伯爾相中了110積分的《鏡像空間引導法》，其他幾人也都有自己的目標，沒有一個人選擇基礎引導法。一個很明顯的問題是，他們的積分都不夠！所以他們接受了圖書管理員西格爾建議，去任務大廳看看。聽說那里有很多賺積分的任務可以領。
宜早不宜遲，眾人意識到，可能所有的人積分都不夠用，任務大廳好的任務一點會有人搶，所以伯爾他們著急忙慌的跑到任務大廳。負責任務大廳的是精靈斯摩爾。也許是他們來的比較早，任務大廳只有幾個學員在瀏覽任務墻。那是一面巨大的水晶墻，就像是地球的超級顯示屏一樣。上面大量的任務在滾動。
“食堂幫廚，獎勵:一天1積分，任務地點:食堂，任務交接人:米雪爾；圖書館清掃，獎勵:1積分一天，任務地點:圖書館，任務交接人:西格爾；接引船清洗，獎勵:3積分，任務地點:城西人工湖，交接人:雷科爾；照看魔獸，獎勵:1積分每天，任務地點:動物園，交接人:燕歌爾；照料魔植，獎勵1積分一天，地點植物園，交接人:帖木爾………”伯爾大致看了一下，絕大部分任務獎勵都不高，幾個人都搶著接清洗接引船的任務，伯爾懶得同他們爭，他想找一個長期穩(wěn)定的活計，他的意向在幫廚，圖書館清掃，動物園和植物園之類的活。
猶豫不決，一時拿不定主意，因為他對這些任務地點都不太熟，特別是植物園和動物園！，這些任務地點里，他最好奇的就是廚房，那些突然出現(xiàn)，消失的食物給伯爾留下了很深的映像。最后伯爾選擇了廚房幫廚，這不光是好奇，還有他喜歡的果酒飲料的功勞。
最后坎坎奇退出了接引船清洗任務的競爭，把機會讓給了小家伙庫洛洛，坎坎奇去了動物園，碧昂絲和妮琪去了植物園，凱瑟琳和米拉去了圖書館。值得一提的是，晚上大家在宿舍碰頭時，庫洛洛幾乎委屈哭了！因為那只魔船居然變的其大無比，把庫洛洛都累趴了都沒清洗完，明天他還要繼續(xù)去接著清洗。這可把坎坎奇搞的尷尬的要死。但是有沒辦法，只能安慰庫洛洛說明天大家有時間去給他幫忙。最后大家都沒有抽出時間來幫庫洛洛，不是大家不想，而是大家都忙的沒發(fā)抽出時間來。
原先這些工作，都由那些精靈們做，他們都使用巫術工作，現(xiàn)在這些精靈都接到了夏木的授意，從工作重心中慢慢解脫出來，慢慢把工作移交給這些學員，這些學員們沒有魔力沒有巫術，工作效率自然低，工作量自然重。唯一讓伯爾感到欣慰的是，因為廚房幫工，可以在廚房混吃混喝，他就不用去餐廳吃飯了！如是他找到廚房的負責精靈米雪爾，米雪爾返還了他25積分，條件是他必須在廚房幫廚一整個月。
學員們?nèi)ミ^圖書館，看過了引導法后，才會發(fā)現(xiàn)積分的重要性和短缺。每一個學員都開始開啟瘋狂任務模式，又得狂人開始半天黑夜接任務，以至于一個禮拜后的夏木準時開課，竟然沒有人來聽課！大家都忙瘋了，而且都沒有引導法，所以都沒怎么上心，應為大家都知道在奧茲巫師學校不去聽課不算違反校規(guī)。
日子就這樣一天天過，直到一個月后，伯爾成功退換到《鏡像空間引導法》，這無異于一劑興奮記，神秘系的其他六人做任務的強大更大了，經(jīng)常夜不歸宿日夜兼職。伯爾兌換了功法，大家才知道，并不是直接獲得引導法原本，而是僅僅被允許抄錄一份。
又過了十幾天，神秘系的七人先后都換到了自己心儀的引導法。大家開始從繁重的工作中解脫出來，重心開始向修煉引導法轉(zhuǎn)移。漸漸地，獲得引導法的學員越來越多，學校的學習氛圍開始慢慢的顯現(xiàn)出來，之前瘋狂的兼職，每個人或多或少都有些結(jié)余積分，如是大部分人從工作中解脫出來，專心修煉引導法。
夏木第二次授課才稀疏有人來聽課，大凡來的學員都是已經(jīng)獲得引導法開始正式修煉的學員。在神秘系教室講課時，只有伯爾一個人來聽課。夏木也不在乎沒什么人，畢竟這屆神秘總共也就7人，估計哪六個還在兼職賺積分呢！沒辦法必須從根上讓這些初代巫師明白，知識不是白來的，從根本上去培養(yǎng)巫師文明的內(nèi)核。畢竟只有伯爾一個人，夏木就直接給伯爾答疑起來。逐條逐條的給他解答修煉上動物疑難。
