強(qiáng)者：吉?jiǎng)僭陔姽饣鹗g，收回邁進(jìn)大門的一只腿，在大門口徘徊，心中琢磨，我離開后，誰(shuí)有實(shí)力，來(lái)保護(hù)森林安全。
除了我以外，楊作民實(shí)力最強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)力強(qiáng)大，才讓他成為南方學(xué)校的校長(zhǎng)，我不在的時(shí)候，或許他有能力，來(lái)管理森林安全，希望應(yīng)付下來(lái)吧！
想到解決辦法，目光鎖定南方學(xué)校，還沒(méi)有付出行動(dòng)，背后冒出一股巨力，毫不客氣將他推進(jìn)大門，巨力不光封鎖他所有的行動(dòng)，連逃脫機(jī)會(huì)都沒(méi)有，吉?jiǎng)俜路鸨焕Τ婶兆?，拼命掙扎，嗚！嗚！嗚！巨力打在背上真的是好疼?p> 痛苦的吉?jiǎng)?，被?qiáng)者進(jìn)一個(gè)白白凈凈的空間，“好疼??！”，在也憋不住，一聲慘叫，背后推動(dòng)巨力，進(jìn)入空間瞬間消失。
推力消失，吉?jiǎng)賮?lái)不及反應(yīng)，繼續(xù)往前沖，雙腿站在地面站穩(wěn)，結(jié)果栽倒下來(lái)，只能眼睜睜看著，返回森林的那一扇門消失不見(jiàn)，“天??！我被關(guān)進(jìn)來(lái)了，這到底是哪里？”，沖上去已經(jīng)晚了，門的縫隙都沒(méi)有。
耳邊傳來(lái)持續(xù)不斷慘叫聲，從氣息來(lái)看，他們和我一樣，都是強(qiáng)者，避免繼續(xù)丟臉下去，一個(gè)鯉魚打滾爬起來(lái)，看來(lái)倒霉的，不只我一個(gè)，好像是老師強(qiáng)行將大家，拘了過(guò)來(lái)。
倒地的強(qiáng)者，紛紛從地面上爬起來(lái)，心中暴怒，‘老師的行為，真是好霸道，就不能讓我們體面一點(diǎn)進(jìn)來(lái)嗎？’，心中不免產(chǎn)生怨念。
吉?jiǎng)倌抗馑街帲际且粋€(gè)班訓(xùn)練出來(lái)強(qiáng)者，還互相認(rèn)識(shí)，迅速過(guò)去打招呼，“你們都得到老師的消息了？”
“沒(méi)錯(cuò)！”剛剛丟臉的行為，都經(jīng)歷了一遍，說(shuō)出來(lái)只是自取其辱。
“進(jìn)來(lái)的大門沒(méi)有了，尋找一下，這個(gè)地方有沒(méi)有出口”，杜光提議，大家開始尋找，離開空間的出口。
慘叫聲持續(xù)不斷在身邊響起，來(lái)到空間的強(qiáng)者越來(lái)越多，他們也沒(méi)找到離開的辦法。
炎星看強(qiáng)者全部到齊，一種讓強(qiáng)者無(wú)法形容的恐怖存在，突然降臨，炎星的意識(shí)，出現(xiàn)在強(qiáng)者面前，光輝把他們眼睛都要照瞎了，眼睛從光明陷入黑暗，根本看不到老師是什么存在，在絕對(duì)實(shí)力面前，連看的資格都沒(méi)有，恐懼籠罩在每一名強(qiáng)者的心中。
在場(chǎng)的每一位，好歹也是稱霸一方強(qiáng)者，極力掩蓋恐懼，和對(duì)老師不滿，恭敬的向老師問(wèn)好，“老師，您好！我們受到您的召喚，前來(lái)報(bào)道”，身上的壓力瞬間消失干凈。
“徒弟們，你們好呀！感謝大家，在我沉睡的百年期間，沒(méi)有讓世界卷入戰(zhàn)火，讓生命得以快速發(fā)展，任務(wù)完成的非常好”。
