一捧涼水澆在臉上，安明凡掃去臉上的睡意。

　　面前的鏡子反射出自己這平平無(wú)奇但還算清爽的臉。

　　“面板?！?p>　　姓名：安明凡

　　靈力等級(jí)：LV6

　　功法：基礎(chǔ)煉靈訣（四層）

　　術(shù)法：無(wú)

　　武技：基礎(chǔ)拳法（小成）

　　物品：無(wú)

　　一張常人無(wú)法看見(jiàn)的面板出現(xiàn)在安明凡的眼前。

　　非常的簡(jiǎn)潔，沒(méi)有其他的什么廣告。

　　這個(gè)面板自己已經(jīng)研究很長(zhǎng)時(shí)間了，但是還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的功能。

　　可能是時(shí)候未到？還是功能就只有這么多？

　　用毛巾擦了擦臉，不再去想這些東西。

　　安明凡洗漱完畢，叼著面包，背上書(shū)包離開(kāi)了家。

　　該上學(xué)了。

　　隨著最后一個(gè)活人的離去，這間不大的屋子再次陷入死寂。

　　夜色還未完全褪去，路邊的花草上還凝著露水。

　　身為一中的學(xué)生，每天也只能起早貪黑。

　　自己家離學(xué)校也不算近，每天也都或走或跑著去上學(xué)，借此機(jī)會(huì)鍛煉身體。

　　沿著街道一路行走，整個(gè)齊城也漸漸蘇醒。

　　路上出現(xiàn)來(lái)往的車(chē)輛和行人。

　　等安明凡到達(dá)學(xué)校時(shí)，校門(mén)前都是往里面涌去的學(xué)生。安明凡就這樣混入其中，不起一絲波瀾。

　　安明凡穿過(guò)人群，來(lái)到自己的教室。

　　此時(shí)教室里已經(jīng)做了不少人，安明凡回到了自己角落里的位子。

　　稍等一會(huì)兒，班級(jí)里的人差不多都齊了，班主任也走進(jìn)了教室。

　　陸老師站在講臺(tái)上，看到同學(xué)們都到齊了，便開(kāi)始說(shuō)起正事來(lái)。

　　“前幾天的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，大家自己用賬號(hào)登錄學(xué)校的網(wǎng)站查看?！?p>　　“一會(huì)兒我?guī)Т蠹胰W(xué)校的教學(xué)秘境參加考核，考核通過(guò)的同學(xué)在分班的時(shí)候可以選擇報(bào)甲科?！?p>　　“我相信大家為了這次分班已經(jīng)準(zhǔn)備了很久了，我也相信大家的努力不會(huì)白費(fèi)?！?p>　　“最近，關(guān)于教育部流傳出的關(guān)于咱們這屆高考要進(jìn)行改制的事情，我建議大家暫時(shí)不要去想了，靜等教育部的正式通知?！?p>　　“兵來(lái)將擋，水來(lái)土囤，只要自身實(shí)力硬，我相信大家都能考上自己心儀的大學(xué)?！?p>　　聽(tīng)著陸老師巴拉巴拉說(shuō)了一堆，安明凡內(nèi)心也是微微一嘆。

　　陸老師平時(shí)教學(xué)甚是嚴(yán)格，但對(duì)于同學(xué)們卻很是關(guān)心。

　　對(duì)于最近教育部?jī)?nèi)部流出的關(guān)于教育部改制的信息，安明凡也沒(méi)有觀了解過(guò)，甚至覺(jué)得暫時(shí)沒(méi)有必要了解。

　　這種東西一般只有關(guān)心孩子學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)會(huì)去主動(dòng)關(guān)注，大部分同學(xué)可能也是從家長(zhǎng)那里得知高考改制的信息。

　　然而，安明凡這個(gè)孤兒自然已經(jīng)沒(méi)有這方面的信息渠道了。

　　當(dāng)他知道這件事的時(shí)候，網(wǎng)上已經(jīng)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，身邊的同學(xué)也都討論幾天了。

　　安明凡搖了搖頭。

　　高考改不改制對(duì)自己應(yīng)該也沒(méi)有多大影響，畢竟自己對(duì)于以后的人生規(guī)劃沒(méi)有任何想法。

　　前世的時(shí)候倒是有著自己的憧憬和夢(mèng)想，只不過(guò)……

　　“好了，以上就是這次教學(xué)秘境考核的注意事項(xiàng)了?！?p>　　“我建議原始契合度在40%以下的學(xué)生慎重考慮自己的選擇，雖然并不限制你們選擇甲科，但是這條路必定艱辛?！?p>　　“好，班長(zhǎng)，發(fā)一下靈符吧?！?p>　　陸老師將自己腳邊的箱子抱了起來(lái)，放在講臺(tái)上。

