從嚴(yán)松那邊出來之后，王然直奔圖書館。
連環(huán)任務(wù)1：真學(xué)霸就需要全面發(fā)展，拼命的學(xué)習(xí)吧！
讀完數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各五本專業(yè)書籍，完成各科目100套試卷，任務(wù)完成獎(jiǎng)勵(lì)積分50。
王然對(duì)此略感奇怪，為什么只學(xué)數(shù)學(xué)物理化學(xué)，英語(yǔ)呢？
考研英語(yǔ)還必考呢，不都是因?yàn)橐タ从⑽牡奈墨I(xiàn)資料嘛。
那現(xiàn)在要是不學(xué)好英語(yǔ)，回頭怎么學(xué)習(xí)，怎么看資料？
“嘶……”
王然這想法剛出現(xiàn)就被自己一巴掌抽飛了。
他這是明顯的思想根本上變化。
自己都已經(jīng)有了這么牛皮的黑科技系統(tǒng)，積分足夠之后，兌換的全都是現(xiàn)實(shí)世界都沒有的超級(jí)科技。
到時(shí)候他還用得著學(xué)什么英文文獻(xiàn)？
開玩笑！
到時(shí)候能讓那些外國(guó)人跑過來學(xué)習(xí)中文文獻(xiàn)，那都是王然格外開恩了。
這還學(xué)什么英文？學(xué)霸的時(shí)間就這么不值錢嗎？
王然呵呵一笑，鉆進(jìn)圖書館里就整出了幾本厚厚的書籍。
《線性代數(shù)》、《高等數(shù)學(xué)》、《解析幾何》、《線性代數(shù)與矩陣論》、《常微分方程》。
全是數(shù)學(xué)方面的著作。
這些書對(duì)以前的他來說簡(jiǎn)直就是艱深晦澀的符咒。
有時(shí)候想弄明白一道題，簡(jiǎn)直比登天還難。
就像是拐個(gè)彎就能搞明白的事情，他偏偏就遭遇了鬼打墻。
很無奈，但也很真實(shí)。
然而現(xiàn)在就不一樣了。
現(xiàn)在的王然在經(jīng)過20W積分的中級(jí)科技改造之后，腦神經(jīng)元活化的威力讓他在面對(duì)這些以前還覺得十分艱深晦澀的數(shù)字時(shí)，頓時(shí)有如神助。
其強(qiáng)悍的能力在這一刻展露無遺。
雖然短時(shí)間內(nèi)想要像閱讀需求分析那樣將這些書學(xué)習(xí)完畢是不可能的，但至少已經(jīng)有了很明顯的進(jìn)展。
他這一屁股坐下，等回過神來的時(shí)候，圖書館都要關(guān)門了。
“唉，我們這破地方，圖書館竟然都不是24小時(shí)開放的！”王然氣憤的叫了一聲。
遂即便被自己這危險(xiǎn)的想法嚇了一跳。
沉迷學(xué)習(xí)可以，但也要適度。
“同學(xué)，你們不上晚自習(xí)的嗎？”
圖書館里勤工儉學(xué)的學(xué)姐看王然像是有些郁悶的樣子，于是好奇的開口問道。
王然眉頭一挑：“晚自習(xí)？我還用上……哎呀臥槽，我忘記晚自習(xí)了！”
他趕忙將手里的書辦了借閱，飛速奔向自習(xí)室。
學(xué)姐看著王然狂奔的背影，眼中露出一絲好奇的神色：“這人可真有趣，又不是在看小說，抱著幾本數(shù)學(xué)教材竟然也能看的這么入神？他叫王然嗎？以前也沒見過呀。”
自習(xí)室。
大學(xué)的晚自習(xí)雖然不像高中那么嚴(yán)格，但還是有點(diǎn)約束力的。
最關(guān)鍵就要看你們的導(dǎo)員負(fù)不負(fù)責(zé)了。
碰上負(fù)責(zé)的導(dǎo)員，絕對(duì)會(huì)讓你回憶起高中時(shí)的苦逼。
很不幸，王然他們遇到的就是這種希望幫他們回憶高中時(shí)代的好導(dǎo)員。
等王然跑到他們班自習(xí)室的時(shí)候，晚自習(xí)都已經(jīng)開始了半個(gè)多小時(shí)了。
教室里一片安靜，大家寫題的寫題，看小說的偷偷看小說。
王然站在門口，踮著腳尖，透過教室大門上方的玻璃往里面看了一眼，想確定導(dǎo)員在不在。
運(yùn)氣好的話，她是會(huì)在系里的幾個(gè)班上輪流轉(zhuǎn)的。
