79 校長(zhǎng)

　　歷史專業(yè)辦公室內(nèi)，每一個(gè)小隔間內(nèi)都堆著高高的文獻(xiàn)資料。與其他專業(yè)相比，歷史專業(yè)的教授們通常需要研讀非常多的古籍，因而對(duì)于紙質(zhì)的資料更情有獨(dú)鐘。

　　一只手，輕輕地?fù)崦艘幌聣菚?shū)架上的一本紅皮書(shū)。接著，它頂著辦公室內(nèi)眾位教授的刀刮般的目光，把書(shū)架上珍貴的紙質(zhì)書(shū)摸了個(gè)遍。

　　“好了，別摸了，校長(zhǎng)今天過(guò)來(lái)，是為了什么事？”

　　一位白發(fā)蒼蒼的老教授發(fā)話了，他是整個(gè)辦公室內(nèi)唯一一個(gè)仍然坐著的人。

　　“今天過(guò)來(lái)呢，主要是想向各位教授了解一下歷史專業(yè)的學(xué)生?！毙ｉL(zhǎng)沒(méi)有絲毫不悅。

　　她的目光從書(shū)架上收了回來(lái)，手也抽了回來(lái)，溫和地說(shuō)道：“我了解到，歷史專業(yè)有一名很出色的大一新生，叫戎珺是不是？”

　　幾位教授對(duì)視一眼，顯然沒(méi)有想到，校長(zhǎng)專門(mén)來(lái)到辦公室，竟然是為了打探一名歷史專業(yè)的新生。

　　“戎珺這孩子，確實(shí)很出色。她是犯了什么事情嗎？”老教授沉著地回答，但也忍不住提問(wèn)。另外幾位教授也是一副好奇卻擔(dān)憂的樣子，默不作聲地交換眼色。

　　歷史專業(yè)一向是所有大學(xué)里的冷門(mén)專業(yè)。這專業(yè)的學(xué)生，大部分是因?yàn)榭疾簧蠠衢T(mén)專業(yè)，退而求次地選了歷史專業(yè)。

　　相比于以上的泥石流，戎珺的出現(xiàn)，實(shí)在是一股清流。他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)歷史基礎(chǔ)知識(shí)如此扎實(shí)的大一新生，無(wú)論是作業(yè)還是上課回答問(wèn)題，都從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)。

　　所以，現(xiàn)在這股清流變混濁了嗎？

　　“犯事？當(dāng)然不是啊?！毙ｉL(zhǎng)解釋，“我只是過(guò)來(lái)了解一下而已?！?p>　　“是嗎？”老教授推了推眼鏡，身體微微往后一靠，“校長(zhǎng)什么時(shí)候歷史開(kāi)始感興趣了嗎？”

　　“老師，我一直都對(duì)歷史感興趣。”

　　“我還記得——”老教授嘲諷一笑，然而沒(méi)等他把話說(shuō)完，校長(zhǎng)就連連擺手。

　　“老師，我錯(cuò)了還不行嗎？”校長(zhǎng)無(wú)奈攤手，“您就別揭我短處了?！?p>　　“那，這個(gè)學(xué)生，到底怎么了？一名大一新生而已，再怎么優(yōu)秀，也不至于引起管理層的興趣。”老教授犀利的目光穿透了鏡片。

　　“老師，”校長(zhǎng)收斂起那副面對(duì)師長(zhǎng)的心虛表情，雙手背在身后，目光如炬，“她是一個(gè)優(yōu)秀的苗子，希望您能多注意一下?！?p>　　“優(yōu)秀？”老教授愣一下，上下嘴皮磨動(dòng)了一下，才回答，“用不著你提醒，趕緊滾，別在我們專業(yè)辦公室里礙眼?！?p>　　這時(shí)候的校長(zhǎng)，又變回了那個(gè)面對(duì)師長(zhǎng)的中年人。她笑著地應(yīng)了一聲，禮貌地向其他的教授頷首示意后，往門(mén)口走去。離開(kāi)前，她還不忘摸一把旁邊的書(shū)架。

　　這是一個(gè)中年人最后的倔強(qiáng)。

　　其他幾位教授倒是看出些名頭來(lái)了。估計(jì)，校長(zhǎng)并不是真有要事。只是，偶爾公務(wù)煩悶，于是就來(lái)找舊日恩師嘮嘮嗑。

　　“沒(méi)有想到，校長(zhǎng)會(huì)是這樣的平和?！币晃荒贻p的教授輕聲笑起來(lái)，重新坐到自己的座位上。

　　眾教授說(shuō)說(shuō)笑笑，因校長(zhǎng)到來(lái)而稍微凝重起來(lái)的氛圍散去了。

　　老教授倒是沒(méi)有被校長(zhǎng)的名頭給鎮(zhèn)住了，反而像是對(duì)校長(zhǎng)的表現(xiàn)已經(jīng)習(xí)以為常了。推了推滑到鼻尖的眼鏡，他重新佝僂在書(shū)桌前，投入到日常的研究中。只是，間或地，他的目光會(huì)長(zhǎng)久地停留在某一頁(yè)上，久久不翻頁(yè)。

　　一個(gè)優(yōu)秀的苗子嗎？

　　他嘆了口氣，把資料推到書(shū)桌的另一邊。滿是皺紋的手，摩挲著自己常用的簽字筆。他雖然老了，卻也不至于老糊涂。

　　校長(zhǎng)如果想要了解一個(gè)學(xué)生，直接從系統(tǒng)里面調(diào)取學(xué)生資料就好了。到底是為什么，她要專門(mén)來(lái)辦公室里強(qiáng)調(diào)這個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀呢？