第五十一節(jié)正楷板書背后的故事
李醫(yī)生聽我這么一說，顯然也來了興致，畢竟，對學生們聊一聊當年自己年輕時，取得的成就是一件多么愜意的事：“接著講?！?p> “對，李醫(yī)生，請接著講?！?p> 感覺李醫(yī)生踩車的速度明顯地慢了下來，他略為沉思，開了口：因自己年少時學過獸醫(yī)，求學階段就選擇了吳州市農業(yè)學校獸醫(yī)專業(yè)。有一天上數(shù)學課，任課老師（班主任）讓我到黑板上演算習題。雖然黑板上書寫的都是數(shù)學符號和僅有的幾個文字，但從小練習正楷毛筆字，所以一旦到了需要規(guī)范書寫文字時，習慣采用正楷書寫體。
數(shù)學老師看我一筆一劃，橫豎端端正正的字體，樂了：“李保華，以你這樣的書寫速度，什么時候才能把題答完?！?p> 因為首次在新的學校、新的環(huán)境；剛認識的老師、同學面前亮相，心情有些緊張。入學第一學期，月歷還沒翻過十月，白天氣溫還是蠻高的。習題答到一半，頭上已冒汗。
數(shù)學老師和全班同學耐著性子等我把題答完，轉身回坐位時，抬手擦擦臉上的汗水，就弄了一個大花臉，引得老師和同學們哈哈大笑。
說到這里，李醫(yī)生稍微停頓了一下說：十幾天前，在燕王中學給你們上課，也弄了一個大花臉，算是對陳年往事，當學生時代場景重現(xiàn)的一個紀念吧，現(xiàn)在想想還是蠻有意義的。
李醫(yī)生接著說：下課后，班主任老師把我?guī)У睫k公室：“李保華，我剛才看你板書答題時，拿粉筆的手法與握毛筆書寫的手法似乎大同小異，差別不大。我們知道，用毛筆寫字，握筆的手法叫五指執(zhí)筆法。你小時候練習過毛筆字，特別是在正楷字體上下過苦功？”五十年代初的老師，不管任教什么學科，他們在中小學求學時，國文基礎都是非常扎實的，尤其毛筆字是必修課，從正楷練起有板有眼。所以老師一看我捏粉筆的姿勢，就知道我小時候練習過毛筆字。
我如實回答：雖然出身農家，但父親也是讀書人，對孩子啟蒙教學極為重視。一手正楷毛筆字是被父親“竹筍炒肉”給逼出來的。后來拜遠房親戚豬郎中為師，每次診病結束，師傅開方，我執(zhí)筆，一手正楷毛筆字越練越好。以后凡是在書寫文字時，逐漸養(yǎng)成了用正楷書寫的習慣。
“那你寫鋼筆字也是正楷體？”
我點點頭，“平時鋼筆字也是正楷體。”
老師拿過一張白紙，讓我把自己的姓名、家庭地址寫一遍。
我接過老師遞給我的鋼筆，按老師要求書寫相關文字。白紙上留下一行漂亮的硬筆正楷字體。
老師看我寫完后說：“你的鋼筆字寫得非常好，但握筆受到毛筆書寫方法的影響，大拇指一側，另一側食指和中指，三指夾一支鋼筆，書寫時，筆尖與觸紙之間的夾角近乎于垂直，你已習慣了這種握筆方法書寫鋼筆字，書寫速度還是可以的，但此握筆姿勢不是規(guī)范的鋼筆書寫方法?！?p> 老師把鋼筆拿起來給我示范：看著，大拇指與食指相向捏住筆身，中指、無名指并緊，托住鋼筆下端，書寫時，與紙的夾角約在65-75度之間。你的鋼筆字寫得很好，但握筆手法是個硬傷，你如果愿意，我建議你趁現(xiàn)在年輕，腦袋瓜好使，手腳靈話，可塑性強，學什么，都有希望成功。有些不良習慣，只要主觀上努力，還是能整改過來的，如能心想事成、糾正過來，將受用一輩子。
老師再讓我按他講的鋼筆執(zhí)筆法，執(zhí)筆書寫試一試。
剛開始寫，有些不習慣，寫得慢一些，但字體還是正楷。自我感覺鋼筆執(zhí)筆法握筆寫字雖有些別扭，也并不是難以接受，變成不會寫字了，相信自己稍加努力，就能把鋼筆執(zhí)筆法掌握。
我對老師說，謝謝老師的指導幫助，我一定能掌握鋼筆書寫法，一個月后，我再到老師這里來，讓老師檢查我的學習效果。
我認為沒事了，老師帶我到辦公室就是指出捏粉筆手法上的不規(guī)范動作，指導我學習鋼筆書寫法，現(xiàn)在該告別老師退出辦公室：老師，沒事我走了。我欲轉身離去。
