第四章 才女
操場(chǎng)的人很多，密密麻麻的。
一步殺十人，殺到你手軟。
人很多卻一點(diǎn)都不吵，沒(méi)有人在維護(hù)治安，但治安卻很好。
像是一群高素質(zhì)人才，知道公開(kāi)場(chǎng)合不能大聲嚷嚷。
但是為什么連討論聲都沒(méi)有，沒(méi)進(jìn)操場(chǎng)前，路上的人都在討論啊。
怎么進(jìn)了操場(chǎng)就像是變了人。
這是什么，操場(chǎng)之神嗎？
操場(chǎng)的中間有一個(gè)舞臺(tái)，上面掛著一副橫幅“才女若曦挑戰(zhàn)塞?！?p> 橫幅很大，辰石剛到操場(chǎng)就看見(jiàn)了，只是為什么這個(gè)塞還是錯(cuò)別字。
小學(xué)生水平吧。
好像還真是小學(xué)生水平?。?p> 辰石也不敢說(shuō)話(huà)，畢竟沒(méi)人說(shuō)話(huà)他不會(huì)做出頭鳥(niǎo)。
操場(chǎng)的門(mén)口擺著一個(gè)展架，上面寫(xiě)著關(guān)于這次挑戰(zhàn)的要求。
大致上是這幾點(diǎn)：一、挑戰(zhàn)時(shí)間是半個(gè)小時(shí)；
二、所作的詩(shī)詞必須是原創(chuàng)，不可濫竽充數(shù)，不可請(qǐng)外援；
三、所作的詩(shī)詞必須積極向上，不可涉及不該涉及的。
四、題材不限。
五、時(shí)間：七點(diǎn)半至八點(diǎn)鐘。
六、挑戰(zhàn)者盤(pán)龍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生才女若曦，裁判是盤(pán)龍初中一年級(jí)的才子喬宇、初中二年級(jí)才女吳丹、初中三年級(jí)文學(xué)小巨匠李度。
辰石還認(rèn)真的看了一下這三人的介紹，只能說(shuō)很牛逼，傳說(shuō)中的后浪，頂級(jí)的后浪。
個(gè)個(gè)都挑戰(zhàn)過(guò)半小時(shí)百首詩(shī)，不過(guò)沒(méi)有成功，最好的一個(gè)是半小時(shí)九十首。
是小巨匠李度，近五年來(lái)盤(pán)龍小學(xué)最頂尖的詩(shī)人詞人，號(hào)稱(chēng)文學(xué)小巨匠。
辰石還了解到，上一個(gè)在盤(pán)龍小學(xué)挑戰(zhàn)成功的就是若曦的姐姐，現(xiàn)在在盤(pán)龍大學(xué)更是叱咤風(fēng)云。
還未畢業(yè)就有當(dāng)代女詩(shī)仙的稱(chēng)呼，出版過(guò)十多本詩(shī)詞集，五本小說(shuō)，以及雜七雜八的書(shū)，大概有《母豬的養(yǎng)殖計(jì)劃》，不對(duì)，是什么辰石忘了，太高端，遠(yuǎn)非小學(xué)生能理解。
這一次若曦就是為了證明她不比姐姐差，她的姐姐是五年級(jí)挑戰(zhàn)，若曦也五年級(jí)挑戰(zhàn)。
這一次挑戰(zhàn)賽已經(jīng)策劃許久，可是為什么辰石并沒(méi)有任何記憶。
上一世沒(méi)有，重生之前沒(méi)有。
這到底是為什么呢？
時(shí)間漸漸來(lái)到七點(diǎn)二十，舞臺(tái)上來(lái)兩個(gè)人。
兩個(gè)年齡并不大的女生，聽(tīng)著介紹，辰石知道，一個(gè)是主持人，一個(gè)是若曦。
嗯，果然主持人也是五年級(jí)的學(xué)生。
為什么要用也呢？
百思不得騎姐。
臺(tái)下的聲音驟然間響起來(lái)，鼓掌聲持續(xù)一分鐘，不過(guò)沒(méi)有其他聲音。
讓辰石愈發(fā)的疑惑，小小的改變到底是多小。
這還只是文學(xué)方面，要是科技或者其他方面都這樣，自己這博士生的水平到底能不能考上盤(pán)龍初中都不得而知。
可怕??！
盤(pán)龍盤(pán)龍當(dāng)之無(wú)愧。
“各位同學(xué)好，我是主持人何柯，這是若曦，今天挑戰(zhàn)賽的才女，在比賽開(kāi)始之前采訪(fǎng)一下若曦?！敝鞒秩撕慰挛⑿Φ?。
如果不是年齡太小，凌空真覺(jué)得很優(yōu)秀，真想讓清北北小的大學(xué)生看看，什么是后浪。
這群前浪早就該被拍死在沙灘上。
“謝謝主持人，謝謝各位前來(lái)的同學(xué)，打擾你們上學(xué)的時(shí)間我備感自責(zé)，只盼不會(huì)辜負(fù)各位的期望?！比絷鼗卮鸬?。
看看這說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，辰石不禁想要豎起中指稱(chēng)贊。
“若曦有把握嗎？”主持人問(wèn)。
“有！”若曦就回答一個(gè)字。
有就一個(gè)字，我只說(shuō)一次！
“我相信若曦一定會(huì)成功！在比賽前，若曦有沒(méi)有什么話(huà)想說(shuō)？”主持人問(wèn)。
“我當(dāng)鎮(zhèn)壓一切！”若曦回答。
辰石......