強(qiáng)者們本來(lái)想回話，發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)，在老師面前，連說(shuō)話的資格都沒(méi)有，傷心！看不見(jiàn)，又無(wú)法說(shuō)話，只能聽老師一言堂。
“凡人生命努力求生存，才能讓我在世界找到，諸多錯(cuò)誤，得以迅速修復(fù)世界漏洞，表面上世界，已經(jīng)恢復(fù)了正?！?。
“工作閑下來(lái)，召喚你們前來(lái)，不光是對(duì)大家表示感謝，還有2件重要的事情，需要你們?nèi)ネ瓿桑壳笆澜缯Q生出來(lái)生命，只是一項(xiàng)測(cè)試，用來(lái)測(cè)試世界各項(xiàng)功能是否正常，以及生命是否，能在世界正常的生存”。
“現(xiàn)在生命，你們就當(dāng)成的第一代生命吧，他們經(jīng)過(guò)數(shù)百年的繁衍，克服各種問(wèn)題，終于活了下來(lái)，完成我對(duì)生命和世界的測(cè)試，很可惜第一代生命，并不是世界的主要生命群體”。
“為了迎接下一代生命的到來(lái)，需要把現(xiàn)在的世界騰出來(lái)，生活在1000個(gè)區(qū)域所有生命另有安排，我會(huì)在世界某一個(gè)角落，為他們準(zhǔn)備，一個(gè)遼闊的區(qū)域，讓他們?cè)谀抢铮^續(xù)生活下去，面積是世界的10分之一”。
“你們第一個(gè)任務(wù)是，配合我的行動(dòng)，將他們遷徙過(guò)去，安頓好下來(lái)”。
“讓第一代生命定居下來(lái)，你們的第一項(xiàng)任務(wù)就完成，世界的環(huán)境發(fā)生變化，會(huì)迎來(lái)第二代生命，新出生的生命形態(tài)，什么都不懂，和現(xiàn)在一樣，負(fù)責(zé)幫我教導(dǎo)她們，就是第二項(xiàng)任務(wù)”，炎星輕松的將任務(wù)交代完畢。
強(qiáng)者們聽到的驚天大秘密，可不輕松，腦袋都要炸掉了，‘老師，您怎么能這樣，對(duì)第一代生命太殘酷，說(shuō)拋棄，就拋棄！’
炎星解開徒弟的一部分束縛，“老師，您是準(zhǔn)備讓現(xiàn)有的生命，進(jìn)行一次大遷徙嗎？”，方小丹終于可以說(shuō)話了，恭敬的詢問(wèn)，很清楚她是無(wú)法讓老師，做出改變的，只能被動(dòng)順從。
“沒(méi)錯(cuò)，具體搬家時(shí)間，我這邊還沒(méi)有定下來(lái)，世界規(guī)模的大遷徙，按照你們強(qiáng)者來(lái)做的話，時(shí)間會(huì)很漫長(zhǎng)，短則數(shù)十年，長(zhǎng)則數(shù)百年”。
“我很忙！沒(méi)有那么多時(shí)間去等待，做些無(wú)意義的事情，所以會(huì)有其他星球的文明，前來(lái)幫助，以最短的時(shí)間，完成這項(xiàng)遷徙工作”。
“你們通知管轄區(qū)域的所有生命，收拾行李！準(zhǔn)備搬家，但是搬家時(shí)間，等我消息，該說(shuō)的可以說(shuō)，不該說(shuō)的不要說(shuō)，你們心理明白就好了，不要辜負(fù)我對(duì)你們的期望啊”。
炎星掃了大家一眼，心中很清楚，徒弟的心理想法，“關(guān)于第一代生命的未來(lái)，你們不用擔(dān)心，我早已安排好，他們有自己的未來(lái)，現(xiàn)在走了一小步，未來(lái)等他們成為一名強(qiáng)者，形態(tài)自然和第二代生命一模一樣，火焰形態(tài)”。
