第二片葉子之 你是我的小面條

　　陽(yáng)光燦爛的梧桐樹(shù)小路上，走著兩個(gè)著深藍(lán)色校服，平均身高不到一米六的學(xué)生，兩人絲毫沒(méi)有這體育課還沒(méi)結(jié)束的意識(shí)，有說(shuō)有笑。

　　“哎，你打的是什么菜啊？”蘇澤抱著她的不銹鋼飯缸，湊過(guò)腦袋來(lái)瞄我不銹鋼飯盆里的菜。

　　“面條?！蔽一亓艘痪?，順便把手中的不銹鋼飯盆移向她。

　　只見(jiàn)走在旁邊的蘇澤眼睛瞬間睜大，里面閃過(guò)精光，嘴角上揚(yáng)，笑嘻嘻地說(shuō)：“你怎么學(xué)我呢？是不是我的小粉絲??！”

　　我順?biāo)浦?，也笑嘻嘻地回?p>　　“什么嘛，我是你的面條！”

　　兩人仿佛觸碰到了莫名其妙的笑點(diǎn)，一起大笑起來(lái)，旁若無(wú)人地蹦跳著朝宿舍樓跑去。

　　行至宿舍樓口，卻不約而同地剎住腳，小聲道：

　　“你說(shuō)，別的同學(xué)不會(huì)覺(jué)得我們是瘋子吧？”

　　“可能吧？”

　　倆人偷偷掃視一圈，發(fā)現(xiàn)除了我倆外似乎沒(méi)有別人后，昂首挺胸，自以為高貴優(yōu)雅地走進(jìn)宿舍樓。

　　然后，被宿管阿姨無(wú)情地?cái)r住。

　　泡面頭的阿姨抬眼看了看我倆，

　　“同學(xué)，你們上體育課？”

　　我倆悻悻地點(diǎn)點(diǎn)頭。有種今天要完的預(yù)感。

　　“哦，再等會(huì)兒，還沒(méi)下課，還不可以打卡?！?p>　　她指了指旁邊桌子上的打卡機(jī)。

　　我倆識(shí)趣地點(diǎn)頭，舒了口氣，做好下節(jié)體育課繼續(xù)早溜的打算，乖乖立在桌子旁邊。

　　你看看我，我瞅瞅你，等待著下課鈴響起的途中，誰(shuí)也沒(méi)有拿起勺子吃口飯的勇氣與臉皮。

　　打卡，追溯到風(fēng)中有一個(gè)多小時(shí)的靜校時(shí)間的規(guī)定。靜校，顧名思義，要讓學(xué)校安靜。學(xué)生可選擇去自習(xí)室，圖書(shū)館，也可選擇回宿舍。在此期間，要盡己所能做到除了你的翻書(shū)聲，寫(xiě)字聲，打鼾聲，別再讓其他聲音有登場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

　　“溫柔”的宿管阿姨，會(huì)悄悄扒在你的門(mén)口，傾聽(tīng)你和舍友們的悄悄話。然后“優(yōu)雅”地敲響你的門(mén)進(jìn)行警告?；蛘咧苯訐瞥鲂”颈?，記下你和舍友的芳名。前衛(wèi)一點(diǎn)的，會(huì)直接拿出她的手機(jī)，咔嚓一聲，讓你們整個(gè)宿舍的名字從門(mén)上貼著的紙上，復(fù)印粘貼到阿姨的手機(jī)上，教務(wù)主任的眼皮底下，然后到班級(jí)務(wù)化評(píng)分版上，最后是班主任的嘴里。

　　有時(shí)，她們還會(huì)捕撈到還在樓道里，洗漱間里游蕩的“法外狂徒”?？裢絺兊慕Y(jié)局，更精彩。

　　我們自然沒(méi)有那個(gè)膽子去和宿管阿姨們叫板，哪怕她們對(duì)高一小萌新們有格外的寬容，可是她們的威名早已遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　終于，下課鈴聲響起，我倆從校服口袋里掏出學(xué)生卡，在打卡器上刷一下，聽(tīng)到機(jī)械女聲說(shuō)起：

　　打卡成功。

　　才放心離去。

　　回到宿舍，吃完飯，洗了自己的狗盆后，趁著靜校的鈴聲還未響起，我抓緊時(shí)間想去柜子里拿本書(shū)。

　　看著設(shè)計(jì)得有點(diǎn)不考慮同學(xué)們身高的柜子，我咽了咽口水，然后決絕地爬上梯凳。

　　那個(gè)梯凳，有兩層，每層相距50cm，還缺了一條腿。但，這可是我和宿舍長(zhǎng)一起去霸有兩個(gè)梯凳的宿舍里“曉之以理，動(dòng)之以情”得來(lái)的。

