第96章現(xiàn)象級
就在眾人熱議的時候，誰都沒有想到郭明竟然會在這種時候跳出來。
還說自己贏了？
眾人一愣，馬上就又上了一次華夏音樂網(wǎng)。
現(xiàn)在楊樂的三首歌曲都已經(jīng)上傳完成了。
而且好意意外的霸榜了。
占據(jù)了第二名。
占據(jù)了第三名。
則是第七名。
至于郭明寫的那首？
眾人再往下看，終于在十二名找到了!
這樣也叫贏了？
雖然這個成績的確很厲害，但是跟楊樂的比較起來，很明顯就差多了啊!
但是郭明并不知道這些。
他聽到楊樂那首歌的前邊的時候，馬上就感覺到這絕對不是什么好歌。
他就知道自己一定會贏，最后提前出去慶祝了。
回來的時候也沒有看成績，直接就發(fā)微博了。
此時他還在樂呵呵的等粉絲們的贊揚。
但是當(dāng)他點開評論的時候，卻懵逼了……
“郭老師，你的歌太好聽了，希望以后也有多幾首這樣的歌!”恩，這個評論很正常。
“郭老師，歌很好聽，呵呵……”這個評論，雖然有點奇怪，但也正常!
但是當(dāng)郭明看到后邊的被頂上去的評論的時候，卻懵逼了。
“郭明你是不是腦殘了？你贏了？別笑掉我的大牙了!”
“你是不是被嚇傻了？楊樂的三首歌都上榜了，你看看你現(xiàn)在在哪？”
“不得了了，郭老師被楊樂氣成腦殘了，希望郭老師一定要去看醫(yī)生!頂上去讓郭老師看到!”
清一色的嘲諷，讓郭明傻眼了。
“難道不是我贏了嗎？”他喃喃自語。
隨后馬上登上華夏音樂榜。
看了一眼，整個人都傻眼了。
“怎么可能!”他差點沒將鼠標自己砸在電腦屏幕上邊。
郭明的臉色陰沉至極，還覺得有種火辣辣的疼。
這尼瑪打臉打得……還贏了？
他現(xiàn)在好像在十二名啊，楊樂那首最差的，也有第七名!
郭明差點沒有暴走，這尼瑪什么情況!
臉好痛啊!
他馬上上去將自己的那條微博刪掉，完全匿了。
這場歌曲的決斗，最后是以楊樂的勝出落下帷幕的。
而歌曲的爭議，卻一點都沒有停止。
幾乎都是沖著那首來的。
以為教育界的專家首先發(fā)言抨擊楊樂。
“這首歌曲簡直低俗無腦到了極點，嚴重有教壞學(xué)生的傾向，本人強烈建議應(yīng)該封殺此歌!”
“不錯，這首歌的歌詞實在叛逆，恐怕會扭曲學(xué)生們的三觀?！?p> “考試是鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，本身是為了學(xué)生著想而設(shè)立的，但是此歌卻違背了傳統(tǒng)教育的意義，狗屁不通的意思實在讓人感到可怕，如果這樣的歌曲流傳出去，恐怕會毀了一代人!”
一堆的專家或者教授開始對這首歌曲發(fā)起了批判。
而楊樂的黑粉們此刻也紛紛開始行動了起來。
“這什么腦殘歌曲啊，只有楊樂這樣的人才能寫出來的!”
“這首歌的歌詞就很腦殘了，什么學(xué)校不讓留頭發(fā)，難道學(xué)生不應(yīng)該有學(xué)生樣子嗎？留長發(fā)？這是非主流吧!”
“看見歌詞我就想起了普通班那些不思進取的學(xué)渣，不學(xué)習(xí)，成績差!哪里來的優(yōu)越感？楊樂這首歌根本就是在助長差生們的氣焰!”
微博上，抨擊的聲音越來越大。
“我建議這種歌曲還是封殺的好?！边@時，朱衛(wèi)也發(fā)微博了。
他悠哉的坐在別墅的電腦前，心情非常好。
發(fā)出這樣的歌，楊樂簡直就是在自尋死路啊!
