我曾在腦海中想象過(guò)無(wú)數(shù)種與夏韻然見(jiàn)面的場(chǎng)景，也曾想過(guò)十五年后的我，會(huì)如何再去面對(duì)她，卻從未想過(guò)，出現(xiàn)在我眼前的夏韻然，會(huì)是這般模樣。
冰冷僵硬的面容，干啞低沉的聲音，我甚至感覺(jué)不到她的身上存有一絲生機(jī)，仿佛她在多年之前就已經(jīng)死去了一般。
不知道是這幾天的經(jīng)歷讓我的膽子變大，還是夏韻然的外貌讓我喪失了行動(dòng)能力，一時(shí)間我站在原地呆呆的看著她，心中卻沒(méi)有一絲想要逃離的想法。
夏韻然并沒(méi)有在意我的反應(yīng)，說(shuō)出我的名字之后便轉(zhuǎn)身進(jìn)了小樓，沒(méi)有關(guān)門(mén)，徑直走到了客廳中坐在了沙發(fā)上，甚至還朝我擺了擺手，示意我坐到她的對(duì)面。
我不知道自己是怎么走完這短短的路程的，只知道這短短的幾米我走了很久，眼睛卻從未離開(kāi)她的臉。
直到我坐在她的對(duì)面，夏韻然還是保持著僵硬的面容，用那讓人聽(tīng)起來(lái)好似隨時(shí)會(huì)啞掉的聲音說(shuō)了一句：“放心吧！那個(gè)東西進(jìn)不了這間屋子，我的時(shí)間不多了，還有很多話要和你說(shuō)。”
我沒(méi)有聽(tīng)出她的話語(yǔ)中有任何的情緒波動(dòng)，卻還是感覺(jué)到了她說(shuō)出這句話之后，整個(gè)人好像又虛弱了一些。
“不要相信任何人，這是十五年來(lái)，我在這個(gè)世界中唯一學(xué)會(huì)的東西?！彼脑捄芡回?，說(shuō)完之后又停頓了好一會(huì)兒，似乎每說(shuō)出一句話，都會(huì)讓她距離死亡更近一步一般。
我沒(méi)有打斷她，看著她如今的樣子，我的心里很難受。不知道為什么，從她說(shuō)出我的名字那一刻，我就接受了她的身份是真實(shí)的，不是被其他人取代的，也不是這段故事中的人物給我的那種感覺(jué)。
夏韻然將自己靠在沙發(fā)靠背上，目光注視著我，身體卻越發(fā)的僵硬，甚至我已經(jīng)看不到她的嘴唇動(dòng)作，只能聽(tīng)到她那干啞的喉嚨中傳出一段簡(jiǎn)略的經(jīng)歷。
十五年前，夏韻然并不是在看故事的時(shí)候進(jìn)入這個(gè)世界的，實(shí)際上如同我的記憶一樣，在看完《海亡人之眼》之后，她拿著筆記本離開(kāi)了教室。
之所以要離開(kāi)教室，是因?yàn)樵谒吹焦适陆Y(jié)尾的時(shí)候，她的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)聲音，一個(gè)讓她感到格外熟悉，卻又一時(shí)間想不起來(lái)是誰(shuí)的聲音。
不知道為什么，她認(rèn)定了這個(gè)聲音來(lái)自于故事的主人公，而這個(gè)聲音又威脅她，要她改變故事的結(jié)局，否則就將她和她唯一的朋友周賦文送進(jìn)故事中，讓她們親自體驗(yàn)故事中的一切。
一開(kāi)始夏韻然以為這不過(guò)是自己看書(shū)入迷，腦海中的胡思亂想而已，并沒(méi)有當(dāng)回事?？煽煲较抡n的時(shí)候，在她抬起頭偷偷觀察老師的視線時(shí)，她卻看到了教室門(mén)外，正站著故事中的主人公。
和自己腦海中幻想的故事主人公一模一樣，正站在門(mén)外看著她，而身邊的其他同學(xué)和老師，卻對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)。
她以為是自己看花眼了，使勁兒揉了揉眼睛，卻沒(méi)想到那個(gè)人還在她的視線中，甚至伸出手指了指周賦文的方向。
