第十四章 課后反響

　　這節(jié)課過后，在線教育平臺正式和學校簽訂了合作協(xié)議，王小迪上的這節(jié)課給他們吸引了很多新用戶，如果王小迪不是學生，而是老師，他們平臺可能就向學校揮動他們的鋤頭，開始挖角，讓王小迪去到他們那邊做個專職的講師。

　　而在學校里，因為這個項目可以說是首演成功，高一高二年紀的試點班級的選拔也正式啟動了，報名的班級也是使出了渾身解數(shù)，整個學校的學風也是在這個風潮的帶動下，越來越濃郁，學校老師看著也是滿臉的欣喜，平時上課一個比一個認真，都想搶著當其他同學的老師，哪怕只能輪到一次也好。

　　看到這次試驗課的成功，教育局最終研究決定，提前選擇試點學校進行推廣整個項目，而二中作為項目首創(chuàng)學校，等到期末的時候將會和這些學校一起評比，獲勝學校將會在來年的教育資金扶持上得到一定的資金扶持。

　　這個通知一來，二中領導們感覺到壓力來了，倒不是因為項目被搶了，這個好的項目確實適合更高層次的推廣，這樣對整個琴島的教育帶來無數(shù)的好處，他們的壓力來自于其他學校，按照本來的計劃，他們會比其他學校先動起來，整整一個學期的時間，可以讓他們有足夠的領先優(yōu)勢。

　　現(xiàn)在教育局，這個通知一下，就相當于一個百米比賽，二中這個選手本來可以跑到30米的地方等待指令槍響起，現(xiàn)在就跨出去一步，指令槍就響了，周圍的選手都開始起步了，唯一的優(yōu)勢只剩下高二一班了。

　　在高二一班，就顯得比較安靜了，也沒有進行下一輪學生課堂的選拔，人選早已經定了，就是薛曉蓉，而王小迪也早已經平靜下來，開始撲在了李亮的輔導上面，還有自己作文競賽的準備上面，這一天距離學校作文競賽選拔還剩15天時間，老班準備開輔導課了，畢竟生活還是要繼續(xù)，不能被學生課堂所牽絆著，何況兩者并不沖突。

　　放學之后，王小迪跟著李亮去了學校操場跑步，這個習慣李亮已經堅持了好幾天了，之前王小迪要備課的時候，李亮就獨自一個人來跑步，跑完5公里，然后去食堂吃飯，吃完飯回宿舍稍微收拾收拾，就得回教室上晚自習了。

　　學校里沒有游泳池，訓練計劃能夠堅持的也只有跑步這一項了，王小迪在李亮邊上配合著李亮的步頻在陪他跑步，如果王小迪單獨跑步的很快就能跑完了，自從體育學科技能提升之后，王小迪的體能和速度也提升了不少。

　　拒李亮說，前兩天王小迪在備課的時候，他一個人跑步都沒有順利跑完五千米，他說他怕耽誤上晚自習，跑到后來跑不動了就走去食堂吃飯了。

　　在王小迪陪他跑的過程中，他發(fā)現(xiàn)李亮的呼吸方式不對，還有就是體能分配也不合理，難怪跑到后面會跑不動，調整完他的跑步方式之后，他退到了邊上，美其名曰監(jiān)督李亮跑步，嗯，其實他是不想跑了。

　　等到跑完步，兩個人又去食堂買了飯，李亮吃的是食堂版本的飛行員餐，王小迪吃的當然是他喜歡吃的那些了，為了飛行員的夢，李亮咬著牙忍了。

　　吃完飯，稍微沖洗了下，去了教室晚自習，王小迪比以往更快的速度在寫作業(yè)，因為第二節(jié)課會被老班叫去輔導英語作文競賽，李亮還是按著自己的節(jié)奏在寫，遇到不會的問題也沒有去打擾李亮，跑去問另外的同學了。

　　日子一天一天過去，等到周五的時候，試點班級都被選了出來，由于教育局新的試點學校方案公布，二中的試點班級也擴軍了，高一年級分為五支試點班級和五支替補班級，高二年級因為王曉迪他們班特例的存在，試點班和替補班各比高一年級多一支。

　　試點班級原則上一個月有四節(jié)課是學生課堂，學科不限，而替補班級只有兩節(jié)課是學生課堂，作為學生來講，能夠給班級里其他同學上課，這是一份對于自己努力的肯定，好吧，也是一份可以對外炫耀的談資。

