沐瀟然拖過(guò)凳子在鋼琴邊坐下，打開(kāi)應(yīng)用寫(xiě)譜功能，俏皮一笑，手掌張開(kāi)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)優(yōu)雅的在耳邊做了個(gè)傾聽(tīng)舞蹈動(dòng)作，洗耳恭聽(tīng)。
陳至稍沉默回想后，手指輕快的在琴鍵上跳動(dòng)，旋律令客廳為之一靜。
聽(tīng)著凄涼的旋律，沐瀟然心中一震，驚疑不定的注視著陳至。
這旋律……真好！
僅僅聽(tīng)開(kāi)頭一段旋律，她就感覺(jué)出這曲子的水準(zhǔn)很高，每一個(gè)音符仿佛都浸潤(rùn)心間，聽(tīng)著心神安寧，令人不由自主泛起傷感的情緒。
旋律帶著懷念和悵然，又仿佛透著自強(qiáng)不服輸自我救贖的意味。
跌宕的旋律賦予層次飽滿的情緒，極為豐滿。
這真是陳至的水準(zhǔn)？
旋律由低落逐漸高揚(yáng)，完美承轉(zhuǎn)啟合，層層遞進(jìn)，表達(dá)的情緒越發(fā)振奮，旋律豪邁，仿佛大河奔騰，勢(shì)不可擋，肅穆壯闊。
她聽(tīng)著仿佛絲絲電流走遍全身，肌膚起了一層雞皮疙瘩。
旋律隨著幾個(gè)音符，忽低又突然高亢，
如澎湃來(lái)襲的層層巨浪，透著決然高昂的斗志。
那感覺(jué)仿佛孤傲的折翼蒼鷹不甘被巨浪吞沒(méi)，竭力搏擊長(zhǎng)空勢(shì)要鑿穿蒼穹！
讓人內(nèi)心騰起一團(tuán)火，斗志澎湃。
她瞠目結(jié)舌注視著陳至，驚詫無(wú)以復(fù)加。
如果這首曲子僅是前面低落的曲風(fēng)，會(huì)是一首傷感抒情好歌。
但后面部分卻升華了整首歌的內(nèi)涵，已經(jīng)跳出了通俗流行歌的層次。
是藝術(shù)層次的曲子，生命的樂(lè)章。
剛她還想著對(duì)牛彈琴，陳至的水準(zhǔn)卻超出她最高的預(yù)計(jì)，對(duì)她而言，陳慧萱的作曲水準(zhǔn)都是她仰望的存在，而陳至這水準(zhǔn)顯然還超過(guò)了陳慧萱。
太不可思議了。
她從小認(rèn)識(shí)陳至，此時(shí)她的感覺(jué)就像忽然得知窮朋友是世界首富。
反差太大，以至于她都有些懵。
她對(duì)陳至給她兒歌的評(píng)價(jià)挺不忿，現(xiàn)在看來(lái)真貽笑大方了，相比起來(lái)，她的作曲完全是幼稚園水平，她都想把曲譜給撕了。
陳至專注彈著曲子。
這首歌他記憶很深刻，因?yàn)樗咧械桥_(tái)唱過(guò)，所以彈的很順。
這曲子令他想起了高中班主任兼英語(yǔ)老師。
高二時(shí)學(xué)校要求每個(gè)班出三個(gè)節(jié)目，老師找到他，笑著慫恿他：班里你最帥，不上臺(tái)表演難以服眾。那時(shí)他年紀(jì)不大，就信了老師的邪。
老師給他選了這首歌，其實(shí)一點(diǎn)都不適合他。
晚會(huì)他登臺(tái)演唱，大家隨便聽(tīng)著，只有英語(yǔ)老師哭的稀里嘩啦。
當(dāng)時(shí)不明白，后來(lái)老師帶完他這屆就辭了職，他才得知，老師女兒得了白血病，需要更多錢(qián)治療，當(dāng)老師根本無(wú)法支付高昂的醫(yī)療費(fèi)。
那時(shí)候很多老師真的純粹，不像后來(lái)。
英語(yǔ)老師哪怕女兒得了白血病，依然堅(jiān)持將他們這屆送入更高的學(xué)府。
多年后他春節(jié)遇到過(guò)一次英語(yǔ)老師。
歲月滄桑容顏已改，牽著兒子，他沒(méi)敢問(wèn)女兒怎么樣了。
不揭開(kāi)別人的傷疤，永遠(yuǎn)不知道別人的傷疤是否依舊鮮血淋漓甚至化膿生蛆。
如果好奇是種殘忍，那么請(qǐng)人艱不拆。
彈完一曲，他惆悵的嘆了口氣。
沐瀟然驚詫之后沉浸在旋律之中，眼神飄忽朦朧，想到了自己的那些艱難。
聽(tīng)到陳至嘆氣，她才回過(guò)神，這首曲子表達(dá)的感情和陳至首秀短片里何其相似，她覺(jué)得這首曲子應(yīng)該是陳至內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。
見(jiàn)陳至有些悵然，她溫聲安慰：“沒(méi)事，以前的事都過(guò)去了……”
