103 年少的她（三）
原本以為經(jīng)早上一事，南建安會(huì)消停些許，結(jié)果第二日中午上體育課前班主任老白從辦公室怒氣沖沖而來：“代一琳，南建安，你們兩個(gè)給我來辦公室?！?p> 離上課鈴響還有幾分鐘，班里的學(xué)生陸續(xù)拿了器材往操場(chǎng)走，但有不少同學(xué)還在教室，就看見這一幕，等三人往辦公室走后，班里開始議論紛紛。
“老白怎么那么生氣？”
“不知道啊，不會(huì)是他們倆談戀愛了？”
“你怎么知道他們?cè)诟銓?duì)象？”
“那不挺明顯的嗎，南建安天天跟在代一琳屁股后面，昨天早上不是還打情罵俏的嗎？”
......
易琳一頭霧水地進(jìn)了辦公室，但能跟南建安一起進(jìn)來也沒往好處想，她倆跟著老白走到他的辦公位面前站定，正對(duì)上要給他們班上課的體育老師經(jīng)過，“白老師，這是干嘛？”
老白不多解釋，“我借你兩學(xué)生一會(huì)?！?p> 經(jīng)常被搶課的體育老師已經(jīng)習(xí)以為常就沒有多管，抱著顆籃球出了辦公室，現(xiàn)下整間辦公室內(nèi)只剩下他們?nèi)齻€(gè)人。
一個(gè)怒火燃天，下一秒好像就要一觸即發(fā)。
一個(gè)手插褲兜，一副無所畏懼等著挨批的拽樣。
一個(gè)平靜無波正等著下文。
老白盯了他倆幾秒，從面前的作業(yè)堆上將最上面的一本扯到面前，用頗重的力氣翻開，里面的粉紅色信封和信紙?bào)E然而至，易琳盯著桌上的東西，粉紅色的信封刺激到她某根神經(jīng)，覺得這個(gè)信封好丑。
俗氣得要命。
尤其是上面印著的紅心.
正當(dāng)她盯上那封情書時(shí)，老白的大嗓門突然襲來，“這情書怎么回事？”
南建安雙手插進(jìn)校服褲兜里，張揚(yáng)不減半分，“這確實(shí)是我的，我交作業(yè)的時(shí)候忘了拿出去?！?p> 易琳瞟了眼信封和信紙底下的教輔作業(yè)本，上面的字不甚好看地躺在上面，應(yīng)該是南建安的無疑，那為何要叫她來？正當(dāng)易琳疑惑不解盯著那封情書看時(shí)，上面的字跡讓楞了幾秒。
像她的筆鋒。
與其說像，連她自己看了，都覺得是自己寫的。
南建安毫不遮掩地承認(rèn)，老白更是氣不打一處來，“所以呢？還要我夸你有魅力是不是？”
南建安依舊不改他的張狂樣，好像是被發(fā)現(xiàn)了什么耀人的優(yōu)點(diǎn)般，“那不用，這是我的錯(cuò)老師，您要罰我沒意見，但這不關(guān)代一琳的事?！?p> 易琳所在的班級(jí)是尖子班，里面的人都是憑著自己的努力進(jìn)來的，可唯獨(dú)南建安，是一個(gè)星期前他父母花了大價(jià)錢塞進(jìn)來的，說什么要他來受這些成績(jī)好的學(xué)生的熏陶，起初校長(zhǎng)把南建安領(lǐng)到老白面前，他是一萬個(gè)不愿意，可在校長(zhǎng)的命令和他父母的保證下，老白只能收了他。
結(jié)果沒想到這才一個(gè)星期，南建安就開始禍禍自己辛辛苦苦培養(yǎng)三年的好苗子，再加上他一副是我的，有種開了我的神情，老白氣不減半分只能更甚：“你的意思是你錯(cuò)在不該把這封情書夾在書里交上來？!”
“你是這個(gè)意思?”