　　一個(gè)帶著眼睛的短發(fā)少女走上講臺(tái)，將箱子抱起來(lái)，將里面的靈符挨個(gè)分發(fā)給同學(xué)。

　　“教學(xué)秘境只是考核用的，并不會(huì)有危險(xiǎn)，但是以防萬(wàn)一，大家要是遇到危險(xiǎn)就快速捏碎靈符，離開(kāi)秘境。”

　　老師在講臺(tái)上講，班長(zhǎng)在下面發(fā)，很快班長(zhǎng)就到了安明凡的身邊。

　　“安明凡，你會(huì)報(bào)甲科嗎？”

　　班長(zhǎng)白蕓從箱子里掏出一件靈符，交給安明凡。

　　“會(huì)吧?！?p>　　安明凡接過(guò)這個(gè)小小的方塊兒。

　　“唔，好遺憾啊?！?p>　　白蕓那精致小巧的臉露出遺憾的表情。

　　安明凡擺出一副無(wú)奈的表情。

　　等白蕓將靈符分發(fā)完后，陸老師也要帶著同學(xué)前往學(xué)校的秘境大廳。

　　“走吧，大家排好隊(duì)?！?p>　　陸老師帶著同學(xué)走出教學(xué)樓，來(lái)到學(xué)校的行政樓。

　　這是一個(gè)六層的建筑，而秘境大門(mén)就在行政樓的一樓大廳中。

　　此時(shí)行政樓前人山人海，全是學(xué)生，正在排隊(duì)等待考核。

　　安明凡頂著烈日站在人群中。

　　自己報(bào)甲科這個(gè)決定其實(shí)并不是很明智，以自己擊敗全校99%的學(xué)生的文化成績(jī)，無(wú)論是學(xué)文還是學(xué)理都時(shí)很好的出路。

　　畢竟自己在靈力修煉和靈甲的契合上并不是很有天賦。

　　但這畢竟是一個(gè)充滿靈力的世界，超凡并不只是活在夢(mèng)里，飛天遁地之輩大有人在。

　　自從來(lái)到這個(gè)世界后，安明凡就被各種關(guān)于靈甲的信息包圍。

　　在這個(gè)世界的各個(gè)角落分布著大大小小的秘境入口，人們可以進(jìn)入秘境之中，獲得擁有特異功能的靈甲！

　　人們身穿靈甲飛天遁地，一拳碎山，各種奇思妙想似乎都可以實(shí)現(xiàn)。

　　這是一個(gè)奇妙的世界，不選甲科肯定要遺憾終生的！

　　隊(duì)伍正在快速向前移動(dòng)，雖然等待排隊(duì)的學(xué)生很多，但是畢竟這里是一中，教學(xué)資源雄厚，教學(xué)秘境自然不小，完全足夠十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)考核。

　　沒(méi)多久就等到了安明凡的班級(jí)。

　　等前面一個(gè)班級(jí)的學(xué)生從行政樓大廳出來(lái)，安明凡在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大廳。

　　正對(duì)門(mén)的是一個(gè)較大的秘境大門(mén)，門(mén)框上紋著各種的紋路，正泛著微微的白光。

　　“后面的同學(xué)，可以進(jìn)來(lái)了。”

　　秘境大門(mén)旁邊擺著一排桌子，幾個(gè)老師坐在那里，手中拿著筆，在面前的紙上寫(xiě)著什么。

　　安明凡跟著隊(duì)伍，按照指引走進(jìn)秘境大門(mén)。

　　一陣炫目的白光過(guò)后，自己出現(xiàn)在了一個(gè)純白色的房間中。

　　面前站著一個(gè)木頭人，木頭人的頭頂上懸浮著一個(gè)“3:00”的紅色的字樣。

　　這是計(jì)時(shí)考核，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將木頭人打敗就可以通過(guò)考核。

　　來(lái)吧！

　　安明凡擺好架勢(shì)，不知是觸動(dòng)了什么機(jī)制，前面的木頭人也開(kāi)始了行動(dòng)，向著安明凡走來(lái)，同時(shí)它頭頂上的時(shí)間也開(kāi)始減少。

　　木頭人一拳打出，直奔安明凡的面門(mén)。

　　安明凡側(cè)身閃過(guò)，王八拳傾力而出，高一教的基礎(chǔ)拳法早就被自己融入到了自己修習(xí)多年的王八拳中了。

　　只不過(guò)不知道為什么沒(méi)有被面板顯示出來(lái)。

　　想當(dāng)年他也是靠著這套拳法打贏了不少欺負(fù)他的小學(xué)生，怎么說(shuō)也比基礎(chǔ)拳法有威力吧？

　　安明凡一拳從下而上，正中木頭人的下巴。

　　木頭人的頭部微微揚(yáng)起，出現(xiàn)了一個(gè)明顯的僵直。

　　“嘖，真是菜呢?！?p>　　安明凡上去就是一頓王八拳亂揍，將木頭人打倒在地。

　　這場(chǎng)考試其實(shí)也沒(méi)有那么難，只要認(rèn)真修習(xí)高一教過(guò)的基礎(chǔ)拳法和基礎(chǔ)煉靈訣，拳力達(dá)到一定程度都可以過(guò)關(guān)。

