇旭滿滿的自信，他不認(rèn)為一個(gè)小小的戲子真敢狠自己生剛。
然后他就被周墨懟了，懟的啞口無(wú)言。
人家已經(jīng)擺明車馬，就是仗著背后有人無(wú)所顧忌了，自己還能怎么樣？
他雖然身為年級(jí)組長(zhǎng)，但是對(duì)于周墨這種高職稱的教師還真沒(méi)什么太好的辦法。
看來(lái)，想要讓周墨服軟，只能從師資方面下功夫了。
他就不信，真有人敢頂著自己的怒火去幫一個(gè)新人。
事實(shí)上，周墨也并沒(méi)有從年級(jí)組的講師里選人的意思。
無(wú)論是文化部還是教育部都覺(jué)得自己欠了周墨天大的人情，因此，自己想要借調(diào)幾名教授來(lái)授課都不是什么問(wèn)題。
至于會(huì)不會(huì)有同事不滿，周墨嗤笑一聲后，起身走向自己的教室。
他很想看看這幫天之驕子如今是個(gè)什么樣的態(tài)度。
炎黃的教育機(jī)構(gòu)自古遵從的就是：有教無(wú)類，因材施教。
這樣的理念已經(jīng)傳承了數(shù)千年，只不過(guò)到了近代之后，教育機(jī)構(gòu)變成了官方控制，這才效仿起西方國(guó)家，開(kāi)始統(tǒng)一規(guī)劃管理。
周墨無(wú)法判斷到底哪種方式更適合炎黃，但是有一點(diǎn)可以確認(rèn)。
在民族忠誠(chéng)與愛(ài)國(guó)情懷這兩方面，新時(shí)代的學(xué)子表現(xiàn)的已經(jīng)越來(lái)越差了。越來(lái)越多的高學(xué)歷人才落戶到了敵對(duì)勢(shì)力，周墨很不喜歡這樣的風(fēng)氣。
當(dāng)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)失去了對(duì)國(guó)家的歸屬感，這無(wú)疑是一件很可悲的事情。