夏木每周一都會去三個系別的小教室授課，不管來幾個人，他只管答疑就行了，其他的一律不管，準點閃人。
一連三個月過去了，伯爾才算修成《鏡像空間引導法》，引導法修煉成的標志就是在精神空間里憑冥想構筑出引導法的固定運轉(zhuǎn)模型。一旦這個模型構筑成功，就代表著正式晉升初級巫師學徒?？梢允褂镁窳σ龑Яν瓿赡Я蚍āＴ交A越簡單的引導法越容易修煉，但是這種簡單的基礎引導法構建出來的模型，運轉(zhuǎn)時產(chǎn)生的精神力越少。所以簡單的引導法前期進境明顯，后期就慢太多了！機會很難在有限的生命里晉升更高的序列，不能晉升序列，生命的本源得不到進化，壽命得不到延長。這些都是公共大休息室墻壁上銘刻的內(nèi)容。這也是為什么學員們寧愿拼命兼職賺積分也不愿意換基礎引導法。
今天又是周一，夏木先來到了元素系教室，這一次人更多了！一些兼修元素系的血脈系和神秘系的學徒也來了！夏木發(fā)現(xiàn)來的基本都是晉升了的巫師學徒。夏木浦一站定就有學徒迫不及待的舉手發(fā)問了。
“尊敬的校長閣下，引導法模型一旦構建完成就不能更改了嗎？”一位女生顯然是不太滿意自己的引導法！
“沒有晉升巫師學徒前可換，成為正式巫師時有一次機會可換，學徒階段是不可以換的。”夏木的答復顯然沒有合那位女學徒的意。
“校長閣下，能講講元素之力與精神力還有引導法模型的關系嗎？”卡本忍不住了！他剛剛晉升巫師學徒不久，最近在嘗試聯(lián)系火元素小戲法。
“這個問題問的好，引導法模型就像是發(fā)動機一樣，一旦他運轉(zhuǎn)起來就會源源不斷的產(chǎn)生精神力，精神力會儲存在精神空間里，隨著精神力都是量變會推動質(zhì)變，一旦你們的精神力質(zhì)變就會引發(fā)連鎖反應，推動軀體進化。從而提升生命源質(zhì)延長壽命。生命源質(zhì)影響著一次運轉(zhuǎn)引導法模型的運轉(zhuǎn)時長和間隔，引導法模型運轉(zhuǎn)時間影響精神力增長，精神力增長到質(zhì)變又可以推動源質(zhì)提升，這是一個良性循環(huán)?！本窳梢杂绊懣罩袩o處不在的天地元素，通過精神力引導元素之力按照特定的戲法模型運轉(zhuǎn)就能產(chǎn)生對應的戲法效果。所以說精神力越強大施展戲法巫術的速度越快，威力越強大?！毕哪经h(huán)視一周，然后目光落在卡本身上接著說道:“巫術戲法的模型來源于你對世界真相的認知，當你完全弄清了某種現(xiàn)象的原理脈絡之后，你用精神力或者是元素之力來模擬這種現(xiàn)象運行，如果成功了，那他就是一個巫術戲法模型。所以說，巫師想要學習巫術戲法要么去學習別人創(chuàng)造的現(xiàn)成模型，要么自己探索創(chuàng)造新巫術戲法模型。我希望你們每一個都能自己創(chuàng)造屬于自己的巫術模型?！?p> 就在這樣一答一問中，元素系的課就結(jié)束了，夏木準備去血脈系了，那些意猶未盡的也跟到了血脈系教室。本來兼修血脈系的也不少，畢竟修習初級的基礎血脈系巫術可以微量提升生命源質(zhì)增強身體素質(zhì)。這對修習引導法提升精神力有幫助。
不用夏木問，就已經(jīng)有人提問了?！靶ｉL閣下，血脈系巫術難道只是增強體質(zhì)就沒其他手段了嗎？”
“首先你要明白，巫師的根本是精神力與軀體，軀體是根本，精神力是手段，外力是工具。其他系別的是從外向內(nèi)改變，而血脈系剛好相反從內(nèi)向外改變，各個系別其實到最后殊途同歸。如果非要分個主次，那么從某種意義上講，血脈系是最根正苗紅的巫術系別。從這個辯證關系不難看出血脈系的手段在后期就會多起來。前期先把基礎打好，到了后期路自然越走越寬?！?p> “哪我們有必要發(fā)時間去學元素系的術法嗎？”
“自然是有必要的，每一個術法都是巫師對世界認知的運用，里面的知識值得每一人去學習，去借鑒。我由衷的希望你們可以為巫師文明開花散葉做出貢獻。使奧茲巫師學校成為巫師文明的發(fā)源地。使你們自己在巫師文明的長河中名垂千古?！?