“謹(jǐn)遵老師的吩咐，我們一定全力完成，您交代下來(lái)的任務(wù)”，，1000名強(qiáng)者恭敬的回答。
炎星交代完，并沒(méi)有放他們走的意思，還需要從強(qiáng)者口中收集到，1000個(gè)區(qū)域的生命特征，為了讓世界邊界，更加適合第一代生命居住，需要進(jìn)行大規(guī)模改造。
1000個(gè)區(qū)域的投影，出現(xiàn)在每一名強(qiáng)者面前，他們能看到的管轄區(qū)域發(fā)生事情。
畫面回到吉?jiǎng)偎茌爡^(qū)域，黑夜完全暫居了天空，強(qiáng)者：吉?jiǎng)傧?，只是讓森林缺少了，從空中照耀下?lái)的光輝。
生活在森林的居民，不慌不忙的釋放出自己的光輝，讓森林環(huán)境，變的和白天一樣明亮。
吉?jiǎng)傧г谄岷诘囊箍?，并沒(méi)有引起森林的居民注意，此時(shí)森林市場(chǎng)熱鬧的時(shí)候，老板該做生意的，做生意，顧客到處玩耍，生活就像往常一樣，沒(méi)有發(fā)生任何改變。
第二天早上，黑夜逐漸被光明滲透，天空緩緩亮了起來(lái)，吉?jiǎng)偌热粵](méi)有回來(lái)。
正在熟睡的陳峰就被父親搖醒，，“兒子，快速醒一醒！上學(xué)要遲到了”，陳峰趕忙睜開眼看，看到外面天都沒(méi)亮。
“爸，天都沒(méi)亮呢！讓我在睡一下”
“從今天早上開始，畢業(yè)生新增加一門早課，校方覺(jué)得你們身體素質(zhì)太弱了，經(jīng)不住鍛煉，特地幫助你們?cè)鰪?qiáng)身體”，父親直接把兒子，從床上抓了起來(lái)。
昨天放學(xué)的時(shí)候，秦建國(guó)助教告訴每一名家長(zhǎng)，“每天早上要加了一個(gè)課程‘晨訓(xùn)’，專門訓(xùn)練孩子們的體質(zhì)”，老師和助教都這么辛苦了，家長(zhǎng)有什么理由不支持，所以父親早上起的特別早。
陳峰和王震不分先后，被父母趕出家門，雙方看向?qū)Ψ教幘?，尷尬的笑了笑?p> “早上好！身體恢復(fù)怎么樣”。
“早上好！身體還行，睡了一個(gè)晚上，恢復(fù)差不多了”
“走吧！只能去學(xué)校了！”，漫步在寧?kù)o的森林，內(nèi)心非常忐忑，沒(méi)想到今天的訓(xùn)練，比昨天還多，想到艱苦的訓(xùn)練，陳峰雙腿不受控制打顫。
為了監(jiān)督孩子上學(xué)，家長(zhǎng)：石頭、花朵，青草，起的很早，他們實(shí)力，可不是孩子能比較的，以前被強(qiáng)者前輩，用強(qiáng)大實(shí)力壓制，一直沒(méi)有地方施展。
敏銳的察覺(jué)到今天和往常不同，身體輕松了許多，還不明白發(fā)生了什么，也沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)，是我們多心了？先把孩子送到學(xué)校門口，在回家睡個(gè)回籠覺(jué)。
南方學(xué)?？諘绲牟賵?chǎng)上，已經(jīng)響起了洪亮訓(xùn)練聲，秦建國(guó)助教一上來(lái)，就讓學(xué)生跑30圈熱身，簡(jiǎn)直是要命，陳峰汗流狹背向前跑著，要命的是一天訓(xùn)練，才剛剛開始。
光明徹底驅(qū)散了黑夜，占領(lǐng)了整個(gè)天空，樹木從睡夢(mèng)中蘇醒，控制著樹枝和樹葉嘩啦啦的作響，樹干左右搖擺，開始伸懶腰，看向天空發(fā)現(xiàn)吉?jiǎng)偾拜?，沒(méi)有懸掛于天空。
