第29章：想桃子吃。
實(shí)際上郭子軒還不能算是最早進(jìn)來(lái)教室的。比他早到的學(xué)生兩只手都數(shù)不過(guò)來(lái)，距離講臺(tái)最近的第一排零零散散地坐了三四位學(xué)生，戴著耳機(jī)手里捧著書(shū)本。
隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始從前后門(mén)進(jìn)入教室。他們先是將靠前的座位占下，后來(lái)的人見(jiàn)好位置沒(méi)有了，便只好逐漸往后坐。
7204作為一個(gè)可以容納三四個(gè)班一起上的大教室，在正式上課之前，竟已經(jīng)被學(xué)生坐了個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)。
這些選擇音樂(lè)道路的學(xué)生們對(duì)于專業(yè)課的態(tài)度可見(jiàn)一斑。
郭子軒只能聽(tīng)到頭頂?shù)娘L(fēng)扇聲和周圍翻書(shū)聲以及翻轉(zhuǎn)椅子的聲音，沒(méi)人閑聊。
后門(mén)被關(guān)上，只留下敞開(kāi)的前門(mén)。
一道身影出現(xiàn)在前門(mén)。
只見(jiàn)來(lái)者邁著優(yōu)雅的步子，款款朝講臺(tái)走去。
很顯然，這位是當(dāng)前樂(lè)理專業(yè)課的任課老師。
郭子軒下意識(shí)的朝她望去，隨后楞了神。
這不就是當(dāng)初自己考民謠吉他三級(jí)證書(shū)時(shí)評(píng)委席上坐著的年輕女人嗎？原來(lái)人家竟然還是音樂(lè)學(xué)院的老師？
這不是巧了嘛這不是？
蔣靈云同時(shí)也看到了坐在第一排的郭子軒，朝對(duì)方露出一個(gè)和善的笑容后，俯身開(kāi)始操作電腦。
投影屏上顯示的是蔣靈云精心準(zhǔn)備的PPT。
郭子軒正襟危坐。這樣的樂(lè)理專業(yè)課上一節(jié)可就少一節(jié)，自己必須把握住每一節(jié)課。掏出手機(jī)，準(zhǔn)備做筆記。
一大節(jié)課，時(shí)間往往是兩個(gè)小時(shí)起步，中間留15分鐘左右供學(xué)生們休息。大課上下來(lái)，郭子軒沒(méi)有感覺(jué)到絲毫的困倦，甚至恨不得能夠再上兩小時(shí)。
時(shí)間接近下課尾聲。郭子軒剛想起身走上去詢問(wèn)對(duì)方一些自己遇到的問(wèn)題，卻發(fā)現(xiàn)其他人的動(dòng)作竟然比自己還要快，眨眼就將講臺(tái)上的蔣靈云圍了個(gè)水泄不通。
這些學(xué)音樂(lè)的都瘋狂到這種地步了？
郭子軒連忙加快自己的動(dòng)作，整個(gè)人湊了上去。嘗試著通過(guò)傾聽(tīng)其他人和蔣靈云的對(duì)話，從而學(xué)到些什么，可他畢竟不是專業(yè)的，聽(tīng)了個(gè)半天，愣是什么都沒(méi)聽(tīng)明白。
很顯然，其他人和蔣靈云的對(duì)話涉及到了郭子軒的知識(shí)盲區(qū)。
如果說(shuō)郭子軒對(duì)于樂(lè)理的認(rèn)知還停留在第一層的話。
其他人和蔣靈云的對(duì)話已經(jīng)在第五層了。
郭子軒聽(tīng)不明白他們?cè)谡f(shuō)什么是很正常的一件事情，如果能聽(tīng)明白，那才是怪事。
沒(méi)辦法，只有等了。
等這些人都走光了，才能輪到哥們我咯。
當(dāng)然了，自己聽(tīng)不懂他們?cè)谡f(shuō)什么那也得聽(tīng)。自己只是暫時(shí)不明白這些東西，儲(chǔ)存起來(lái)等日后等級(jí)高了再翻出來(lái)消化嘛！
正所謂學(xué)海無(wú)涯嘛。
對(duì)于知識(shí)的渴求，郭子軒是認(rèn)真的！
.........