然而很不幸，當(dāng)王然踮起腳尖的那一刻，他就后悔了。
透過玻璃，他和導(dǎo)員四目相對(duì)，導(dǎo)員冰冷的眼神，直接給他當(dāng)場(chǎng)就電成了一團(tuán)瓜皮。
“王然，你給我進(jìn)來！”
“說說看，半個(gè)多小時(shí)不來上自習(xí)，你之前到底是去干什么了！”
“我要說我在圖書館學(xué)習(xí)學(xué)了一下午，甚至都學(xué)的忘記吃飯，饑腸轆轆的跑過來，你信嗎？”
王然看著面前比他矮了一頭的導(dǎo)員，話憋著硬是沒說出來。
因?yàn)樗约憾疾恍拧?p> 這話擱在以前的他身上，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。
所以他很明智的沒有說話，乖乖的做出了一副虛心接受批評(píng)教育的姿態(tài)。
“你拿的這都是些什么？”
導(dǎo)員看著王然這乖巧的模樣，你以為會(huì)放過他，那就太天真了。
“沒什么，都是我剛剛從圖書館借出來的書。”王然咧嘴一笑道。
他的到來理所應(yīng)當(dāng)?shù)奈送瑢W(xué)的注意，聽到他去圖書館借了書，一個(gè)個(gè)臉上都露出等著看好戲的神情。
這年代，跑去圖書館還會(huì)把書借回來看的，除了小說，還真就想不到別的可能。
借閱專業(yè)書的肯定有，但絕對(duì)不是王然。
這一點(diǎn)在眾人的心中早就已經(jīng)打上烙印了。
導(dǎo)員也是這樣認(rèn)為的。
看著王然抱著的那五本非常有分量的書，她當(dāng)即嗤笑一聲道：“把你借閱的書來給我看看，順便讓大家都好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你這種勤奮苦讀的精神?！?p> “導(dǎo)員，這就不用了吧？”王然依舊微笑，他這人實(shí)在是不喜歡裝逼啊。
“用，為什么不用？拿來?！彼斐鍪?，擺出一種你今天不給我，這事就絕對(duì)過不去的態(tài)度。
這讓王然還能怎么辦？只能給咯。
他將五本書整齊的放在導(dǎo)員手中，導(dǎo)員雙手一接，差點(diǎn)沒接住。
再一看封面《線性代數(shù)》！
導(dǎo)員：？？？
五本書封面被她看了個(gè)遍，再抬頭看著王然的時(shí)候，她臉上的表情就精彩多了。
她絕不相信王然是會(huì)去借這種書看的人，但事實(shí)上書就在這里，怎么解釋？
唯一的解釋就只有王然這是在搞事情，是在玩她！
但沒有證據(jù)，她只能伸手重重的在那些數(shù)學(xué)著作上一拍：“借閱這些數(shù)學(xué)書不是你遲到的理由，你到底干什么去了！”
“是不是上網(wǎng)吧忘了時(shí)間，提前準(zhǔn)備好了這些書來糊弄我？”
聽到王然手里拿的竟然不是小說，班上眾人頓時(shí)就不淡定了。
王燚，許興國(guó)，張遠(yuǎn)圖對(duì)王然這騷操作佩服的五體投地。
不光他們，大多數(shù)的同學(xué)都覺得王然這操作簡(jiǎn)直絕了。
但總有些人對(duì)他的操作很不滿意。
尤其是當(dāng)王然早上在軟件工程課堂上就已經(jīng)大出風(fēng)頭之后。
現(xiàn)在又來這么一出，明顯是有了要成為軟工專業(yè)風(fēng)云人物的傾向??！
于是晚自習(xí)一直都是坐在第一排，跟導(dǎo)員關(guān)系走的非常近，目前王然他們班的班長(zhǎng)，系學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，李宏飛就非常不滿意了。
“裝逼……”
他低聲嘟囔道。
雖然聲音壓的很低，但在這種安靜的環(huán)境下，突然出現(xiàn)個(gè)聲音，那可是很刺耳的。
尤其是他第一排的位置距離導(dǎo)員和王然又如此之近。
頓時(shí)所有人的注意力都被他吸引了過來。
而裝逼這個(gè)詞，也恰好就是眾人心中對(duì)王然這種舉動(dòng)的最真實(shí)形容。