目前正處于孩子，前往學(xué)校途中，樹木不好大張旗鼓，尋找前輩的下落。
樹木與樹木之間，偷偷摸摸的聯(lián)系，“昨天晚上，吉?jiǎng)偾拜吽谀且活w樹上？快去通知前輩，天已經(jīng)亮，該起床了”。
“不清楚??！我去找找”，森林的樹木一族，在森林尋找了一圈，愣是沒(méi)有把吉?jiǎng)偾拜呎页鰜?lái)。
吉?jiǎng)偾拜吺й櫟南?，已?jīng)在樹木一族，小規(guī)模傳播，誰(shuí)都沒(méi)敢亂來(lái)，萬(wàn)一做了什么蠢事，前輩突然跳出來(lái)，是要被一巴掌拍死的。
當(dāng)學(xué)校的上課鈴聲，在森林上空回想，森林各條道路，被樹木緊緊鎖住，外出采購(gòu)回來(lái)鄰居王坤，告訴陳秦川夫妻，“吉?jiǎng)偾拜叢灰?jiàn)了，森林環(huán)境不明朗，你們外出注意點(diǎn)小心一點(diǎn)”。
萬(wàn)幸兒子陳峰，還沒(méi)有從學(xué)生畢業(yè)，在學(xué)校有老師的保護(hù)，父母放心下來(lái)，繼續(xù)制作裝飾品，耳朵注意關(guān)注森林的一舉一動(dòng)。
陳峰所在南方學(xué)校，校長(zhǎng)楊作民站在校門口，目送將最后一名學(xué)生進(jìn)入教室，準(zhǔn)備關(guān)閉校門，守護(hù)學(xué)校的樹木詢問(wèn)，“校長(zhǎng)，今天早上不對(duì)勁，樹木搜尋了一圈，吉?jiǎng)偾拜吅孟癫灰?jiàn)了，前輩是不是告訴您，他出去了？”。
楊作民搖了搖頭，“我也不知情！不要慌張，我去問(wèn)問(wèn)”。
校長(zhǎng)悄悄聯(lián)系200名老師，“強(qiáng)者前輩不見(jiàn)蹤影，昨天晚上，前輩是不是找過(guò)你們，他要出一次遠(yuǎn)門？”。
老師們搖了搖頭，“沒(méi)有！”，失望的楊作民優(yōu)先考慮學(xué)生的安全，組織老師、助教、樹木護(hù)衛(wèi)聯(lián)手消息封鎖，不讓學(xué)生們牽扯進(jìn)來(lái)。
森林還是這么寧?kù)o，無(wú)論是南方學(xué)校，還是森林的居民，都在等一個(gè)，或者一群傻子跳出來(lái)，破壞森林的規(guī)則，然后吉?jiǎng)偾拜吿鰜?lái)去收拾他。
中午放學(xué)的時(shí)候，這種類型傻子依然沒(méi)有出現(xiàn)，大家早就通過(guò)南方學(xué)校招聘，知道自己在森林不受待見(jiàn)，誰(shuí)都不愿意出來(lái)當(dāng)傻子，那種行為簡(jiǎn)直是瘋了。！
大家的希望落空了。
楊作民校長(zhǎng)守校門口，200名老師守在教室門口，防止放學(xué)期間，學(xué)生跑出學(xué)校，去森林玩耍，20個(gè)即將畢業(yè)班級(jí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，老師很放心，180個(gè)班級(jí)就是老師和助教，嚴(yán)防死守的地方。
“感謝大家關(guān)心，我吉?jiǎng)俚陌参＃液芎?！你們不用到處我的下落，我潛伏森林的某個(gè)地方，關(guān)注你們的一舉一動(dòng)，現(xiàn)在通知一件重要事情，森林每一名居民，你們聽好了，做好搬家的準(zhǔn)備，搬家的時(shí)間，另行通知”。