打仗這事，也不是說(shuō)打就能馬上打的，拋開(kāi)小規(guī)模戰(zhàn)斗的突襲不談，打仗之前，還是會(huì)有信使相互往來(lái)的。
如果一方打仗的欲望強(qiáng)烈一些，相對(duì)的，也會(huì)在書(shū)信上體現(xiàn)出來(lái)，諸如狗賊，你的行為人神共憤，我奉天討你，速速引頸就戮一類。
這些話說(shuō)出來(lái)，就是沒(méi)得談了的意思，準(zhǔn)備準(zhǔn)備魚(yú)死網(wǎng)破就行了。這時(shí)候，信使存在的意義僅僅是為了讓主動(dòng)出擊的那一方，有一個(gè)更站得住腳的理由。
有打仗欲望強(qiáng)烈的，自然也有不強(qiáng)烈的，相比之下，不強(qiáng)烈的就會(huì)委婉的多得多，一般會(huì)以規(guī)勸為主，大抵上書(shū)信的內(nèi)容會(huì)是只要你能夠棄暗投明，之前的事情既往不咎。其過(guò)程類似于大宋朝的特色---招安。
相對(duì)于前者，后者對(duì)信使的要求就高的多了，明眼人甚至不用看信的內(nèi)容，單單看看送信的人是誰(shuí)，大抵就能猜到對(duì)方的意思。
張佑自然是不知道呂布的信使會(huì)帶什么樣的信給陳登，不過(guò)依呂布此前給自己的信來(lái)看，出馬的想必不會(huì)是陳宮，這場(chǎng)仗，想來(lái)也不會(huì)離得太遠(yuǎn)。
畢竟呂布不是曹操，而陳登，也不會(huì)是張繡。
張佑此刻的關(guān)注點(diǎn)并不在這里，此刻的他依舊抱著一本《公羊傳》在一旁搖頭晃腦，也不知道讀進(jìn)去了多少。
項(xiàng)鈴兒上前稟報(bào)道：“糜竺來(lái)了。”
張佑精神一震：“快請(qǐng)?！?p> 誰(shuí)來(lái)了都好。
不多時(shí)，張佑與糜竺分坐兩邊，開(kāi)口說(shuō)道：“糜家主大駕光臨，有失遠(yuǎn)迎。”
張佑可是聽(tīng)說(shuō)，糜竺最近真正忙蒙館的事情，不知道如今怎么有空來(lái)厚丘。
要說(shuō)糜竺與張佑離得也不遠(yuǎn)，糜竺本就是東海郡人，因此，蒙館也建在了隔壁縣。說(shuō)起來(lái)，張佑只是幫糜竺印刷了一些書(shū)本，自己還從未去看過(guò)。
糜竺開(kāi)門見(jiàn)山：“正是為蒙館一事而來(lái)?！?p> 糜竺是來(lái)找胡昭的。
開(kāi)辦蒙館，免費(fèi)教育寒門弟子這個(gè)招牌一打出去，立刻就吸引了很多隱士蜂擁而至，不為其他，他們?cè)笧檫@件善事盡一份力。
當(dāng)初糜竺要著書(shū)，但凡是有些墨水的人，都不屑于為了五斗米替商人干活，為了區(qū)區(qū)三兩糞土，就如此低聲下氣，讓同行怎么看，不爭(zhēng)饅頭，氣還是要爭(zhēng)上一爭(zhēng)的。
漢末的學(xué)者，這點(diǎn)骨氣還是有的，因此也就導(dǎo)致了糜竺招攬不到能夠替他抄書(shū)的學(xué)子，最后還是在張佑的幫助下，這才完成了著書(shū)的事情。
而辦蒙館不同，這可是件大好事，往大了說(shuō)，是為了天下求學(xué)無(wú)門的學(xué)子開(kāi)啟了一扇大門，功在千秋。往小了說(shuō)，糜竺的糞土也是給足了的。
既有了面子，又有實(shí)惠，還是件天下有數(shù)的功德事情，愿意做的人自然是絡(luò)繹不絕的。
即便是始作俑者糜竺也未曾想到反響會(huì)如此劇烈，等到回過(guò)神來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)，自己有點(diǎn)玩脫了。
上百人的教師團(tuán)隊(duì)，手下能教多少學(xué)生？
并不是因?yàn)樾枰ǖ腻X太多，糜竺還巴不得再多花一些，實(shí)在是因?yàn)槿硕嗔?，糜竺這個(gè)校長(zhǎng)的位子就坐不住了。
