元靈花了兩天整理清楚了制作不滅教科書的具體流程，然后叫來(lái)梅瑞狄斯、扎克利、費(fèi)迪南德、拉姆西他們前來(lái)討論。
“你們來(lái)了，前段時(shí)間我制造了一個(gè)很不錯(cuò)的材料，我準(zhǔn)備用它制造教學(xué)、輔助研究的附魔物品，現(xiàn)在，我需要你們幫我一起將它完善?！?p> 元靈先開口道，手中懸浮著一個(gè)四段不滅之鐵。
“閣下，你這個(gè)附魔物品是給老師用的還是給學(xué)生用的？”
扎克利法師問(wèn)道。
“當(dāng)然主要是給學(xué)生用的，但是老師也會(huì)有一份，我是這樣計(jì)劃的?！痹`面色平淡，開始講解自己的初衷：“我制作這一附魔物品，主要就是減少學(xué)生死記硬背的知識(shí)，用魔法書或者什么快速檢索，讓這些年輕的孩子快速能接觸到高等級(jí)的魔法技術(shù)中來(lái)?！?p> “我明白了，閣下，我也是這么認(rèn)為，法師學(xué)徒的精神還沒(méi)有被魔力怎么強(qiáng)化，那時(shí)候記住各種知識(shí)其實(shí)是空耗時(shí)間，只是沒(méi)有人會(huì)在意這一點(diǎn)，畢竟除了魔法世家，誰(shuí)也不會(huì)為一個(gè)魔法學(xué)徒的少年付出什么?！?p> 扎克利法師眼睛一亮，有些苦澀的回憶道。
“閣下，靈氣學(xué)院的學(xué)生也需要嗎？他們要記憶的東西好像不是很多。”
劍圣費(fèi)迪南德沉吟了一下問(wèn)道。
“并非如此，閣下曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，靈能功法過(guò)于簡(jiǎn)陋，往往都是依賴天賦就能稱霸一方，同理靈氣也是如此，我們的任務(wù)將會(huì)比魔法學(xué)院更重，因?yàn)槲覀冞@一邊除了功法其他基本都是從零開始?！?p> 梅瑞狄斯搖搖頭，緊盯著元靈說(shuō)到。
“確實(shí)如此，我相信靈氣一道絕對(duì)與眾不同，它的學(xué)問(wèn)也不會(huì)比魔法一道少，可能靈氣道的邏輯性稍微弱于魔法，可正因如此才更要嚴(yán)禁鉆研?！?p> 元靈點(diǎn)點(diǎn)頭贊許道。
“額，是我太過(guò)無(wú)知了，請(qǐng)?jiān)`閣下原諒?！辟M(fèi)迪南德有些尷尬的說(shuō)到。
“無(wú)事，有問(wèn)題就要問(wèn)出來(lái)，帶著疑惑可是沒(méi)辦法參與討論的。”
元靈輕笑道。
“元靈大人，我問(wèn)一下，那個(gè)附魔教科書，您是只準(zhǔn)備進(jìn)行記錄檢索知識(shí)嗎？還有其他的功能嗎？”
地精拉姆西這時(shí)舉手問(wèn)道。
“恩，你問(wèn)的很好，這個(gè)教科書除了知識(shí)檢索功能以外，我還準(zhǔn)備加入假期任務(wù)系統(tǒng)，讓他們回家時(shí)修修路什么的，然后還準(zhǔn)備了幾個(gè)固化的防御魔法，避免被惡人突襲?！?p> 元靈笑著說(shuō)到。
“謝謝大人的贊譽(yù)，大人我可以承擔(dān)這個(gè)假期任務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，一定能將它做好做全，讓這些學(xué)生回去時(shí)不至于過(guò)于玩樂(lè)忘了學(xué)校的知識(shí)?！?p> 拉姆西拍著胸脯保證道。
“恩，我記得你應(yīng)該不會(huì)檢索類的魔法吧，拉姆西你確定你可以嗎？”
元靈有些驚訝的問(wèn)道。
“元靈大人，檢索魔法是高等法術(shù)我確實(shí)不會(huì)，可是扎克利法師會(huì)啊，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)任務(wù)系統(tǒng)的合理性，我覺(jué)得這個(gè)才是最重要的?！?p> 拉姆西不好意思的撓撓頭。
“你說(shuō)的不錯(cuò)，那就交給你了，記得任務(wù)系統(tǒng)要合理，假期任務(wù)只是讓他們有事做，不是讓他們一天到晚的忙碌，這項(xiàng)我會(huì)檢查的，他們畢竟還是孩子，假期還是讓他們稍微輕松點(diǎn)?！?p> 元靈點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)到。
“對(duì)了，元靈大人我還有一個(gè)想法，附魔魔法書中還可以加載異次元空間魔法，也許他們會(huì)有野外采集材料的時(shí)候，又或者裝一些私人物品都是很好的。”
拉姆西接著補(bǔ)充道。
