第九章 薛定諤的標(biāo)準(zhǔn)
幾個(gè)人一唱一和的決定了辰石接下來(lái)的路，只希望他接下來(lái)的路可不要走窄，到那時(shí)就休怪他們無(wú)情。
辰石聽(tīng)著這幾個(gè)人的話(huà)，心里卻在想為什么操場(chǎng)沒(méi)有大人沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，全是小學(xué)生。
哦，不對(duì)，還有三個(gè)初中生。
到底是為什么呀！
盤(pán)龍小學(xué)難不成只有小學(xué)生了嗎？
現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間去思考，因?yàn)檫@群人已經(jīng)決定讓辰石作詩(shī)。
我會(huì)作個(gè)屁??！辰石腦海中怒罵道。
糖朝的詩(shī)都被這群人分光了，自己還怎么作詩(shī)。
要是正常的小學(xué)生，辰石會(huì)抄襲一首冷門(mén)詩(shī)騙騙這群小學(xué)生。
以他的水準(zhǔn)還是可以騙成功的。
but楊若曦等人是嗎？
慫朝的倒是可以，但萬(wàn)一楊若曦又說(shuō)她十五六歲夢(mèng)回慫朝怎么辦。
即便她現(xiàn)在連十四歲都沒(méi)到，可是這重要嗎？
人家就是牛逼，你還能不讓她牛逼嗎！
你們憑什么不準(zhǔn)人家牛逼呢？
你們配嗎！
“宿主，善意提醒，你剛剛作了一首詩(shī)。”系統(tǒng)提醒道。
對(duì)啊，我作了詩(shī)，辰石想了起來(lái)，管他什么詩(shī)，先吟上一首再說(shuō)。
“涼水區(qū)的天是晴朗的天，熱水區(qū)的人民好喜歡，遠(yuǎn)望龍山高聲喊，我愛(ài)你，盤(pán)龍！”
吟完詩(shī)后，辰石終于神清氣爽，一掃愁眉。
代表著友誼，兩區(qū)人民的友誼和盤(pán)龍小學(xué)的情誼。
恐怕會(huì)讓這群人大吃一驚吧。
果不其然，楊若曦愣住，何柯愣住，初一初二初三都愣住，臺(tái)下的小學(xué)生也愣住。
一幅幅吃驚的樣子，仿佛是聽(tīng)到天底下最最最不要臉的詩(shī)。
“你你你，這算詩(shī)嗎？你這是這是，”李度更是氣的說(shuō)不出話(huà)，怎么會(huì)有這么愚鈍之人。
初中另外的兩個(gè)學(xué)生冷眼相看，一副孺子不可教也的神情，可能從未見(jiàn)過(guò)從未見(jiàn)過(guò)如此厚顏無(wú)恥之人。
竟然用這樣的詩(shī)去忽悠盤(pán)龍小學(xué)的才女和盤(pán)龍初中的才女才子。
何柯閉嘴不語(yǔ)，不去為辰石解釋?zhuān)蝗樗f(shuō)什么小孩子不懂事，如此小兒定要碎尸萬(wàn)段。
如此頑劣的小兒，就不該存在這個(gè)世上。
朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。
“陛下，請(qǐng)賜他一死！”臺(tái)下一個(gè)人說(shuō)道。
神他媽的陛下，辰石聽(tīng)到這話(huà)，哪里來(lái)的陛下。
“罪該萬(wàn)死之人，必要五馬分尸！”又一個(gè)人說(shuō)。
臺(tái)下的人群情激憤，手里的武器有起先的十八般武器變成更為可怕的物品。
臺(tái)下的人越來(lái)越?jīng)_動(dòng)，
“系統(tǒng)，你害我嗎？說(shuō)好做個(gè)三俗就能蒙混過(guò)關(guān)的，現(xiàn)在怎么辦?！背绞谀X海中問(wèn)道，出師未捷身先死，難不成他堂堂一個(gè)生物學(xué)博士重生第一時(shí)間就要被一群小學(xué)生群毆致死嗎？
“各位，冷靜冷靜，我一早就說(shuō)要給孩子一點(diǎn)寬容，我一早就說(shuō)過(guò)要給年輕人一點(diǎn)時(shí)間去成長(zhǎng)。小辰這首詩(shī)固然不好，可我清楚以他的水平能作這首詩(shī)都是祖上積德，冒了八輩子福。我們作為盤(pán)龍小學(xué)的學(xué)生，首先要給他一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)間?！?p> 楊若曦開(kāi)口了，少年老成的話(huà)語(yǔ)讓臺(tái)下的人逐漸平靜下來(lái)。