　　課少的班級競爭上崗更為激烈，所以呢，替補班級里的同學們也想變成試點班級，試點班級的同學也不想好不容易拿到手的資格拱手讓人，彼此競爭也是挺好的，哦，差點忘了，試點班級的教案會在在線教育平臺上對外公布，接受大眾評價。

　　試點班級和替補班級名額并不固定，教務處會根據下次月考成績，結合一個月內學生課堂抽查情況進行綜合考評，然后進行班級輪替。

　　這些都跟王小迪沒關系了，他已經出過一次風頭了，還是對外直播的那種，按照他們班的輪值制度，至少一個月之內是輪不到他了的，他可以安心準備作文競賽，畢竟還有任務要完成，已經嘗到甜頭的王小迪現(xiàn)在可不能放棄兩個辛辛苦苦攢下的LV4技能。

　　對了，還要把其他學科等級繼續(xù)網上升，然后繼續(xù)升級系統(tǒng)，前方不知道還有什么樣豐厚的獎勵在等待著王小迪呢。

　　時間繼續(xù)往前推進，學生課堂也在陸續(xù)開展著，效果一次比一次要好，在外界各個學校放上去的視頻也在廣泛傳播著，期間也有一些其他城市學校的老師前來聽課，查看學生課堂的開展狀況，也有準備在自己學校上馬這個項目的，前來學習先進經驗，這周是項目運行的第三周了，也有外校的人來過高二一班聽過課。

　　而王小迪經過這段時間網絡傳播，上一周的時候就已經成了琴島二中的明星人物，校內校外都有不少的粉絲，校外的還好，校內的粉絲就有些近水樓臺先得月的感覺了，陸陸續(xù)續(xù)有人打著借筆記的旗號來找王小迪。

　　王小迪長得還行，學習也好了，就講課視頻而言，口才貌似也蠻好的，一來二去的，寫情書的人就多了，經常中午去吃個飯，回來教室抽屜就被塞滿了，當著大家的面王小迪也沒好意思扔，周末的時候叫著李亮一起抬著，然后出了校門就拐進了附近的廢品收購站。

　　賣完廢品，轉頭就買了冰棍吃，還大言不慚地對李亮說，這就叫知識創(chuàng)造財富，讓李亮學著點，旁邊的李亮就默默地吃著冰棍，然后用鄙視的眼神看著王小迪。

　　不說他們吃冰棍的后續(xù)，再說回這一周，這一周到了校內英語作文競賽的日子了，周四的時候，其他同學正常上課，而王小迪他們幾個參加作文競賽的人去了學校學術樓，一會兒將參加作文筆試。

　　等到了地方，根據教務處提前分配好的考場各自進入，這次英語競賽三個年級都有安排人參加，學校也安排了沒課的老師過來監(jiān)考。

　　很快，考試開始，王小迪開始就試卷上的題目構思作文提綱，跟上次一樣，他還是選擇先寫作文，放著前面的幾道小題等寫完作文再做。

　　這次的作文題目竟然是關于最近開展的學生課堂的，讓他們寫他們眼中的學生課堂，可以從不同的角度來寫，除了高二年級的卷子，高一年級的卷子也涉及到了學生課堂，不過高一年級的題目在小題里面。

　　王小迪作為這個項目的親歷者，寫了很多關于參與這個項目的心得，收獲，還有參加過程中看到的得與失，洋洋灑灑地寫了很多，最后還寫了一些關于這個項目未來的展望。

　　寫完作文又回過頭去看小題，小題里面有看圖說話的，也有根據材料還概括出文章主旨的，對于王小迪這個有著一個五級學科技能，兩個學科相關技能加持的人來說，這些都是小意思。

　　做完題，王小迪一看時間還有三十分鐘才結束，在這里有點坐不住了，考試允許提前交卷，于是王小迪就交卷出來了，結果回了教室發(fā)現(xiàn)還在上課，就喊了報告回到自己位置上想聽課來著，一看周圍的人都在埋頭做題目，原來化學老師在小測驗，嘀咕了句早知道就不回來了。

　　化學老師本來還把小測驗留給他們幾個去競賽的人當晚上作業(yè)的，題目也不算多，多做這么一份題目也沒什么，但是看王小迪回來了，下課還早，就把題目給王曉迪了，還跟他說，做不完的當課后作業(yè)完成就行，王小迪嘴上稱是，心里在想老師你不要看不起我。