哪知道老師看我準備退出辦公室就說：李保華，沒讓你走，我還有事與你商量。我們班正在組建班委班子，現(xiàn)在的班長也是臨時指定的，待我近期考察幾個星期后，提出班委干部候選人名單，在這段時間，也讓班里同學們之間有一個相互熟悉的過程后，再在全班進行投票選舉。剛才看你在黑板上演算題，雖然捏粉筆手法不正確，書寫速度極慢，說明你還不會在黑板上寫字，但你的正楷字基本功扎實，剛才看你拿鋼筆寫字也是一手漂亮的正楷，你也已向我表達了一個月就能掌握正確的鋼筆書寫握筆法，所以提醒了我，眼前就有一位適宜擔任我們班級宣傳委員的候選人，主要負責每個月出一期黑板報。班級后面墻上的黑板報對你不陌生吧，正好發(fā)揮你字寫得好的特長。當然，你現(xiàn)在黑板上寫字有些困難，但根據(jù)你對學寫好鋼筆正楷所表現(xiàn)出來肯學習、敢于面對困難不畏縮，還自增壓力，給自己定時間、定目標的決心。我覺得練好用粉筆寫字，對你來講，也是可以做到的。
易一文，那時，我是剛從農村出來的一個愣頭兒青，啥也不懂，年輕、氣盛、好勝。被班主任激將法一捧，竟爽爽快快地答應了下來，樂得班主任從座位上站起拍著我的肩膀說：“李保華，好樣的。今天下午課后你待在教室里不要走，我過來教你如何拿粉筆寫字的手法，再陪你練一會兒?！?p> 離開班主任回教室時，一路上高興得屁顛屁顛地，連跳帶跑的走路樣子惹得旁邊有人投來了詫異的眼光：這位學生，看著己是個成年人，怎么走路還像個小學生，一跳一跳的。全國剛解放，進入各類學校的學生年齡參差不齊，特別是來自農村的學生有的已離開學校多年，成家立業(yè)，但因為有了學習機會，他們再次走上了求學之路。
我這個人，從小學到中學，從未在班級擔任一官半職，今日突然來了“官運”，“升官”了，做班級宣傳委員。雖然老師說現(xiàn)在僅是候選人，但已做了近十年學生的我，早已明白一個基本事實，班級里日常開展的各項工作，包括班委干部的挑選，還是班主任說了算數(shù)，搞個民意投票，也僅是走過場而已。只要班主任中意認可的學生，適宜擔任什么工作，在選舉前一段時間，多說幾句某位同學具有什么特長一類的話，同學們就明白該怎么舉手了。
下午課程結束時，班主任已在教室外候著，待學生們全部離開教室后，我倆來到黑板前，班主任拿起了一支粉筆，先說捏筆：用大拇指和中指的第一節(jié)“指肚”對捏粉筆，食指尖在上方壓筆，用力點在圓周上，無名指與小指自然彎曲，與中指并列。再說筆觸角度，筆身與黑板呈30°夾角為宜。
老師說上述二點是寫粉筆字的基本手法，但要真能寫好粉筆字，不管什么字體，沒有什么捷徑可走，就是一個練字。
在練的過程中去體會粉筆字特有的有強有弱、有實有虛、有粗有細、遒勁凝重、飄逸輕松的筆畫。體會如何調整好用力的大小、控制好上下的起落運動、微妙的提接。體會如何控制好運筆的緩急、快慢之別，不能勻速運筆。體會書寫時，手腕、手掌、肘部之間的聯(lián)動。體會書寫時，因粉筆頭磨損，出現(xiàn)不同的斜面和棱角面，要及時做出相應的捻轉粉筆筆體調整筆頭。
老師認真說，認真示范，我也認真聽著。手里一支粉筆還因為捏筆手法，一不留神，又變成了書寫毛筆字的五指執(zhí)筆法，被老師及時發(fā)現(xiàn)：你手里的粉筆是怎么捏的？我低頭一看，自己也笑了，陋習難改??！
老師講解示范后，就讓我按粉筆捏筆法練習。身體與黑板是兩個豎立面，右手懸空，采用粉筆捏筆法在黑板上寫字，楷體字是已印入腦海深處的痕跡，所以，采用粉筆手法捏筆在黑板上寫字，再怎么感到別扭，筆劃像蚯蚓爬著。但字體框架沒有倒，還是正楷體。
班主任看我練著，不時指點幾下。強調上述的幾點體會必須靠自己一筆一劃的書寫過程中去潛心揣摩，才能有所心得。
易一文，你可知道，我這一揣摩就是整三年，每個月一期的黑板報把我課余大部分時間全搭進去了。其他同學，三年學習生活，在課余時，根據(jù)自己的愛好，踢個足球，打個乒乓球、籃球，下個圍棋什么的。甚至還有同學臨畢業(yè)前有了意中人，可我，只學會了在黑板上用正楷寫粉筆字，其他各類文體活動項目沒有半點‘成就’。當然，一個學期后，凡在學校、年級評選班級最佳板報時，那些評委們一進入我們班，就被板報上印刷體般的正楷粉筆字所吸引，進而折服，贊賞之語后的評比第一名非我班莫屬；我還記得，在第三學年的第二學期開學初，學校教務處還組織了一批青年教師讓我給他們輔導如何寫好黑板字的專題培訓活動，我成了學生中的頭面人物，也有不少異性同學投來了不是傻子都能明白啥含意的目光，但那時我是個大年齡的學生，早就成家還有了孩子。