“郭同學(xué)，好久不見(jiàn)啊。”蔣靈云笑著看向自己面前僅剩下的一人。
郭子軒態(tài)度謙遜，語(yǔ)氣恭敬：“蔣老師您好?！?p> 蔣靈云說(shuō)道：“我其實(shí)沒(méi)想到郭同學(xué)你會(huì)真的來(lái)音樂(lè)學(xué)院聽(tīng)課?！?p> 郭子軒忙道：“蔣老師，我當(dāng)初說(shuō)的明年考八級(jí)可不是隨便說(shuō)說(shuō)的！為此再多的苦頭我也肯吃！”
蔣靈云收拾完?yáng)|西，邊往外走去，邊說(shuō)道：“抱歉，是我想錯(cuò)了。跟我來(lái)一趟辦公室吧，我那里還有些多余的書(shū)，留著沒(méi)用就都送給你好了。既然你有心學(xué)，那我就教，不過(guò)你要從最基本的開(kāi)始學(xué)起。比如《吉他藝術(shù)》這本書(shū)是你必看的，又比如《弦樂(lè)藝術(shù)史》同樣很重要?！?p> “還有很多只有在音樂(lè)學(xué)院才有的課程你也得上，比如音樂(lè)心理學(xué)，曲式與作品分析，樂(lè)理等等。你一有空就來(lái)這邊上課，噢對(duì)了，你現(xiàn)在是在網(wǎng)上學(xué)吉他課程還是周六日放假的時(shí)候出去學(xué)？”
郭子軒跟在蔣靈云身后，聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方問(wèn)自己便回答道：“我在網(wǎng)上買(mǎi)了網(wǎng)課?！?p> 蔣靈云搖了搖頭，說(shuō)道：“單單上網(wǎng)課是不夠的，回頭我給你介紹一個(gè)學(xué)院的老師，你以后周六周日就去他那里上課。地址我等下發(fā)給你，有我介紹的話，費(fèi)用可以少很多?！?p> 郭子軒態(tài)度愈發(fā)恭敬：“謝謝您這么幫助我?！?p> 蔣靈云本可以不用說(shuō)這么多的，只需要將自己多余的書(shū)本送給郭子軒，那么郭子軒就已經(jīng)欠下了一個(gè)大人情了，現(xiàn)在又是給推薦課程，又是給推薦專業(yè)老師，這人情可就大了去了。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)啊，是講人脈的，非親非故的誰(shuí)會(huì)這么提攜你？
郭子軒不認(rèn)為對(duì)方是看中了可以在自己身上獲取什么好處。郭子軒自認(rèn)為和對(duì)方之間地位差距懸殊，自己也沒(méi)有什么東西能夠被對(duì)方看上。
是在給她口中的那個(gè)“專業(yè)老師”拉學(xué)生？郭子軒腦子沒(méi)進(jìn)水，能被音樂(lè)學(xué)院老師推薦的人，能缺自己這么一個(gè)學(xué)生？
難道是看中了我的潛力？
he tui！照照鏡子看看自己配不配！
那么唯一可以解釋對(duì)方為何會(huì)如此提攜自己的原因，可能只剩下自己那85/100的魅力值了......
原來(lái)哥們這么有魅力的么？
郭子軒自我攻略，頓時(shí)樂(lè)了。
那要是以后把魅力值點(diǎn)到100/100會(huì)發(fā)生什么情況？
豈不是......
就在郭子軒開(kāi)始瘋狂幻想的時(shí)候，系統(tǒng)表示宿主你在想桃子吃：
“滴咚。”
“檢測(cè)到宿主開(kāi)始進(jìn)行一些列不切實(shí)際的幻想?！?p> “本系統(tǒng)有必要對(duì)魅力數(shù)值進(jìn)行解釋：當(dāng)前85魅力值的效果沒(méi)有宿主想象中的變態(tài)，100魅力值同樣！魅力值的高低，只代表其他人對(duì)宿主的好感累計(jì)速度的快慢?！?p> “本系統(tǒng)勸宿主腳踏實(shí)地，認(rèn)清自己，不要幻想?！?p> 嘩啦。
一盆涼水澆在郭子軒的腦袋上。
系統(tǒng)你夠可以的??！當(dāng)初在杭市樂(lè)園的時(shí)候冷不丁來(lái)個(gè)臨時(shí)任務(wù)，哥們上了穿越云霄，差點(diǎn)沒(méi)了半條命，現(xiàn)在連YY都不讓YY了是么？
小郭同學(xué)表示自己很不爽，可自己貌似除了不爽之外，好像干不了其他的？
行吧，誰(shuí)讓別人是系統(tǒng)呢。
好歹還知道了這魅力值到底有什么用不是么？
只代表其他人對(duì)宿主的好感累計(jì)速度的快慢。