　　木頭人起身，動(dòng)作明顯靈動(dòng)了不少。

　　安明凡上去一腳，想要趁其立足未穩(wěn)將其再次踢倒。

　　哪知這木人腳下一錯(cuò)，避開(kāi)安明凡的腿，穩(wěn)穩(wěn)地站住了。

　　“這才是正常難度嘛?！?p>　　安明凡拳法舞得呼呼作響，對(duì)面的木人一板一眼地招架。

　　對(duì)了幾拳之后，木人還是倒下了，倒在地上摔成幾半兒，它頭上的時(shí)間也停止了跳動(dòng)。

　　前面出現(xiàn)一個(gè)光門(mén)，這是出去的路。

　　就在這時(shí)，安明凡的腦海里響起了一陣機(jī)械合成音。

　　叮！

　　【擊殺教學(xué)木人，獲得通用甲·左臂*3】

　　嗯？金手指能用了？

　　終于不是一個(gè)只顯示自己屬性的面板了？

　　“面板?！?p>　　安明凡再次打開(kāi)這個(gè)清清爽爽，沒(méi)有任何廣告的干凈面板。

　　姓名：安明凡

　　靈力等級(jí)：LV6

　　功法：基礎(chǔ)煉靈訣（四層）

　　術(shù)法：無(wú)

　　武技：基礎(chǔ)拳法（小成）

　　物品：通用甲·左臂*3

　　物品一欄終于有了東西！

　　之前一直聽(tīng)說(shuō)秘境靈甲爆率極低，自己在這教學(xué)秘境都能出貨！我不會(huì)是歐皇吧！

　　哈哈！

　　等等？！

　　安明凡突然意識(shí)到了那里不對(duì)勁了。

　　看了看散落在地上的木頭人的尸體，瞬間明白了。

　　靈學(xué)課本中清清楚楚的寫(xiě)著，擊殺秘境中的生物會(huì)有幾率爆出靈甲的部件，但是爆出來(lái)的靈甲會(huì)出現(xiàn)在原先尸體的位置，而尸體會(huì)變成靈光消散。

　　但是自己爆出來(lái)的靈甲部件是直接出現(xiàn)在自己的腦海里的，直接出現(xiàn)在物品欄中。

　　也就是說(shuō)并不是正常爆出來(lái)的，而是相當(dāng)于系統(tǒng)憑空造出來(lái)的？

　　正在安明凡琢磨這面板的事情時(shí)，一個(gè)老師的聲音從四面八方傳出來(lái)。

　　“安明凡同學(xué)，考核完畢請(qǐng)盡快離開(kāi)秘境，不要耽誤其他同學(xué)的時(shí)間。”

　　安明凡立刻驚醒，快速?gòu)墓忾T(mén)離開(kāi)了秘境。

　　差點(diǎn)忘記了，教學(xué)秘境雖然在面積上相比其他秘境極小，但是卻是被完全掌控的，里面發(fā)生的事情是可以清清楚楚看到的，面板等回到家在研究吧。

　　一陣炫目的白光閃過(guò)，自己重新回到學(xué)校的大廳里，邊上站著一圈考完試的同學(xué)。

　　等自己班的同學(xué)全部考完之后，班長(zhǎng)帶著同學(xué)們回到教室。

　　安明凡百無(wú)聊賴(lài)的坐在自己的角落里。

　　隨手抽出一本課外書(shū)看了起來(lái)。

　　與這個(gè)角落的安靜不同，此時(shí)班級(jí)已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。

　　“嘿，還真是簡(jiǎn)單，我連三拳就將那個(gè)木頭人擊倒了?！?p>　　“簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，分班你要選文選理?！?p>　　“切，還選文選理，是男人就選甲科，靈甲才是男人的浪漫?！?p>　　“囈~就你？靈力天賦才幾等啊，原始契合度才百分之多少，選了甲科怕不是要吊車(chē)尾?！?p>　　“臥槽，你少瞧不起人，當(dāng)年陳將也不過(guò)才二等天賦，初始契合度也才23%，如今不也踏入九階了嗎？”

　　“你比得上……”

　　“好了好了，別吵了，我給你們講過(guò)勁爆的消息，關(guān)于韓奕羽和陳淵行的?！?p>　　安明凡的耳朵也支棱起來(lái)，這里的聲音已經(jīng)影響到安明凡了，絕不是他想要聽(tīng)什么八卦。