　　現(xiàn)在，就希望它乖乖的，不要搖晃。

　　不錯(cuò)，它很乖，沒(méi)有搖搖晃晃。

　　我抓緊時(shí)間打開(kāi)柜門(mén)，拿書(shū)，以刁鉆的角度關(guān)上柜門(mén)，準(zhǔn)備下去。

　　嘖，怎么這么高！

　　腿開(kāi)始有些軟了，作為一個(gè)有點(diǎn)恐高的孩子，我太難了。

　　忽然，一只肉乎乎的小手出現(xiàn)在了我的視野里。

　　是蘇澤。

　　“給我你的手?！?p>　　我乖乖地把手搭上去，猶如腿腳不利索的老婦人，在“乖孫”的攙扶下，顫巍巍地邁出老寒腿，走下梯凳。下來(lái)時(shí)，剛好看見(jiàn)她收回了踩在梯凳最下端的腿。

　　頓時(shí)感覺(jué)心里裝了捧陽(yáng)光，格外溫暖。

　　“謝謝偶像的關(guān)照！”

　　“當(dāng)然啦，你可是我的小蛔蟲(chóng)，當(dāng)然得照顧了！”

　　我們同時(shí)愣住，然后哈哈大笑。

　　“是面條，不是……蛔蟲(chóng)。”

　　“沒(méi)事，長(zhǎng)的多像啊?！?p>　　我回敬她一個(gè)白眼，“還好我的面條已經(jīng)吃了?！?p>　　“是哦，好像有點(diǎn)惡心……”

　　靜校結(jié)束回到教室，趁著還沒(méi)有上課，我心血來(lái)潮尋了一張紙，拿出筆，在上面刷刷創(chuàng)作，投入整個(gè)身心，格外認(rèn)真。

　　一個(gè)打醬油的“老大爺”路過(guò)，拿著他的大水杯，好奇地詢問(wèn)我是在干什么，我隨口答一句在創(chuàng)作蘇澤面條后援會(huì)的應(yīng)援牌。

　　他驚異了一番問(wèn)我what and why，我說(shuō)：

　　“因?yàn)槲沂撬幕紫x(chóng)……呸，面條?！?p>　　他若有所思地點(diǎn)頭，保含深意地看我一眼，隨后就把這個(gè)趣聞告訴了他的同桌——還長(zhǎng)著奶膘的“老大奶”，“老大奶”立即小跑著奔過(guò)來(lái)，歪著頭瞅了瞅，隨后眼里冒精光地快速走回座位，倆人開(kāi)始了討論。“老大爺”和“老大奶”兩個(gè)一米八+的漢子扒在課桌上說(shuō)悄悄話，時(shí)不時(shí)還笑出聲的場(chǎng)面格外美好，引得旁邊的女生開(kāi)始歪歪。

　　蘇澤歸座時(shí)，就迎來(lái)了“老大爺”的最新情報(bào)分享，

　　蘇澤：“作為我的面條，是不是該給偶像接杯水呢？”邊說(shuō)邊亮出了她的超大容量水杯，“涼的，謝謝！”

　　我笑瞇瞇接過(guò)，幾步?jīng)_上去給她灌滿一壺。

　　沒(méi)過(guò)多久，她的超大容量水杯再次出現(xiàn)在了我的面前……

　　看著飲水機(jī)上咕咚咕咚往上冒的泡泡，我不禁想，她這是水牛吧！

　　“我給你起了個(gè)綽號(hào)?！?p>　　“啥呀？”她接過(guò)水杯后道了聲謝，雙手?jǐn)R在下巴下給我開(kāi)了朵花。

　　“蘇水牛?！?p>　　她愣在了原地，開(kāi)的花也凍在了原地。

　　“還有，我覺(jué)得你像只小跳蛙，還可以叫蘇二蛙！蘇二牛也不錯(cuò)！”

　　“你……”

　　“我迫不及待地想和其他同學(xué)分享呢！”

　　此時(shí)，蘇澤的同鄉(xiāng)正拿著水杯即將從我們旁邊路過(guò)。

　　仿佛看穿了我的想法，蘇澤翻了個(gè)白眼，忍住將我暴打一頓的沖動(dòng)，不懷好意道：

　　“你跟他講唄，他一定覺(jué)得你有病?！?p>　　她邊說(shuō)邊叫住了她的同鄉(xiāng)，我也好想沖她翻個(gè)白眼。

　　硬著頭皮分享完我的小創(chuàng)意后，她的同鄉(xiāng)忽然一臉正色：

　　“年輕人，有想法！”

　　還在蘇澤的注視下給我豎了個(gè)大拇指。

　　窗外的葉子沙沙作響，陽(yáng)光透過(guò)葉隙，在地上篩下一片斑駁。一片光影里，是蘇澤微微撅起的嘴，和我洋洋得意的表情。

　　老師帶有地方口音的講課聲響起，我們的翻頁(yè)聲，寫(xiě)字聲，討論聲，還有時(shí)不時(shí)的笑聲緊隨其后。

　　“根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，suo到這個(gè)真核細(xì)胞哎……”

　　“蘇澤！”

　　“嗯？”

　　“蘇水牛！”

　　“你是不是想s！”

　　“噓噓噓，老師老師……”