“若曦，你說(shuō)的很好，給年輕人成長(zhǎng)的時(shí)間，但小辰已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生，在我們盤(pán)龍小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生還如此的愚鈍，真是校門(mén)不幸?！焙慰乱荒槕n(yōu)愁的說(shuō)道。
小小年紀(jì)竟然為學(xué)校著想，當(dāng)真不愧是盤(pán)龍小學(xué)的學(xué)生。
華夏之幸！
“辰石，這個(gè)學(xué)校不適合你，只希望你讀完六年級(jí)后能夠自謀出路，也希望以后你不要說(shuō)是盤(pán)龍小學(xué)的學(xué)生。如果你答應(yīng)下來(lái)，我保證在你六年級(jí)的時(shí)間不會(huì)有人去打擾你?！?p> 楊若曦本來(lái)還想說(shuō)些什么，當(dāng)聽(tīng)到何柯的話(huà)就不愿意幫辰石解釋什么。
說(shuō)出了這段本不應(yīng)該說(shuō)的話(huà)，一個(gè)好人不應(yīng)該說(shuō)的話(huà)。
夫哀莫大于心死，而人死亦次之。
她已經(jīng)對(duì)辰石沒(méi)有徹底失望，沒(méi)想到今日作了這么多首詩(shī)都沒(méi)有感化他，沒(méi)有提升他的文學(xué)能力。
現(xiàn)在還有什么可說(shuō)呢？
辰石膽顫的心終于放下，不會(huì)死于非命，值得慶賀。
只是楊若曦是不是入戲太深，才五年級(jí)怎么說(shuō)話(huà)和五六十歲的一樣。
想歸想，辰石還是假意感謝，畢竟局勢(shì)不明朗還是茍著吧。
這叫什么事??！
來(lái)到這個(gè)小學(xué)后，自己都不像一個(gè)四十歲的人，反而像個(gè)小學(xué)生，頂多初中。
真是自己做科研做久了嗎？
結(jié)局是楊若曦等人接著聊天，聊此次的挑戰(zhàn)賽成功的感想。
依然沒(méi)有人去上課，哦，除了辰石。
這貨被趕出了操場(chǎng)，只因?yàn)椴慌洹?p> “宿主，我終于明白什么原因了！”系統(tǒng)從剛剛一直再說(shuō)不對(duì)勁，又思考了許久，終于想到曾經(jīng)看過(guò)的一句。
辰石頗有興趣了解，于是在去教室的路上聽(tīng)系統(tǒng)說(shuō)。
“在盤(pán)龍小學(xué)作詩(shī)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即薛定諤的標(biāo)準(zhǔn)：在標(biāo)準(zhǔn)消失或者不消失之前，碰它的人處于一種即是普通人又是詩(shī)人的疊加態(tài)。
當(dāng)普通人碰了標(biāo)準(zhǔn)，人沒(méi)了。詩(shī)人碰了紅線，標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)了。你最大的問(wèn)題就是你不是詩(shī)人，在未作詩(shī)之前是疊加狀態(tài)，作完后就回到普通人身份，所以就無(wú)須我多說(shuō)了吧。”系統(tǒng)思緒了很久說(shuō)道。
“你的意思是說(shuō)，我在沒(méi)作詩(shī)之前處于疊加狀態(tài)，讓那群人以為我作詩(shī)很厲害，但是當(dāng)我把詩(shī)做完，身份里面變成普通人，和楊若曦不一樣，她作完詩(shī)身份就成了詩(shī)人，甚至于詩(shī)仙?！?p> 凌空說(shuō)道，系統(tǒng)這么一解釋?zhuān)由献约旱睦斫?，終于明白原因。
原來(lái)自己身份不對(duì)，要是由楊若曦或楊若水作這詩(shī)，恐怕又是不一樣的結(jié)局。
“宿主，這么理解是正確的?！毕到y(tǒng)欣慰道。
辰石無(wú)話(huà)可說(shuō)，真是好標(biāo)準(zhǔn)，不愧是盤(pán)龍小學(xué)。
去教室的路上沒(méi)有人，一個(gè)都沒(méi)有，除了辰石。
空空蕩蕩的，讓辰石有點(diǎn)害怕，這又是算什么事??！
“系統(tǒng)，我怎么感覺(jué)不對(duì)勁，這路上空空蕩蕩安安靜靜，你這小小的改變又有什么改變？”辰石接著詢(xún)問(wèn)道。
以后誰(shuí)再說(shuō)小小兩個(gè)字他就翻臉。
“不知道鴨，我也是第一次時(shí)空回溯，很多的也不明白。而且盤(pán)龍小學(xué)好像有點(diǎn)不一樣的地方，讓我在這里不敢做過(guò)多的事?！?p> 系統(tǒng)一副無(wú)辜的樣子，而且隱隱約約感覺(jué)到有些不對(duì)勁，小小的改變好像和系統(tǒng)想的不一樣。