她趕忙順著那個(gè)人的手指方向看去，卻發(fā)現(xiàn)原本周賦文的位置上，正幫她關(guān)注老師視線的周賦文，竟然緩緩的變成了故事主人公的樣子，而那個(gè)門(mén)外站著的人，卻緩緩的變成了周賦文的樣子。
下課鈴聲響起，兩個(gè)人已經(jīng)完全互換了身份，身邊的其他同學(xué)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的變化，甚至夏韻然已經(jīng)看到了熟悉的同學(xué)們，在和那個(gè)替換了周賦文的人聊天，聊著本該周賦文和他們說(shuō)的話題。
耳邊又一次響起了那個(gè)人的威脅，拿上筆記本去和周賦文一起改寫(xiě)故事的結(jié)局，只有這樣才能讓一切恢復(fù)原樣，否則周賦文會(huì)成為那個(gè)渾身長(zhǎng)滿了珍珠的主人公，而她也將成為故事中那個(gè)被砍去頭顱，用來(lái)豢養(yǎng)寄生蟲(chóng)的軀體。
十五歲的夏韻然腦海中沒(méi)有恐懼，只有憤怒讓她沖動(dòng)的想要去和那個(gè)人理論，卻不知為何，會(huì)在離開(kāi)座位時(shí)拿上那個(gè)筆記本。
匆匆離開(kāi)座位走出教室，是因?yàn)樗呀?jīng)看到了周賦文身后出現(xiàn)了數(shù)十根觸手，正纏繞著周賦文的身體。
她的眼中只有周賦文被觸手纏住的痛苦和無(wú)助，卻沒(méi)有注意到，被纏住的周賦文并沒(méi)有反抗。
如此荒唐的一幕，堂而皇之的出現(xiàn)在教室之中，身邊的同學(xué)和剛剛離開(kāi)教室的老師，竟然都沒(méi)有注意到。
甚至離開(kāi)教室時(shí)，老師還與周賦文擦肩而過(guò)，一度從那些觸手中間穿過(guò)，她也沒(méi)有注意到。
夏韻然沒(méi)有去思考為什么會(huì)是這樣，為什么所有的同學(xué)會(huì)對(duì)周賦文的危機(jī)視而不見(jiàn)，老師會(huì)對(duì)自己學(xué)生的危險(xiǎn)無(wú)動(dòng)于衷。
一瞬間她的腦海中只剩下了憤怒，忘記了周賦文在設(shè)計(jì)故事中這種怪物時(shí)，對(duì)她描述珊瑚蟲(chóng)時(shí)她的惡心和畏懼，忘記了這種觸手完全是以她最為害怕的蟲(chóng)子為原型設(shè)計(jì)的。
她只有一個(gè)想法，沖過(guò)去幫助周賦文擺脫那些觸手的束縛，她不要自己唯一的朋友去經(jīng)歷兩個(gè)人一起設(shè)計(jì)的那些情節(jié)。她不要周賦文變成滿身觸手的怪物，為復(fù)仇而殺戮。更不要她自己變成那個(gè)被砍掉頭顱，卻還要眼睜睜看著自己的身軀中長(zhǎng)滿寄生蟲(chóng)的軀殼。
直到她匆忙的離開(kāi)教室，跟在那些觸手纏繞的周賦文身后，離開(kāi)教學(xué)樓，離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)自己熟悉的城市。
直到她發(fā)現(xiàn)身邊的一切已經(jīng)悄然變換，變換成了她腦海中故事情節(jié)中的樣子。那個(gè)她一筆一劃畫(huà)出的漁村，那個(gè)用她生日編寫(xiě)的漁船號(hào)碼，那個(gè)她親手繪制的蚌殼，以及那個(gè)她和周賦文一起構(gòu)想，并偷偷用橡皮雕刻的八幅圖案出現(xiàn)在眼前，她才知道，她們已經(jīng)進(jìn)入了自己親手創(chuàng)造的故事世界中。
用石頭砸斷纏繞在周賦文身上的觸手，卻沒(méi)有注意到，在她撿起石頭的時(shí)候，那個(gè)被觸手纏繞的周賦文已經(jīng)換成了另外的一個(gè)人。