134 無對比就無傷害
教喻掌握大部分讀書人的命脈，比如那些自覺考舉人無望，一輩子有個秀才就心滿意足的人，所以不敢得罪。
而對于向來怕官的普通百姓來說，教喻大小也是個官府中人，自然也不敢亂得罪。
所以此時見何教喻要說話，坐席上的還有圍觀的人都安靜下來。
何教喻咳嗽了一聲，清清嗓子，朗聲道；“諸位儒門子弟，士林學(xué)子，今日春和景明，萬物復(fù)蘇之際，召集諸位英杰聚此泮水，實在是一大幸事。”
“林風(fēng)鎮(zhèn)地靈人杰，自古就人才輩出，這次院試，更是中了四個秀才，甚至案首趙伯仁，也是林風(fēng)鎮(zhèn)的，我看今年秋闈，林風(fēng)鎮(zhèn)該出舉人了?！?p> 三百余年，桂縣就出過四個進(jìn)士，而林風(fēng)鎮(zhèn)一個都沒有。
舉人的話倒是在二百年前出過一個，如果今年真的能出一個，整個鎮(zhèn)子的人都會覺得與有榮焉。
是以聽到何教喻這樣說，眾人微微沸騰起來。
趙夫子聞言站起來，行禮道；“何教喻過譽了，趙某何德何能……”
“你就別謙虛了。”何教喻呵呵笑道。
趙夫子重新坐下，何教喻又道；“今日佳節(jié)，在此佳地，邀請佳人參加佳會，當(dāng)出佳文以記之，各位林風(fēng)鎮(zhèn)的俊彥，不如借此機會一展文采，各寫一篇佳文，留作佳話如何？”
畢竟是一府的教喻，文采口才還是不錯的，此言一出，大家紛紛響應(yīng)。
接著有人給每張小案奉上筆墨，讓大家書寫。
之前的酒菜只擺了小半桌，此時鋪開紙張寫文是沒什么問題的。
筆墨紙硯一分下來，大家拿起筆就開始刷刷的寫了起來。
能看著一大群讀書人一起揮毫寫文章，對普通的百姓來說也是樂事，于是大家也不會覺得無聊，看得津津有味。
大家都寫得很快，一刻鐘多點，就有人寫完了。
和科考不同，那是進(jìn)了考場才知道題目的，而且文體是限制的，必須寫八股文，內(nèi)容須用古人的語氣，不允許自由發(fā)揮，而句子的長短、字的繁簡、聲調(diào)高低等也都要相對成文，字?jǐn)?shù)也有限制。
要用孔子、孟子的口氣說話，后四個部分每部分有兩股排比對偶、平仄對仗的文字。
而這次聚會是娛樂性質(zhì)的文會，體裁不限，內(nèi)容和今天的聚會有關(guān)或無關(guān)都不是大問題，或贊美盛世，或感嘆風(fēng)物，或直抒胸臆都行。
而來參加的文會的林風(fēng)鎮(zhèn)秀才大部分都提前知道了消息，就算是上午接到消息的，也知道這樣的文會肯定要寫文章詩詞的，個個早早就開始打腹稿，此時直接默寫出來就行了。
所以大家寫得那么快也很正常。
不多會，全部人寫完了，文章被收上去，由何教喻，陳教喻和彭院長做現(xiàn)場點評。
席上的諸位秀才或飲酒喝茶，或吃著點心，等待點評的結(jié)果。
又過了一刻種左右，何教喻站起來笑道；“諸位不愧是林風(fēng)鎮(zhèn)的俊彥，這次寫出來的很多文章質(zhì)量都非常的好，這里有五份非常完美，可做此次文會的之魁。其中這篇《詠桃》和《彩燈》更是佳作中的佳作，我給大家念一遍?！?p> 席間的學(xué)子紛紛鼓掌，何教喻便用抑揚頓挫的語氣念了兩篇文章。
詠桃的文章是感嘆風(fēng)物的，以桃花迎春先開，首先點綴春光的品質(zhì)自比，愿做盛世之桃，敢為天下先，獻(xiàn)上灼灼其華。
全文詞藻堆砌，華麗向上，讀起來和聽起來皆令人心曠神怡。
而彩燈的文章是直抒胸臆，看彩燈嘆流年，在更迭明滅、五顏六色的彩燈中參悟人情冷暖，文章滄桑而不頹廢，老辣而醇厚，詞字平白卻余味無窮，就連沒讀過什么書的人，也能聽得懂。
兩篇文章念下來，不但讀書人，就連圍觀看熱鬧的人也直呼精彩。
“這文章可比韓愈柳宗元也，到底是誰的文章？”席間有喜愛文章的讀書人大喊問道。
陳教喻笑道；“詠桃的作者是王子蒙，彩燈的作者是趙伯仁?！闭f著把手先后伸向上座第二席位的年輕人和第五席位的趙夫子。
“嘩！”群眾一陣喧嘩。
“趙先生不愧是案首，文章寫得真好啊?！?p> “讀書人就是厲害啊，我看到五顏六色的彩燈只會說；‘我靠，真好看’人家隨手一寫，就是人生感悟?！?p> “趙夫子，這次秋闈再奪魁，拿個解元回來，給我們林風(fēng)鎮(zhèn)長長臉啊?！?p> 奉承聲不斷響起，若是年輕人恐怕早就激動得不知所以了，而看遍人情冷暖的趙夫子則默然無語的站起來，寵辱不驚、不卑不亢朝大家鞠手致謝。
“這詠桃也不錯啊?！?p> “對啊，文章中典故運用純熟，詞藻華麗，沒有十年苦讀寫不出這樣的文章來?！?p> “這是王知府的侄子寫的啊？果然是書香門第?！?p> “何止普通的書香門第，王家在蘇州可是文豪世家啊，王子蒙在這次府試就考取了第八名的好成績?！?p> “怪不得怪不得，此時我覺得他坐上席也是理所當(dāng)然的了……”
“叫我寫，就算三年也寫不出來，這篇文章我要抄回去，每日讀幾遍，定能受益良多?！?p> “對對，我也抄回去貼在床頭……”
席間的讀書人很多都是年輕人，相比于滄桑的彩燈，更喜歡華麗的詠桃，不少人紛紛要求何教喻把詠桃發(fā)放下來，給大家抄錄。
上座席的王子蒙此時也站了起來，向大家的捧場致謝。
“何教喻，這文章寫得好的你讀了，那有沒有寫得不好的？”
圍觀的人群中，有位年輕人喊了一句。
年輕人旁邊有人附和的大聲說；“對啊對啊，這里不可能每個人都寫得那么好吧，有沒有一些老鼠屎混雜在其中呢？”
席間的步儒聽了覺得這聲音有些熟悉，抬頭望去，首先發(fā)言者是上次和自己鬧得不愉快的老周。
響應(yīng)他的則是幾個平時和他玩得挺好的讀書人。
何教喻露出和藹的笑容，理所當(dāng)然的說；“沒有對比就沒有傷害，有寫得好的，就也有寫得稍微差點火候的，這很正常嘛?！?p> 老周大聲道；“那何宗師可否點評一番，讓我們開開眼界，看看那些寫得不好的文章是犯什么錯誤的，下次我們寫文章也可避免一下。”
一般來說，只有一省的督學(xué)才能被稱為大宗師，教喻是沒有這樣的資格的，但是拍馬屁喊教喻一聲宗師，也沒誰會說什么。
“居然你這樣說，那我就隨便拿一篇寫得比較差的，給你們點評一番?！焙谓逃鳒睾偷男πΓf著拿起一張紙就要念起來。
步儒心中咯噔一下，感覺不妙。