第一百一十九章 魔法課

　　翌日上午。

　　魔法區(qū)，一個(gè)巨大的授課學(xué)習(xí)大廳之中，場面似乎有點(diǎn)紛亂。

　　諸多學(xué)徒早就來到大廳之中等候，畢竟這是他們的第一趟魔法理論課，昨天在學(xué)徒鎮(zhèn)公告牌上活期課表早就提醒他們這一點(diǎn)了。

　　艾德坐在中間位置，百無聊賴的等待著講課老師前來。

　　在前來教習(xí)區(qū)的路上發(fā)生了一個(gè)小插曲，艾莉克西亞給了艾德一塊膨脹糖果，艾德雖說拒絕了，卻也知道了昨天他們?cè)谖宸种粺捊鸬甑慕Y(jié)果是什么。

　　最終還是沒忍住掏錢買了這種糖果。

　　但是艾德發(fā)現(xiàn)，似乎只有艾莉克西亞有惡作劇糖果，她拿出來之后分別分給阿諾與亞爾文兩塊，那兩人的目光充滿期待，連聲道謝。

　　艾德這才意識(shí)到，昨天就只有艾莉克西亞掏錢買了，那兩個(gè)小子都沒舍得花錢，而是蹭艾莉克西亞的糖果吃。

　　得知這一點(diǎn)之后，艾德嚴(yán)肅的批評(píng)了阿諾與亞爾文，在他的監(jiān)督之下，這兩人交出了一個(gè)金幣給艾莉克西亞作為補(bǔ)償。

　　艾德之所以表現(xiàn)這么嚴(yán)肅那是有自己的考慮的，艾莉克西亞是個(gè)不怎么懂人情世故的女孩子，她即使被占了便宜可能都察覺不到，屬于那種典型的被人賣了還幫人數(shù)錢的女孩。

　　如若自己不幫她聲張、杜絕這種不良風(fēng)向的話，未來艾莉克西亞可能還會(huì)遭受這種不公正待遇。

　　阿諾在艾德的批評(píng)之下滿臉羞愧，而亞爾文則是有點(diǎn)不情不愿，總覺得幾塊糖果沒有這么嚴(yán)重。

　　思緒飄回，艾德看向講臺(tái)之上。

　　已經(jīng)有一個(gè)穿著黑色的學(xué)士的女人站在那里了。

　　女人有著白皙的皮膚，瘦瘦高高的樣子，在她的鼻梁上架著一副很是厚重的眼鏡，她有一頭飄逸的長黑發(fā)，額，這頭黑發(fā)是真的‘飄’。

　　像是有輕風(fēng)吹拂一般自動(dòng)膨脹起來，黑發(fā)的尾端凌亂的擺動(dòng)。

　　“小家伙們，上午好。我是你們的魔法理論課老師布蘭琪。”

　　她沒有做過多開場白介紹，而是忽的話題一轉(zhuǎn)：“我發(fā)現(xiàn)你們很多人的目光都聚集在我的頭發(fā)之上——怎樣，這頭秀發(fā)是否很飄逸美觀？”

　　“一直以來我都覺得自己適合這種蓬蓬的發(fā)型，但是頭發(fā)的自然狀態(tài)會(huì)讓它貼在頭上很是難看?！?p>　　“于是乎，我運(yùn)用了一點(diǎn)魔法的小手段，對(duì)頭發(fā)單獨(dú)施加了一定成都的輕羽術(shù)，它就成了眼下的模樣。”

　　布蘭琪很是流暢的介紹道，她的嘴角揚(yáng)起，有著十足的交流自信，頭發(fā)像是在風(fēng)中被吹拂一般，十分颯爽。

　　新生學(xué)徒們可很是驚奇，他們沒有想到魔法竟然會(huì)被用到做頭發(fā)這種小事上。

　　布蘭琪繼續(xù)說道：“不光是這樣，在魔法的作用之下，我可以讓我的頭發(fā)做出各種‘姿勢’?！?p>　　“像這樣——”

　　她打了個(gè)響指，很快，那頭如同在風(fēng)中飄逸的頭發(fā)瞬間盤成一個(gè)發(fā)髻的樣子。

　　“也像這樣——”