　　“跟你們說(shuō)啊，陳淵行之前是打算報(bào)文科的，但是聽(tīng)說(shuō)韓奕羽要報(bào)甲科這次也準(zhǔn)備報(bào)甲科。”

　　“真的假的！”

　　“廢話，騙你干嘛，我聽(tīng)陳淵行班的同學(xué)說(shuō)的，不信你就等分班情況出來(lái)吧?！?p>　　……

　　安明凡細(xì)細(xì)聽(tīng)著。

　　韓奕羽和陳淵行這兩人可是一中這一屆的風(fēng)云人物，沒(méi)有那個(gè)一中的學(xué)生不知道他們的。

　　這兩人也算是郎才女貌，金童玉女了，家庭背景也相當(dāng)，算得上是門(mén)當(dāng)戶對(duì)，學(xué)校經(jīng)常傳出關(guān)于他們的緋聞。

　　前不久開(kāi)學(xué)的儀式上就是他兩人作為主持人主持的。

　　班里的人討論了許久。

　　這時(shí)，陸老師抱著一摞表格走進(jìn)班級(jí)，班級(jí)很快就安靜下來(lái)了。

　　“考核成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，通過(guò)的名單在這，我先念一遍，大家認(rèn)真聽(tīng)。”

　　“以下是通過(guò)考核的學(xué)生。”

　　“安明凡”

　　“童曉宇”

　　“王巖”

　　“楊晴天?！?p>　　……

　　隨著一個(gè)個(gè)名字被老師念出來(lái)，下面的同學(xué)也是有欣喜有憂傷。

　　“宗維。”

　　“好了，以上同學(xué)通過(guò)考核，分班志愿表可以填寫(xiě)甲科。”

　　“班長(zhǎng)，發(fā)一下分班志愿表?！闭f(shuō)著，揚(yáng)了揚(yáng)手中的一摞表格。

　　白蕓上去接過(guò)表格，分發(fā)給同學(xué)。

　　安明凡拿起表格填寫(xiě)了起來(lái)。

　　“大家填完表格就可以回去了，今天下午學(xué)校沒(méi)有安排，下午分班就出來(lái)了，大家晚上的時(shí)候可以到學(xué)校網(wǎng)站上查一下?！?p>　　“老師，你教甲科班語(yǔ)文嗎？”底下有同學(xué)提問(wèn)。

　　別看陸老師平時(shí)一副嚴(yán)厲的樣子，但是他對(duì)學(xué)生確實(shí)非常的關(guān)心，同學(xué)也希望自己分班之后還是陸老師教課。

　　老師搖了搖頭。

　　“這屆教文班?！?p>　　“哎~”

　　“耶！”

　　下面的同學(xué)發(fā)出了兩個(gè)截然不同的聲音，有遺憾有歡呼。

　　安明凡沒(méi)有在意其他人的聲音，只是專(zhuān)注自己的表格。

　　姓名，年齡……

　　“靈力天賦等級(jí)，初始契合度?！?p>　　安明凡看到這兩個(gè)空，提筆寫(xiě)下。

　　靈力天賦等級(jí)：三級(jí)

　　原始契合度：55.32%

　　這兩項(xiàng)數(shù)值是每個(gè)人在六歲時(shí)都會(huì)測(cè)的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就跟名字、身份證號(hào)碼一樣，都會(huì)牢牢記住的。

　　靈力天賦等級(jí)最高五級(jí)，等級(jí)越高，修煉靈力越快，。

　　原始契合度是每個(gè)人在六歲時(shí)進(jìn)行測(cè)試時(shí)與測(cè)試靈甲的契合度。

　　契合度是一個(gè)很重要的數(shù)值，每一個(gè)人拿到新的靈甲的時(shí)候，他與該靈甲的契合度決定了他所能發(fā)揮出靈甲多少實(shí)力。

　　根據(jù)聯(lián)邦大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，一般六歲測(cè)得的原始契合度越高，那么他日后與靈甲的初始契合度就越高。

　　當(dāng)然，靈甲的契合度也可以改變的，通過(guò)不斷得用靈力蘊(yùn)養(yǎng)也可以提高契合度，但是原始契合度高的人與原始契合度低的人相比，蘊(yùn)養(yǎng)相同的靈甲，單位時(shí)間所提高的契合度也是不一樣的。

　　總之就是，初始契合度越高，天賦越好。

　　通過(guò)這兩項(xiàng)數(shù)值就可以看出一個(gè)人的天賦。

　　安明凡也就三等的靈力天賦，原始契合度也就55.32%，不過(guò)就是中人之姿，平平無(wú)奇而已。

　　窮文富武，選擇這條路的多半是家里有些積蓄的人。

　　而安明凡這個(gè)每月靠領(lǐng)政府補(bǔ)貼的人肯定難以獲得額外的修煉資源了。

　　他已經(jīng)做好自己成為吊車(chē)尾的打算了。