堅堅的小升初可怎么辦呢？方塵有些發(fā)愁。
一直也沒管孩子。眼下離小升初還有半年多一點兒時間，得抓緊了。
以他的成績，只能派位到家門口的這個最一般的中學。這所中學只有初中，在家長們中口碑不好。
大早晨，本來挺高興的，想到了堅堅的小升初就有些煩悶了。
人家是坑爹坑媽，我是坑兒子……方塵心里有些自責。
方塵一上午共四節(jié)課。
午餐時照例是去得很晚。沒什么菜了，只有肉菜了?？伤F在已經不能吃肉了，這可怎么好？
暑假里，方塵幾次三番地夢到魏秀云，為了心安無夢，沒辦法便找時間總共念了四部《地藏經》回向給魏秀云。不知是心理作用還是冥冥中真有什么神奇的力量，后來再也沒有夢見她。而且意外的是膝蓋處由于膝關節(jié)積水及退行性骨質增生所造成的那種尖銳的痛感也消失了一段時間。
但是好景不長，從十月份開始，腿又莫名其妙的疼了起來，甚至走路都費勁。每天各種事瞎忙，沒時間去看病，也不想去看病，看了也沒用，白白耽誤時間。
很想繼續(xù)誦《地藏經》，但實在是沒時間啊….
“太忙沒時間誦經，怎么辦呀？”前段時間，方塵曾經問過黃婷娟。
“這樣吧，你試試持誦準提咒，這個咒很短，不需要大塊時間，而且背下來后，你走路做事時都可以持誦，不受影響的。堅持持誦經咒很有益身心健康，說不定身體上的病痛都會好的！”黃婷娟想了一下，提了這個建議。
方塵眼睛一亮，是啊，說不定在神奇的力量的作用下，腿就好了。
做為拖延癥患者，方塵愣是又拖了些日子，希望這腿能自己好了。
當然，那是不可能的！
后來還是在黃婷娟的指導下，從十一月份開始，方塵乖乖地持誦準提咒，每天108遍，結果神奇的事發(fā)生了，持誦準提咒的第二天，方塵就不能吃肉了，甚至聞到肉味都惡心、難受。
很神奇！是持準提咒的效果嗎？
黃婷娟也不清楚，“準提咒有個特點，就是不揀染凈，皆得誦持，所有人都可以持誦的。而且持誦者可祈求聰明智慧、增進人際關系、獲取財富、延長壽命、治療疾病等等，種種的祈愿，無不滿足。并沒有不能吃肉這一說啊?！?p> “沒關系，我原本已經堅持素食很長時間了，但總是很饞肉。心里想著不能吃肉，而聞到肉味口中便分泌唾液，饞得不行。好像身心不一致似的，那種感覺很分裂。正好這次就戒了肉。這是好事?！?p> “看來，你還是慧根深厚??！”黃婷娟贊嘆道。
方塵以前是克制自己不去吃肉，而現在是身體本身反感肉味，不能吃肉！
到現在已身心合一地素食幾個月了。
平時午餐只取一些素菜。
可今天來的太晚了?，F在，只有肉菜了。
單位餐廳是半自助餐形式，肉菜有餐廳工作人員盛，而素菜完全自取。所以，去的太晚時總會剩下肉菜。
剩下的幾樣肉菜有雞腿、土豆牛肉、京醬肉絲。方塵只好要了土豆牛肉，請師傅將牛肉都挑出去，只要土豆，就這樣土豆拌飯湊合了一頓。
午飯后，照例回到了辦公室。
地上很干凈。
氣氛卻很壓抑。
萬芳芳、楊明荃和陳高峰都在看著電腦。
方塵打了聲招呼，他們表情各異地抬頭看了一眼，沒搭話，注意力接著回到電腦上，似乎很忙的樣子。
方塵也沒在意，他們總是這樣，習慣了就好。
想起來昨天的學生美術作品展開幕展的事，有心問一下，表示一下關心，見萬芳芳、楊明荃和陳高峰三個人沉郁的臉色，不知他們有什么不快的事，便沒敢開口。
打開電腦，處理了幾份郵件，肚子里開始不舒服了。
又忍了會兒，肚子里越來越鬧騰….
就這樣….方塵跑了一下午的廁所。
土豆牛肉，雖然將牛肉都挑出去了，但土豆里滲進去了牛肉湯，肚子不接受?。?p> 晚上臨睡前問堅堅，“如果媽媽以前支持你畫畫，你是不是會很高興？”
“媽媽，你一直很支持我畫畫的呀，我記得你還給我買了一個畫寫板呢，就是畫寫完后一推就都沒了，又可以重新用的那種?！?p> “噢，是有那么一個東西，那個很簡陋的?！狈綁m想起來了，那是個很簡單的小畫寫板，可能里面裝的是鐵粉，筆尖是磁鐵，畫出來的線條有點粗也有些模糊。
“但是那個很好玩的。后來找不到了?！眻詧院苓z憾的樣子。
“可能是搬家時搞丟了?！狈綁m摸摸堅堅的頭，心里釋然。只要兒子不埋怨自己就無所謂了。
大約兩歲時，堅堅開始在地上、墻上亂畫，方塵馬上給她買了一個畫寫板，但新鮮勁兒過后，堅堅還是愛在墻上涂鴉，對于他來講，畫寫板只是一個玩具，而整面的雪白墻壁或者大片的洋灰地才是她作畫的場所。
那時候方塵還特意與其他家長交流過這個問題。原來許多家長都有這種體會：很小的孩子不愿在畫寫板或紙上涂鴉，偏偏愛在墻上地上亂畫。
查閱了一些資料后才明白，其實，這是由孩子的身心發(fā)展水平決定的。兩歲左右的孩子處于大動作發(fā)展階段，而小肌肉群不發(fā)達，畫畫對于他們來說，并不是手指的精細動作，而是以手抓筆，用整條胳膊甚至全身的大動作來畫的。
所以，對于堅堅的亂寫亂畫，方塵沒有呵斥他，而是買來了白紙，貼在他常畫的那面墻上，畫滿一張換一張，并告誡他只許在這里畫，不能在其他地方畫。這以后，堅堅再也沒有隨處亂畫。
隨著堅堅漸漸長大，他的“興趣愛好”也越來越廣泛，先后喜歡過貼貼紙、做布貼、打雞蛋、填沙畫、捏彩泥等等，有的也就一兩天的興趣，有的能持續(xù)很長時間。方塵總是盡量為他提供條件，讓他自由地玩兒。方塵從不指責他沒常性，因為她知道孩子的“興趣愛好”就是玩兒，孩子必須在活動中學習，通過動作來學習，他玩兒的過程就是學習的過程。雖然，當時還看不到什么成績，比那些會背多少首詩、能認多少漢字的孩子似乎落后很多，但他卻逐漸具備了將來更好地發(fā)展的潛能。
“媽媽，我覺得我的童年特別幸福?！眻詧院鋈缓苷J真地說。
“噢？真的嗎？”方塵高興得一下抱住了兒子。
堅堅有些難為情地掙脫了。
方塵伸手揉了揉堅堅的頭發(fā)，看著已有些少年樣貌的兒子，滿意地笑了。