　　又一個(gè)響指，她的頭發(fā)像是刺猬尖刺一般‘爆炸’，見到這樣一幕的眾多學(xué)徒，頓時(shí)憋不住笑了出來，整個(gè)大廳之中充滿了歡樂的氣氛。

　　布蘭琪笑著說道：“沒錯(cuò)，這就是學(xué)習(xí)魔法的妙用，可以自己輕松的整理發(fā)型?！?p>　　一邊說著，她的爆炸頭也是恢復(fù)了正常的狀態(tài)。

　　“所以說通過我的頭發(fā)，大家應(yīng)該明白一個(gè)道理了吧——魔法并非是遠(yuǎn)在天邊，而是融入生活之中。”

　　“學(xué)習(xí)魔法，不只是為了戰(zhàn)斗，同樣可以優(yōu)化你們的生活，比如說這樣——”

　　如若聽懂了她的話一般，旁邊一本書籍朝著她飛了過來，而后自行翻開到某一頁。

　　“再比如這樣——”

　　一支白色的筆自行飄浮起來，飛到她背對(duì)著的黑色石板之上，開始涂寫。

　　一行大字出現(xiàn)在眾人視線之中——“歡迎大家來到魔法世界”

　　眾多學(xué)徒的熱情，瞬間便被點(diǎn)燃。

　　“好了，見識(shí)到魔法的便利和神奇之后，我們就開始正式的授課學(xué)習(xí)?！辈继m琪繼續(xù)說道。

　　“從剛才我的頭發(fā)案例開始分析——那整個(gè)過程可以看做一次施法，施法之前腦海之中現(xiàn)有法術(shù)模型，而后進(jìn)行施法過程，再到法術(shù)出現(xiàn)...”

　　她的講課進(jìn)行下去。

　　艾德覺得布蘭琪是一個(gè)很合格的老師，這是不容易的，霍德爾的魔法師應(yīng)該有很多，但是像她這么懂得寓教于樂、緊緊抓住學(xué)生們注意力的老師應(yīng)該不多。

　　這是需要天賦的，而且看的出來布蘭琪也很樂得于此。

　　她深入淺出的講解了很多基礎(chǔ)的知識(shí)，比如說魔法歷史的起源，魔法的大體分類，解析法術(shù)的基本過程，以及冥想法和精神力成長的重要性。

　　其中大部分的知識(shí)，艾德都已經(jīng)提前學(xué)習(xí)到了，卡爾西斯的傳授以及圖書館的學(xué)習(xí)讓他有著超人一步的先天優(yōu)勢。

　　整堂課下來，艾德都覺得內(nèi)容對(duì)自己來說太簡單了，無法勾起興趣。

　　為數(shù)不多的新知識(shí)便是迅捷施法與法術(shù)等級(jí)分級(jí)的科普。

　　迅捷施法是指加速的施法動(dòng)作，正常魔法師利用解析法術(shù)來構(gòu)建法術(shù)模型的過程是比較復(fù)雜、相對(duì)緩慢的，類似于古代言靈魔法的吟唱準(zhǔn)備過程。

　　迅捷施法則相對(duì)提速了施法準(zhǔn)備過程，這其中最常用的是魔法響指，也有人有其他的肢體動(dòng)作，比如說跺腳之類的。

　　而另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，法術(shù)等級(jí)分級(jí)則是指對(duì)于魔法師使用法術(shù)的強(qiáng)弱等級(jí)之分。

　　從一階到十階法術(shù)，都有著十分詳盡的分級(jí)，每隔三階乃是一個(gè)大的階段，從正式魔法師開始，能夠使用三階法術(shù)那么就意味著登入真知法師的境界，在往上，還有傳奇法師，奧義賢者。

　　至于他們學(xué)徒階段，則沒有那么詳細(xì)的劃分，只要他們獲得一份冥想法，而后通過學(xué)習(xí)冥想法來建立起來腦海中穩(wěn)定的精神框架模型，能夠在體內(nèi)開辟魔力涌流，便正式晉升魔法師的行列。

　　據(jù)布蘭琪所說，在他們霍德爾學(xué)院之中完成正式魔法師晉升最快的一位，乃是十年前的一個(gè)天才學(xué)徒，他用了一年多的時(shí)間就成為了正式魔法師。

　　布蘭琪順帶也鼓勵(lì)大家，要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，說不定能夠很快晉升成為魔法師呢。