當(dāng)然，有人噴劑，也自然有人捍衛(wèi)。
首先楊樂早就已經(jīng)做好了準備，發(fā)布了微博。
“我覺得考試對于華夏的學(xué)生來說是不得不面對的現(xiàn)實，但更多的年輕人不該被傳統(tǒng)教育模式所左右，應(yīng)該有更廣闊的機會讓年輕人的夢想有實現(xiàn)的可能性，這首歌并不是為了抨擊考試而生，只是希望學(xué)生們的努力得到認可，得到更多的發(fā)展空間，不至于考試失敗，就選擇自殺?！?p> 其實這句話都不是楊樂原創(chuàng)，畢竟這首歌都是前世一個叫做徐良的歌手創(chuàng)作的，這也是當(dāng)初他創(chuàng)作的本意。
楊樂的話得到了不少學(xué)生的認同。
畢竟優(yōu)等生只是少數(shù)，更多的是還是努力之后還見不到起色的學(xué)生。
“楊大說得對!憑什么考試就決定了一切，我也有我自己的想法!”
“對!你們這些磚家叫獸懂個毛!你們就只會高高在上的對我們指指點點，知道我們背后付出的努力嗎？”
“憑什么我們的出路要由考試來決定？我拒絕!”
“我也拒絕，楊大說得對!我們不能為了考試而學(xué)習(xí)!”
支持楊樂的畢竟是大部分的人，少部分的專家教授的聲音被淹沒得很快。
就在微博上吵鬧不休的時候，教育界的一位大人物忽然發(fā)布了一條微博，這才徹底的讓這個戰(zhàn)場平靜了下來。
陸光斗，教育局的局長。
此時他通過微博將自己的看法發(fā)布了出來。
“今天無意中聽到我孫女聽這首歌曲，感慨良多，或許，考試真的不應(yīng)該成為衡量學(xué)生成績的唯一標準，每個學(xué)生都有自己的方向，或許他不擅長考試，但他擅長其他，我們不能因此就忽略了他們的努力。
我特地了解了一下這首歌的作者，楊樂先生。他的考試成績并不理想，但是他卻能憑借他的努力達到今天的成就，或許當(dāng)初，我們身為老師，身為教育者，都沒有發(fā)現(xiàn)他的這個天賦吧？
每個學(xué)生都應(yīng)該有自己夢想，而不是被考試死死限制，或許……我們的招生制度真的應(yīng)該完善一下了?！?p> 陸光斗的一席話讓所有人都閉嘴了。
專家？教授？
他們?nèi)颊f不出話來了，連老大都開口了，他們還能說什么？
眾人也慢慢的想了起來，楊樂，不正是那個榜樣嗎？
成績差又怎么樣？照樣可以靠著自己的努力獲得成功啊!
“陸老說得對!考試不應(yīng)該成為我們唯一的出路!”
“考試什么的都去死吧，其實這只是我們心中的吶喊，我們并沒有這么偏激，考試存在是合理的，必須的，但是我們也希望有另外一條出路?！?p> “高考本身就不應(yīng)該成為唯一的出路，考試也不應(yīng)該成為衡量學(xué)生成績的唯一標準?！?p> 不知不覺之中，楊樂的這首歌已經(jīng)上升了一個層次，邁進了教育界。
更多的教育工作者開始圍繞著這首歌展開了激烈的議論。
有的音樂人已經(jīng)意識到了，楊樂的這首歌不止是一首歌這么簡單……
已經(jīng)出現(xiàn)了現(xiàn)象級的影響了。
鬼才!
此時，他們心中對楊樂也只有這樣的評論了。
而此時的楊樂，更新了微博之后也沒有再理會這些。
他接到林歡的電話，鄧君希望能跟他見一面。
“非見不可嗎？”
楊樂心中想著，此時已經(jīng)開始打開電腦，搜索一些資料了。
“有戲!”
看到鄧君的資料，楊樂眼睛瞬間就是一亮。