第219章 這不是坑人嗎

　　大家目光的審視見(jiàn)證下，方塵的表情瞬間千變?nèi)f化……

　　這是怎么回事？表?yè)P(yáng)我嗎？我有什么可表?yè)P(yáng)的？簡(jiǎn)直乏善可陳嘛！怪不得下課后遇到何院長(zhǎng)時(shí)他那么和藹可親……

　　何院長(zhǎng)還在滔滔不絕中：“……方老師的教學(xué)方法很有特點(diǎn)，今天上午，我和常主任一起在中控室觀摩老師們上課，看到方老師把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上當(dāng)堂修改，當(dāng)時(shí)我是佩服之至，我年輕時(shí)也學(xué)過(guò)一段時(shí)間畫畫，所以能看出方老師功底的深厚……”

　　方塵聽(tīng)得臉都紅了，在眾人或驚疑或艷羨或嫉妒或不平的目光中，有些心虛地低下了頭……

　　在旁人看上去方塵是不好意思了了，實(shí)則方塵心中卻是叫苦連連……何院長(zhǎng)這是在干嘛呀，表面上看是在表?yè)P(yáng)我，但實(shí)際上不是在給我拉仇恨嗎？這不是坑人嗎？

　　不怪方塵如此想，最近幾年流行宮斗戲，但凡有點(diǎn)兒腦子的人都對(duì)宮斗的流程門兒清，而且都善于應(yīng)用到生活中……愚笨如方塵都想到這樣大張旗鼓地當(dāng)眾夸贊一位老師容易使之成為眾矢之的，怎么何院長(zhǎng)這當(dāng)大領(lǐng)導(dǎo)的反倒不明白這一點(diǎn)呢？

　　難道說(shuō)何院長(zhǎng)想提攜我，幫助我出點(diǎn)成績(jī)？但這種方式也太容易招黑了吧？何況自己還偏偏是個(gè)招黑體質(zhì)！

　　噢，對(duì)，何院長(zhǎng)年輕時(shí)也喜歡畫畫，大概屬于宋徽宗那種領(lǐng)導(dǎo)，腦子都藝術(shù)化了，哪里還會(huì)當(dāng)頭兒？嗐，這可苦了我了！

　　何院長(zhǎng)在后面有點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了幾位老師，肯定了他們的教學(xué)能力，最后對(duì)大家提出了希望……

　　聽(tīng)到其他幾位老師的名字被何院長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，方塵緊張的心情稍微平復(fù)了些，還好，還有幾個(gè)人與我一同分擔(dān)眾人的羨慕嫉妒恨……嗐，其實(shí)也沒(méi)分擔(dān)多少，大頭肯定還在自己身上，這以后的日子更不好過(guò)了！

　　何院長(zhǎng)講話之后，就是老師們自由發(fā)言，各自講自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與困惑不足……

　　何院長(zhǎng)定調(diào)在先，后面自然有緊緊跟隨者，有幾位老師在發(fā)言恰到好處地講到要向方老師學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量云云……

　　聽(tīng)得方塵膽顫心驚、如坐針氈……這些人恐怕現(xiàn)在越是違心地贊美，以后越是咒罵得厲害……

　　不自覺(jué)地縮緊了肩膀，頭垂得越來(lái)越低……

　　“咱們請(qǐng)方老師來(lái)給大家講講吧！”王主任發(fā)話了，邊說(shuō)便伸長(zhǎng)了脖子往方塵這邊看，“方老師，怎么樣，來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧？”

　　方塵慌忙站起來(lái)，手足無(wú)措的樣子……

　　何院長(zhǎng)見(jiàn)了，連連向下擺擺手：“方老師，坐下說(shuō)?！?p>　　方塵點(diǎn)點(diǎn)頭，拘謹(jǐn)?shù)刈拢f(shuō)：“我很激動(dòng)也很緊張！”完了，一開口把真實(shí)想法說(shuō)出去了。

　　沒(méi)想到大家都善意地笑了，氣氛相當(dāng)融洽。

　　方塵顧不上多想，定了定神，繼續(xù)說(shuō)道：“首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)謬贊，其實(shí)我的課真沒(méi)有什么就是一門需要?jiǎng)邮值恼n，誰(shuí)教都會(huì)那樣做的……”

　　“可別人沒(méi)有你那本事?。　睍洿驍嗔朔綁m的話，高聲插了一句。許多老師連聲附和：“就是，就是！”

　　方塵接著說(shuō)道：“我覺(jué)得不同的課教法自然不同，適合的就是好的……其次，我要感謝老師們的包容，園林美術(shù)這門課是專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)該是為專業(yè)課打基礎(chǔ)的，可是我能力有限，基礎(chǔ)打得并不好……”