我驚訝于究竟是一種怎樣的制度才使得這樣粗暴，直接的話能被冠冕堂皇地搬上神圣的講臺(tái)的，在這個(gè)傳播真理的地方，我們是否應(yīng)該去懷疑，還有多少真理被參雜著植入我們的思想被我們所接受，達(dá)到今日的根深蒂固：我們從小被貼了標(biāo)簽，我們欣然接受。小學(xué)便分好學(xué)生壞學(xué)生，好學(xué)生當(dāng)班長，壞學(xué)生應(yīng)該聽令于好學(xué)生，中學(xué)便分快班，慢班，快班生不屑于踏上“慢班區(qū)”，“慢班生”亦瞧不起快班生的趾高氣揚(yáng)，上高中分類愈加細(xì)化，普通班，優(yōu)等班尖子班，尖子班中又分火箭生尖子生，火箭生中又抽取前三名單獨(dú)輔導(dǎo)，單獨(dú)分配宿舍……等級(jí)鮮明，規(guī)范有禮。
?。⒑?，廢話不多說，現(xiàn)在我們檢查昨天布置的作業(yè)，以前不檢查不代表現(xiàn)在不查，我知道你們有很多僥幸心理，因此今天必定有沒做作業(yè)的，我說了要跟著我的心意來，而今天，我的心情決定了我的做法，我要從中揪出一個(gè)，狠“踩”?！安取弊质撬麖难揽p里擠出來的，透著陰狠決絕，仿佛是要踩那個(gè)使他受辱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
我們倒吸了一口涼氣，我感到后背升起一層冷汗，一方面是我高燒未愈，另一方面是因吊針?biāo)R，我沒來得及做作業(yè)。
我坐在第三排，在我前面還有四個(gè)人，老師說他只狠踩一人，那么實(shí)際上我還是有希望的，只要我前面有一人沒做，那么，我便可逃過一劫，而我剛才瞥到我前排的兩名同學(xué)翻開的作業(yè)本，白花花一片，并沒有做，他們其中一人是傳說中的校領(lǐng)導(dǎo)的兒子“李偉”，平日里囂張跋扈，我們都戲稱他為＂偉哥＂，另一人是班級(jí)第三名，平時(shí)多受老師青睞。我內(nèi)心竊喜，沒想到他們都沒做作業(yè)。只見＂第三名＂，匆匆翻了一下作業(yè)又猛然閉上，臉漲得通紅，手緊緊捏住了作業(yè)本的一角，我分明看到他的指節(jié)有些發(fā)白，而一些濕潤漸漸浸透了作業(yè)本。
很快，在老師苛責(zé)了第一排兩名同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真之后來到了偉哥身旁，天不怕地不怕的偉哥頭上也冒起了虛汗，作業(yè)本被慢慢展開，數(shù)學(xué)老師的眉頭瞬間擰在了一起，手腕上的經(jīng)絡(luò)繃了起來，他猛然盯住了偉哥，眼神如毒蛇般凝聚著足足半晌，只聽一聲輕嘆悠悠響起，他已經(jīng)放下了偉哥的作業(yè)本。轉(zhuǎn)而拿起＂第三名＂的作業(yè)本，我的大腦里面像是被什么攪碎了一樣，我有些弄不清發(fā)生什么事了，只覺得呼吸受阻，難過得厲害，我安慰著自己還好還好，還有＂第三名＂呢！
打開了，只見老師還未消散的筋絡(luò)再一次暴起，又瞥了一眼＂第三名＂漲紅的臉。我在恐懼，也開始憐憫起第三名來，恐懼的是那種狠“踩”會(huì)以一種怎樣的方式開始在我面前，憐憫的是他費(fèi)盡心思維持的好學(xué)生形象將毀于一旦……像……像我那樣……我甩甩頭，將一些雜亂的畫面甩出腦海，再次抬頭我卻愣住了，只見老師又瞅了一眼第三名，再次慢慢放下了他的作業(yè)本，我感覺我被什么撞擊了一下，腦海轟隆一聲，這意味著什么？這意味著饒?。≡谒⑴那闆r下竟選擇了饒??！