三
當(dāng)所有學(xué)生都回到教室之后,我們的第一堂班會(huì)也就隨之開(kāi)始了。按照不成文的慣例,第一節(jié)課基本上都是所有人進(jìn)行自我介紹,大家各自介紹自己的興趣愛(ài)好,過(guò)去的初中諸如此類的事情。這種行為的本質(zhì)就是給自己貼上標(biāo)簽,通俗地說(shuō)就是立上flag,希望通過(guò)這樣的標(biāo)簽來(lái)找到志趣相投的朋友,最后形成一個(gè)一個(gè)的小圈子,然后圈子之間互相攻擊或者互相鄙視;我很清楚這樣的事,例子就是我的初中,每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)生態(tài)鏈,大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米吃泥巴。而我則一直獨(dú)立于這種圈子之外,我不認(rèn)為這樣有什么不好的,連英國(guó)都可以脫歐,那么我保持獨(dú)立就是和英國(guó)一樣的選擇。不過(guò)大家并不認(rèn)可我的做法,在他們的眼中我大概是一個(gè)格格不入,不合群,內(nèi)向自閉的家伙。不過(guò)太宰治也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人不會(huì)受到他人的影響,也不會(huì)影響他人”,那么我選擇的道路,就是不影響他人,也不受他人影響。
理想總是豐滿的,而事實(shí)總是骨感的,盡管我總在逃避人群,但有時(shí)人群就會(huì)自動(dòng)找上門來(lái),比如現(xiàn)在我前面的人已經(jīng)做完了自我介紹,馬上就輪到我了。
我們這間教室左右兩邊都有窗戶,我坐在靠著樓道的一邊,自我介紹的順序也是由我所在的這一列開(kāi)始的,也就是說(shuō)我是這四十個(gè)人當(dāng)中的第四個(gè)進(jìn)行自我介紹的人。
吱拉一聲,那是我的椅子和地面摩擦發(fā)出來(lái)的聲音,我們的椅子腿是套上了橡膠墊的,但地板是瓷磚式地板,所以盡管聲音不是很大,聽(tīng)起來(lái)還是非常刺耳的。
“大家好,我是——”
還沒(méi)等我介紹完,班主任就打斷了我的發(fā)言。
“啊,你是今天早上請(qǐng)假的那個(gè)人嗎?”
“嗯?!?p> “身體沒(méi)事了吧?”
“多謝關(guān)心,但已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了?!?p> 我回答的聲音非常平靜,甚至有些格外客氣,但對(duì)于莫名被人打斷發(fā)言,多少還是有些惱火。
“啊啊,不好意思,但我要提醒大家一下,現(xiàn)在天氣非常炎熱,你們一定要注意身體,千萬(wàn)不要中暑了哈?!?p> 班主任不痛不癢地說(shuō)了幾句話后,又看向了我,示意我繼續(xù)講下去。
“啊……那個(gè)……”
被這樣的打斷,我已經(jīng)有些搞不清我剛才說(shuō)到哪里了。
“我沒(méi)什么特別的興趣愛(ài)好,以后的生活還請(qǐng)大家多多指教?!?p> 多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)——當(dāng)你不想向他人透露過(guò)多關(guān)于你的個(gè)人信息的時(shí)候,那就要把客套話說(shuō)的漂亮一些,越是空洞,越是表明你這個(gè)人懂得禮貌,但不希望他人靠近,只要是明眼人就會(huì)自然而然地對(duì)你退避三舍,現(xiàn)在就是將這條經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到極致的時(shí)候。
一邊說(shuō)著,我一邊鞠了一躬,臉上也保持著冷漠,來(lái)向所有人發(fā)出信號(hào)——我和你們之間需要保持距離。在這里,臉上的表情非常重要,如果滿面笑意,那是熱情好客的表現(xiàn);如果一臉厭惡,那是居高臨下的表現(xiàn),所以保持冷漠是再好不過(guò)的方式了。
這樣行云流水的操作之后,我將凳子扶好,重新坐了下來(lái),盡管班里此時(shí)的氣氛有些微妙,但我沒(méi)有絲毫的罪惡感,相反的,只有這樣的氛圍在我看來(lái)才是最正常的,所以我再次抽出小說(shuō),津津有味地讀了起來(lái)。
自我介紹依舊在繼續(xù)進(jìn)行著,每個(gè)人都在盡力展現(xiàn)自己,以期待給他人留下好印象,就像大人們常念叨的“一日之際在于晨”,那么如果想要在班級(jí)中吃得開(kāi),自我介紹就是重中之重。
隨著劇情的深入,我已經(jīng)聽(tīng)不到班里的聲音,人們的說(shuō)話聲已經(jīng)自動(dòng)地被我的耳朵略去,現(xiàn)在我的大腦中只有小說(shuō)里的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng),仿佛我就是身處現(xiàn)場(chǎng)的偵探,在錯(cuò)綜復(fù)雜的謎團(tuán)中尋找著蛛絲馬跡,解開(kāi)那一道道的謎題,尋找著最后的答案。
但我的思路被人打斷了。
“你好像很喜歡偵探小說(shuō)嘛?!?p> 說(shuō)話的是楓佩,她現(xiàn)在站在我的身邊,看著我手里的書(shū)。
“嗯。”
潦草的回應(yīng),或者連回應(yīng)都算不上。
“那你剛才說(shuō)你沒(méi)什么愛(ài)好,我說(shuō),你要不要試著加入文學(xué)部,我看你安安靜靜的,文學(xué)部或許很合適你。”
“有什么事嗎?”