有多大的能力，就干多大的事情，同樣的，有多高的名望，就做多高的位置。
糜竺有這個(gè)覺(jué)悟，再怎么說(shuō)，他也僅僅只是一個(gè)商人罷了，腹中雖然也有墨水，也難以鎮(zhèn)住這數(shù)百名老師。
但是要他放棄，顯然也是不可能的，因此，他就想到了一個(gè)辦法，那就是再找一個(gè)校長(zhǎng)。
他這個(gè)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常生活，另一個(gè)校長(zhǎng)則負(fù)責(zé)教學(xué)。
說(shuō)白了，他就想出錢掛個(gè)校長(zhǎng)的名頭，出錢的換來(lái)的名頭，想必還是沒(méi)有人能搶的過(guò)他的，他糜家有的是錢。
那么，有幾個(gè)人能有這個(gè)名望壓住這些老師呢？思前想后，糜竺終于是找到了這里，料想胡昭的大名，還是能坐著住這校長(zhǎng)位置的。
張佑沒(méi)想到糜竺的蒙館辦的這么大，一時(shí)間也有些吶吶，上百名老師的學(xué)校，后世雖然不稀奇，放在漢末，可是獨(dú)一份的。
“廣撒網(wǎng)，說(shuō)不定還真有幾個(gè)有才的?！睆堄有闹邪蛋掂止?。
想到此處，他開(kāi)口說(shuō)道：“恩師一事，還需勞煩糜家主親自去請(qǐng)，佑可代為引薦一番，卻做不得主的?！?p> 糜竺點(diǎn)頭，他先拜會(huì)張佑的原因就是出于禮儀事先知會(huì)一聲，他開(kāi)口答道：“這是自然，不過(guò)竺僥幸與令師有過(guò)一面之緣，引薦卻是不用了?！?p> 張佑接著開(kāi)口：“說(shuō)起此事，佑年幼時(shí)偶得一篇《三字經(jīng)》，通俗易懂，作啟蒙之物倒是不錯(cuò)，來(lái)日默寫(xiě)下來(lái)，不妨也拓印一番以供各位夫子教學(xué)之用?！?p> 《三字經(jīng)》作為中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物之一，自然是有其獨(dú)到之處的。
其內(nèi)容是包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠(chéng)，敬，孝?！?p> 背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。
張佑小時(shí)候也背過(guò)，對(duì)此也算的上是倒背如流的，只是《三字經(jīng)》中有不少漢末之后的典故，這些是必須改上一改的，所以張佑才會(huì)開(kāi)口來(lái)日。
張佑能拋出這本書(shū)的理由也有很多，一來(lái)如他所說(shuō)，這本書(shū)確實(shí)很適合當(dāng)做啟蒙之物，三字一句朗朗上口，有著文通俗、順口、易記等特點(diǎn)。二來(lái)，他也愿意順手種下一顆種子，如果說(shuō)，對(duì)于學(xué)生而言，最重要的書(shū)是哪一本，十有八九的人會(huì)說(shuō)“第一本。”那么，什么書(shū)適合當(dāng)?shù)谝槐?，《三字?jīng)》就是很好的選擇。
糜竺見(jiàn)張佑說(shuō)的信心十足，一時(shí)間對(duì)張佑口中的《三字經(jīng)》頗為好奇起來(lái)，畢竟在他看來(lái)，張佑并非那些無(wú)的放矢之人，他既然能夠開(kāi)口，想必東西肯定還是不錯(cuò)的。
別的不說(shuō)，單單他抄的書(shū)，說(shuō)是沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字就是沒(méi)有錯(cuò)字，糜竺對(duì)此很是信服。
不過(guò)今日的主要目的并不是這個(gè)，糜竺也不久留，開(kāi)口說(shuō)道：“如此甚好，時(shí)候不早，竺還需造訪胡大家，就先行告退了。”
“糜家主慢走?！?p>