這次公社辦赤腳獸醫(yī)培訓班，讓我上課，已過去十幾年了，當年做學生時練成的一手正楷體粉筆字，竟然一點兒都沒有走樣，字體還是規(guī)范飄逸，也讓你這個“識貨”又有好奇心的學生，為了求證老師一手好字的由來，使老師再次享受了因回憶當年做學生時的成就，內心充滿了驕傲和快樂。就憑這一點，我也要謝謝你。今后如果真想在獸醫(yī)這個職業(yè)上有所發(fā)展，我會幫助你的，今后有事，不要有所顧忌，隨時都可以來找我。
另外，陳站長讓我通知大家：明天早晨8時前到燕王中學。明天是你們培訓班最后一天，站里要為大家舉行結業(yè)典禮。公社王副社長要出席會議，豐倉獸醫(yī)站也有負責人下來，各大隊的領導也要到會。會上除各級領導講話外，站長也安排了潘佰勤代表學員發(fā)言，表一表為廣大社員做好服務工作的決心，然后向學員們頒發(fā)結業(yè)證書，領取藥箱。結業(yè)證書為彰顯莊重，由我用毛筆正楷體書寫。
為了完成站里交給我的任務，我前一段時間已在晚上練筆。開始書寫時，一直不順，寫出來的字顯得呆板。那種應有的遒勁、凝重、規(guī)整的正楷毛筆字無法在筆下呈現(xiàn)。我知道這是與書寫毛筆字疏懈有關，不知有多長時間不摸筆了。為此，每晚上又開始了不少于1小時的練筆，一個星期過后，才逐漸找回了感覺，字也越寫越好。畢竟，這手正楷毛筆字是從小練成的童子功。再說，我也是剛過四十歲，人的精氣神應是處于生命中最佳時期。當12張結業(yè)證書寫好后，我再翻出兒時練習書寫正楷的大方格薄本，感覺兒時的正楷字體規(guī)整有度，但筆劃稚嫩，因內力不足，精、氣、神，無法透過筆劃躍然紙上。當然，兒時能寫到那個份上，已屬不易，我可是用多少條在屁股、大腿上受到“竹筍炒肉”惠顧留下的血印換來的成果??！
李醫(yī)生一通書寫結業(yè)證書過程的趣談，讓我明白：一門已有很好基礎的手藝，如疏于練習，也會荒廢，“曲不離口，拳不離手”的祖訓至理明言。
剛在，李醫(yī)生告訴我：經過十五天的培訓，明天拿到結業(yè)證書、領到藥箱，就正式成了一名大隊赤腳獸醫(yī)，后天就可背著藥箱在大隊里行醫(yī)了。聽到李醫(yī)生說，培訓班明天結束，我心中高興，但細細想來，捫心自問，我們只是上了一天獸醫(yī)知識基礎課，跟隨老師出診學習了十多天，就可背著藥箱為病豬服務了。我已具備這樣的能力？有把握把社員家的病豬治愈？心中怎么覺得一點兒底氣都沒有。我們參加培訓，是在老師指導下，依樣畫葫蘆，照貓畫虎，做著老師要求做的事。但為什么要這樣做，為什么要給生病的豬服用這一類藥物，注射另一類針劑；有些病情要輸液，有些病情老師僅囑咐病豬主人幾句話，不給藥，過幾天，豬的病也會自愈；前天傍晚在我大隊一隊生產隊的牛舍旁，顧醫(yī)生治療牛肚脹病，有些治療手段看著明白，給牛灌了半瓶煤油又能產生什么藥效，不知道。給牲畜治病，有多少不知其所以然的事在等著我，我哪有這個膽量背著藥箱走出知青點的大門，跨過豬圈柵欄進豬舍為鄉(xiāng)親們家的病豬治病。
想到這里，與李醫(yī)生聊天帶來的快樂，一下子就沒了。絲絲愁意涌上心頭，愁意在堆積，也就沒了繼續(xù)與李醫(yī)生聊下去的興致，整個人一下子就委頓了下來，悶著頭踩著車。我眼角的余光告訴我，李醫(yī)生不時側過臉朝我望望，他可能鬧不明白，這個易一文的情緒變化如“過山車”忽明忽暗的。聊得好好的、快快樂樂的，怎么一下子就顯得沒精打采，像霜打的茄子，蔫了。是不是我倆聊的事，讓他思緒聯(lián)想到了什么難以解決的問題，或遇到了什么過不去的坎，瞧他那張愁云布滿了的臉。李醫(yī)生想都沒有想到，我的思維軌跡已跳轉至即將要背著藥箱履行赤腳醫(yī)生職責上，正愁著如何面對才好。李醫(yī)生見我不想說話，他也不說了。