像她這樣的人一般屬于班級(jí)中的上層代表人物,是食物鏈頂端的人,現(xiàn)在和我聊天只有兩個(gè)目的,一個(gè)是有事要辦,一個(gè)是上層對(duì)底層表示關(guān)心,或者說(shuō)是“微服私訪”。為了搞清楚她的目的,最好的方式就是開(kāi)門見(jiàn)山地問(wèn)問(wèn)她。
“沒(méi)什么事,就是看你好像沒(méi)有精神的樣子,我想問(wèn)問(wèn)你要不要去醫(yī)務(wù)室。”
“不用了?!?p> 如果這樣就要去醫(yī)務(wù)室的話,那么我今年一年就要呆在醫(yī)務(wù)室了。
“你的座位離我這里很遠(yuǎn)吧,特地跑來(lái)找我說(shuō)話會(huì)被人誤會(huì)的。”
這是我驅(qū)逐別人的殺手锏,不過(guò)缺點(diǎn)是殺敵一千,自損八百,一般這樣說(shuō)來(lái),女生們都會(huì)慌慌張張地離開(kāi)這里,順便嘴里會(huì)罵罵咧咧地說(shuō)著“這個(gè)人好自戀”、“好惡心”、“腦子有問(wèn)題”之類的話,當(dāng)然還有更惡劣的話語(yǔ),不過(guò)考慮到影響不好我一般不會(huì)記住這樣的詞語(yǔ)——但這個(gè)人的回答卻有些讓我意外,不只是她對(duì)我的話毫不在乎,更是因?yàn)?p> “那有什么啊,我覺(jué)得那樣也不錯(cuò),畢竟你長(zhǎng)得還蠻帥的啊。”
她一邊審視著我一邊對(duì)我進(jìn)行著評(píng)價(jià)。
“滿分十分的話我覺(jué)得大概有八分,畢竟你的單眼皮可算不上是加分項(xiàng)?!?p> “……”
我一時(shí)不知道該怎么應(yīng)付這樣的人,但好在有人幫我解了圍。
“誒——楓佩,你還要去嗎?我們一起吧?!?p> 楓佩回頭看了一眼那些叫她的人,立即回應(yīng)著
“要去要去,等我一下。”說(shuō)完之后,她回過(guò)頭來(lái),對(duì)著我說(shuō),“我打算去遞交班長(zhǎng)申請(qǐng),你有想做的職務(wù)嗎?”
“沒(méi)有。”
“啊呀,那樣……好吧,我先走了,拜拜?!?p> 說(shuō)完,她和那些同學(xué)離開(kāi)了教室。
看來(lái)我讀書(shū)讀的有些過(guò)于入迷了,現(xiàn)在已經(jīng)下課,也就是說(shuō)學(xué)生們的自我介紹環(huán)節(jié)早就結(jié)束了,這樣也好避免了把大量的時(shí)間浪費(fèi)在沒(méi)用的事情上,盡管只是在讀偵探小說(shuō),也總比聽(tīng)那些毫無(wú)意義的聒噪要好。
之后是班主任講話,班內(nèi)職務(wù)競(jìng)選,由學(xué)生來(lái)投票,而最后投票的結(jié)果我記不太清了,畢竟我相信人腦的容量是有極限的,不應(yīng)該把寶貴的存儲(chǔ)空間用在這樣的繁雜事務(wù)上,不過(guò)有個(gè)名字我卻記住了,在班長(zhǎng)(女)那一行,楓佩以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)壓倒第二名成為了班長(zhǎng)。