安慰完她不禁感嘆：“曲子真經(jīng)典，要是我也能寫(xiě)出這種水準(zhǔn)的曲子多好！”
她太羨慕陳至了。
陳至收起情緒，玩笑道：“會(huì)的，對(duì)于靈感我有特殊技巧，你付出了99%的汗水，我給你點(diǎn)靈感，你就是作曲小天才了，給，接著！”
他說(shuō)著伸出空手遞給瀟然。
激發(fā)靈感的事瀟然早晚會(huì)知道，剛好是晚上，索性順勢(shì)開(kāi)玩笑告訴她。
沐瀟然好笑的打開(kāi)陳至的手，白了陳至一眼，你就鬼扯吧。
陳至檢查了一遍曲譜，完全沒(méi)問(wèn)題，便連藍(lán)牙打印機(jī)打印了出來(lái)。
沐瀟然見(jiàn)陳至拿起筆要寫(xiě)詞，好奇湊過(guò)來(lái)看。
這首歌曲子經(jīng)典，再配上合適的歌詞，就是一首經(jīng)典歌了。
看著陳至刷刷寫(xiě)起歌詞，她暗暗點(diǎn)頭，歌詞契合曲子，整首歌仿佛有了生命。
她極為眼饞這首歌，顧曉雯都求歌若渴，何況是她了。
但凡是歌手，什么好歌都希望自己來(lái)唱。
不過(guò)這首歌除了半句之外都挺符合陳至的經(jīng)歷，她估計(jì)是陳至為星耀九洲這檔節(jié)目所準(zhǔn)備的曲目，眼饞歸眼饞，卻沒(méi)什么想法。
若是陳至拿這首歌當(dāng)節(jié)目曲目，估計(jì)碾壓其他人。
完成曲譜，陳至就將歌曲備案，剛開(kāi)始創(chuàng)作，興致挺高，考慮自己的綜藝需要兩三首純音樂(lè)BGM，他想起了一首人盡皆知的曲子。
這曲子以前真聽(tīng)吐了，學(xué)生時(shí)代，放學(xué)、午休上課前經(jīng)常聽(tīng)到。
誰(shuí)說(shuō)上學(xué)沒(méi)用？這都是財(cái)富！
“還有一曲差不多完成的純音樂(lè)需要寫(xiě)譜，把軟件打開(kāi)?！彼嵝训馈?p> “?。颗?，好！”沐瀟然瞪大二次元眼睛，略呆傻的點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有，這家伙到底有多少存貨？
沐瀟然打開(kāi)軟件后，陳至一邊回憶一邊彈奏，靈動(dòng)悠揚(yáng)的旋律響徹客廳。
沐瀟然聽(tīng)著旋律震住了，呆呆看著陳至，明眸異彩漣漣，倒映著陳至俊朗的側(cè)臉，下意識(shí)屏住了呼吸，仿佛擔(dān)心呼吸聲破壞旋律的美感。
這是什么神仙曲子？
她難以描述這首曲子的特質(zhì)，給她的感覺(jué)很靈動(dòng)，生機(jī)盎然，沉浸曲子中仿佛徜徉在繽紛爛漫的花海，漫游在草長(zhǎng)鶯飛的沃野。
這首曲子或許還在剛才那首之上，每一個(gè)音符都千錘百煉。
不過(guò)她已經(jīng)驚不覺(jué)奇。
她放松聽(tīng)著曲子，沉醉其中，想起了很多過(guò)往，不知怎么，腦海中一種獨(dú)特的樂(lè)律越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)這種感覺(jué)她已不陌生，靈感來(lái)了。
她無(wú)暇多想，擔(dān)心靈感稍縱即逝，連忙拿起吉他來(lái)到沙發(fā)上，打開(kāi)平板中的軟件，撥弦印證靈感，相比起以前創(chuàng)作，這次更為順暢。
弦聲漸成旋律，悠揚(yáng)婉約，和陳至的鋼琴曲交相呼應(yīng)。
陳至聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，詫異看瀟然一眼。
彈琴也能激發(fā)靈感，這樣也行？
他仔細(xì)傾聽(tīng)，旋律還挺不錯(cuò)，而且好像完全沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
沒(méi)聽(tīng)過(guò)不奇怪，前世全世界歌該有多少，他聽(tīng)過(guò)的九牛一毛，而能記住的更是滄海一粟，靈感隨機(jī)，撞車(chē)的概率其實(shí)很小。
當(dāng)然，也不排除激發(fā)靈感創(chuàng)作出全新歌的可能。
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