他就是這個(gè)意思。
“還有你，你給我解釋一下，為何這封信和你筆記一模一樣？”
老白攤開她的作業(yè)本和情書放到了一起，證據(jù)確鑿。
老白看著這個(gè)平日里品學(xué)兼優(yōu)從不惹事的學(xué)生，他剛發(fā)現(xiàn)這封沒有署名的情書，認(rèn)真比對(duì)了下班里女生的筆跡，發(fā)現(xiàn)和易琳的字跡一般無二時(shí)還是半信半疑的，易琳雖然確實(shí)長(zhǎng)得很漂亮，但是他是信任這個(gè)學(xué)生的，絕不會(huì)違法校紀(jì)校規(guī)，所以他還找了班里幾個(gè)同學(xué)，尋問了近日易琳和南建安的情況，幾個(gè)學(xué)生都如出一轍地說，近日南建安都在圍著易琳轉(zhuǎn)，給他買零食，跑步的時(shí)候還陪她一起，這些言語將老白對(duì)易琳的信任毀得破敗不堪。
易琳盯著自己的作業(yè)本和那份情書沒有立刻回答，好似能將那封情書看出洞來，正在老白以為易琳是羞愧不敢說話要開口教誨時(shí)聽到他的學(xué)生嘴里發(fā)出了幾個(gè)字。
“對(duì)不起老師。”
易琳將視線從情書上移開，看向老白又重復(fù)了之前的話，“對(duì)不起老師，這封信是我寫的?！?p> 南建安瞠目結(jié)舌地盯著易琳看，只見被自己冤枉的人毫無任何反駁之意，也無任何恐懼、憤怒的情緒，就算是與她平日里有一絲不一樣的情緒都沒有，只是冷靜地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
老白聽了易琳的話，說實(shí)話心里的怒火減了幾分，敢作敢當(dāng)這可以，但不代表這個(gè)事情就可以作罷，易琳緊接著開口，“我寫完之后就后悔了，現(xiàn)在還有半個(gè)學(xué)期就要高考，我應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主不應(yīng)該對(duì)南建安同學(xué)產(chǎn)生這樣的想法，”說到這她轉(zhuǎn)向南建安，朝著他低了下頭，“對(duì)不起同學(xué)，這是第一次也是最后一次，以后我會(huì)與你保持距離，也希望你能夠幫助我不要與我產(chǎn)生交集，對(duì)于給你造成的困擾我在這里跟你說聲對(duì)不起。”
南建安當(dāng)場(chǎng)傻眼，用木雞來形容他現(xiàn)在的神情也不為過。
他哪能想到這場(chǎng)面，本來他找人模仿她的字跡，還把情書夾在書里交上去就是要全校的人都知道她代一琳給南建安寫了情書，不僅如此，他還要看一看這個(gè)他追了一個(gè)星期都無任何反應(yīng)的木頭的反應(yīng)，哪怕是恐懼他，隨便什么都好。
可結(jié)果，她非但沒害怕，沒反駁，沒憎恨，還這么氣定神閑地承認(rèn)是她寫的。
易琳又朝著老白繼續(xù)她的懺悔之言，“老師，希望您給我一次機(jī)會(huì)，我保證我的成績(jī)不會(huì)因此受影響，這封情書就當(dāng)作給我的警戒，留存在您這里。如若下回我還對(duì)南建安同學(xué)產(chǎn)生有別于同學(xué)情的情誼，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)我家長(zhǎng)來接受您的教誨。”
她說了一堆，把南建安驚到并且激起他怒火的同時(shí)，老白也被她順毛了，氣也減了不少。
學(xué)生時(shí)代男生對(duì)女生，女生對(duì)男生或多或少都會(huì)產(chǎn)生些愛慕之情，老白知道這是最正常不過的事情，這也不能避免，但是高考是每一個(gè)孩子的大關(guān)，談戀愛會(huì)影響兩個(gè)人的命運(yùn)走向，南建安也就罷了，他本來就是來這混日子的，但代一琳這個(gè)好苗子，他也不能就此放任不管。
因?yàn)檎剳賽鄢煽?jī)下滑的比比皆是，也因?yàn)閼賽酆图依锖蛯W(xué)校對(duì)著干的也比比皆是，但像易琳這樣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，自己即使懺悔，還提出解決辦法懸崖勒馬的還真不多，倒讓老白覺得這無傷大雅，反倒是有些欣慰，這個(gè)學(xué)生如此的克己復(fù)禮
“你心里清楚就好，下不為例，這次我就放過你們那么倆個(gè)，如若再次發(fā)現(xiàn)，南建安你給我該回哪去回哪去，代一琳你就給我叫家長(zhǎng)。”
南建安聽了頓時(shí)火大，“老師，情書是她寫給我的，為什么處罰我比她重??？”
老白白了眼南建安，“代一琳高中三年一直保持年級(jí)前十，從未掉過，也不跟哪個(gè)男生走得近，要不是你死纏爛打，她能寫這封情書？”
老白那副嫌棄的神情好似在說，你又不是貌似潘安，人家小姑娘憑什么看得上你。
去往操場(chǎng)的路上，南建安攔在了易琳面前，“我還真是小瞧你了，演得不錯(cuò)??！”
易琳抬眼，眸光幽深不可測(cè)：“所以呢？”
南建安哼哼了聲：“昨天早上不還對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳的？今天就承認(rèn)你喜歡我了？”
“就不怕我把那封情書讓所有人都知道，讓全校都知道你給我寫了情書?！?p> 南建安試圖再試一次來激起易琳的反應(yīng)，結(jié)果對(duì)方淡淡地看了他一眼，“可以啊，你可以拿個(gè)大喇叭去說，那樣效果更好，我不介意?！?p> “到時(shí)班主任可能就要懷疑那封情書到底是誰寫的了?！?p> 易琳說完繞過他，下了臺(tái)階，去往操場(chǎng)集合。
南建安徒留原地，對(duì)著空氣揮了下拳，嘴里罵了句臟話。
“老子偏要和你杠。“