“也可以，到時(shí)候我先看一下這不滅之鐵的承載力夠不夠，不夠的話就下次升級(jí)再說(shuō)吧?！?p> “對(duì)了，各學(xué)科之間的魔法書要能夠互聯(lián)，最后形成一個(gè)完整的體系，我大概每隔幾年不到的時(shí)間就會(huì)更新這個(gè)教科書的材料，你們要能讓浮空城的城市之靈能夠轉(zhuǎn)錄書籍的知識(shí)?！?p> 元靈繼續(xù)補(bǔ)充道。
“好的，明白，閣下?！痹死c(diǎn)點(diǎn)頭。
“閣下，我看您好像還不會(huì)靈能物品的制作，或許我可以輔助您制作這個(gè)教科書，讓它附帶靈能物品的特性，讓學(xué)生一上手就知道如何使用。”
梅瑞狄斯也補(bǔ)充道。
“恩，你說(shuō)的不錯(cuò)，差點(diǎn)忘了?！痹`笑道。
“元靈閣下，聽(tīng)完你們的討論之后，我深感自己的無(wú)知，不過(guò)我也有了一個(gè)初步的想法，靈氣專業(yè)肯定會(huì)有偏向斗氣的學(xué)生，那么對(duì)于武技肯定也是要分類學(xué)習(xí)的，我會(huì)和其他劍圣一起將這套體系做好?！?p> 費(fèi)迪南德此時(shí)也不甘示弱的補(bǔ)充道。
“很好，不礙于顏面努力學(xué)習(xí)的態(tài)度值得肯定，而且你說(shuō)的方向是正確的，梅瑞狄斯、扎克利你們要輔助他一下，當(dāng)然，你隨時(shí)也可以來(lái)問(wèn)我。”
元靈點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)費(fèi)迪南德的態(tài)度表示肯定。
而這場(chǎng)熱烈的討論依舊在繼續(xù)。
········
小萊塔最近感到快樂(lè)又枯燥，每天晚上要進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的魔力煉化，然后睡覺(jué)。
早上則是先上一節(jié)超凡奇聞?wù)n，這節(jié)課按照傳奇法師老師的說(shuō)法，這都是很珍貴的魔法書籍中的資料，諸如什么各世界魔獸異同比較、各世界風(fēng)土人情、各世界不同國(guó)家政權(quán)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化等等等等。
對(duì)小萊塔來(lái)說(shuō)，這不就是講故事嗎？這就是她一天最快樂(lè)的時(shí)光。
然后苦難的時(shí)光就開始了，魔藥學(xué)基本原理、魔獸學(xué)基本原理、魔礦學(xué)基本原理、煉金術(shù)基本原理，還有各種各樣的魔法實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，一天到晚簡(jiǎn)直停不下來(lái)！
至于小萊塔認(rèn)不認(rèn)字，相對(duì)于要記住的名詞來(lái)講，認(rèn)字實(shí)在是個(gè)簡(jiǎn)單的事情，而且課程使用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及魔紋，是可以直接看懂的。
好在經(jīng)歷了一個(gè)月的知識(shí)轟炸，老師們好像發(fā)覺(jué)了不對(duì)，小萊塔的課程明顯少了下來(lái)。
現(xiàn)在小萊塔只用主修魔礦學(xué)基本原理、煉金術(shù)基本原理，然后魔藥學(xué)基本原理只需要旁聽(tīng)，實(shí)驗(yàn)課程也是少了許多要求，主要是煉金術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)參加的更多，可能也是她對(duì)這方面天賦更好吧，小萊塔心想。
此時(shí)小萊塔就步履輕盈的走向教室，這節(jié)課她是旁聽(tīng)魔藥學(xué)基本原理，不用太操心，了解個(gè)整體結(jié)構(gòu)即可。
“萊塔，下午好啊。”
諾里斯手拿一個(gè)筆記本和筆，朝著小萊塔揮手道。
“下午好，諾里斯?！?p> 小萊塔輕松地說(shuō)到。
“你現(xiàn)在不做筆記了嗎？”諾里斯疑惑的問(wèn)道，跟上小萊塔的步伐。
“魔藥學(xué)基本原理又不是我的主修課，哼哼，我只用記自己的主修課就好了，再說(shuō)記筆記的話，我會(huì)分心然后就聽(tīng)不懂了。”
小萊塔昂著頭一臉得意的說(shuō)到。
“這樣啊，你說(shuō)的也有道理，不過(guò)我還是要做一些筆記，至少把不會(huì)的記下來(lái)，雖然老師可能沒(méi)時(shí)間，但是還是可以去幾個(gè)老師自建的圖書館去看一下的?！?p> 諾里斯點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)到。
“哦，我有時(shí)間也要去看一下?！?p> 小萊塔有點(diǎn)驚訝地點(diǎn)點(diǎn)頭。