這是什么狗屁回答，又不是玄幻世界，還鎮(zhèn)壓一切，還有臺(tái)下的掌聲怎么如此響。
“系統(tǒng)，我覺(jué)得我很慌，這樣下去，我別說(shuō)成為小學(xué)生之神，能不能成功畢業(yè)都是未知數(shù)。”辰石腦海中和系統(tǒng)說(shuō)，不過(guò)得不到回應(yīng)。
臺(tái)上。
若曦的內(nèi)心獨(dú)白：我等了五年，就是要等一個(gè)機(jī)會(huì)，我要爭(zhēng)一口氣，不是證明我了不起，我是要告訴大家，我不比姐姐差，她能做到的我都可以。
主持人何柯的內(nèi)心獨(dú)白：楊門(mén)女將，果然非同一般。楊若水當(dāng)初的挑戰(zhàn)就是自己姐姐主持的，沒(méi)想到楊若曦的挑戰(zhàn)由自己主持，這就是宿命。
何柯始終記得當(dāng)時(shí)她的姐姐在主持完楊若水的挑戰(zhàn)賽后，回來(lái)時(shí)整個(gè)人都無(wú)比興奮，對(duì)楊若水是無(wú)比的崇敬。
就像現(xiàn)在的自己一樣，如果若曦挑戰(zhàn)成功，恐怕自己和她都將是一個(gè)傳奇。
臺(tái)下的掌聲漸漸消失，時(shí)間也慢慢來(lái)到七點(diǎn)半。
臺(tái)下安靜，臺(tái)上安靜。
楊若曦已經(jīng)站在舞臺(tái)中間，何柯已經(jīng)離場(chǎng)，把舞臺(tái)交給若曦。
至于裁判之類(lèi)早就已經(jīng)在裁判席就位，三個(gè)年齡不大的學(xué)生，氣質(zhì)卻與眾不同。
和小學(xué)生有著明顯的區(qū)別。
辰石來(lái)的比較晚，來(lái)之前三個(gè)裁判都已經(jīng)上臺(tái)做好自我介紹，并且各自作了一首詩(shī)給若曦力量。
文學(xué)的力量是相通的！
文以載道！
叮，時(shí)間到了七點(diǎn)半。
辰石環(huán)顧一下四周，所有的小學(xué)生都已經(jīng)做好準(zhǔn)備，并且沒(méi)有人動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)多動(dòng)癥，如同是被定了身，只有臺(tái)上的楊若曦可以動(dòng)。
舞臺(tái)上的環(huán)境也發(fā)生變化，從一個(gè)空空蕩蕩的舞臺(tái)變成一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的空間。
這個(gè)舞臺(tái)辰石也是知道一點(diǎn)，在路上的時(shí)候有一個(gè)三年級(jí)學(xué)生說(shuō)過(guò)。
舞臺(tái)是采用一種意念連接，即你的意念是如何想，舞臺(tái)就會(huì)有相同的變化，有過(guò)之而無(wú)不及。
這個(gè)技術(shù)叫什么文以載臺(tái)！
是楊若水的愛(ài)慕者在盤(pán)龍小學(xué)上五年級(jí)時(shí)候做的，特意為楊若水所做。
文人寫(xiě)詩(shī)都是由景生情，看到景色便可以下筆入神。
楊若水正因?yàn)槲囊暂d臺(tái)，所以挑戰(zhàn)成功，成為當(dāng)代傳奇。
具體是怎么連接意識(shí)，三年級(jí)的學(xué)生還是不清楚，反正就是牛逼。
這個(gè)說(shuō)法辰石本來(lái)是不信的，但是現(xiàn)在的情況由不得他不信，山川河流，南天門(mén)北天門(mén)，九龍拉棺，斗氣化馬都出來(lái)，還有許多許多。
自己到底怎么才能在盤(pán)龍小學(xué)混下去？
一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閻?ài)情制造出這舞臺(tái)，愛(ài)情的力量已經(jīng)超越一切啊。
據(jù)說(shuō)這舞臺(tái)還是有點(diǎn)問(wèn)題，最新款的更是不可想象。
辰石在此刻徹底明白了中小學(xué)生無(wú)敵于世，鎮(zhèn)壓一切牛鬼蛇神的意思。
這哪里是小學(xué)生啊，這種后浪真是碾壓了前世的他。
所以全華夏青少年科技大賽自己真的能夠取得前三名嗎？
憑什么呢？