相較于其它三藝，陣法更為神秘，而自己的師尊于此道的造詣顯然不低。
“陣法是空間屬性的運(yùn)用，反過(guò)來(lái)又能輔助修士對(duì)空間屬性的參悟，二者關(guān)系密不可分?！?p> 青華道君長(zhǎng)袖一揮，傅玉便感覺(jué)自己周?chē)目諝饽郎?，身體動(dòng)彈不得。
“我的修為和對(duì)空間屬性的參悟遠(yuǎn)高于你，面對(duì)我的空間控制，你便無(wú)能為力，只能任我擺布。”
說(shuō)到這里，青華道君又朝著傅玉拋出五個(gè)陣石。
眼前一花，傅玉身上的壓迫感消失，但眼前的青華道君也突然消失了。
“師尊，師尊？”
傅玉環(huán)視了一圈，未有任何發(fā)現(xiàn)。
青華道君看著在原地轉(zhuǎn)圈的弟子，微微一笑，收回陣石。
“感覺(jué)如何？”
傅玉想了想，認(rèn)真地回答：“很厲害。”
但若剛才面對(duì)的不是師尊而是敵人的話，便只有恐懼了。
“師尊剛剛運(yùn)用的是陣法？”
記得書(shū)籍中記載：陣法的本源是通過(guò)介質(zhì)改變甚至創(chuàng)造空間！
修士過(guò)目不忘，傅玉被困青華道君的空間中刻錄了整整十年的玉簡(jiǎn)，而那些書(shū)籍又都是關(guān)于陣法的，所以傅玉對(duì)陣法還是有一定了解的。
但是理論的學(xué)習(xí)畢竟有限，實(shí)際中傅玉接觸最多的也不過(guò)是法器上附加的各種小陣法。
對(duì)于青華道君怎么做到突然消失又出現(xiàn)的，傅玉既疑惑又新奇。
青華道君的目的便是引起弟子對(duì)陣法的興趣，對(duì)于傅玉的提問(wèn)當(dāng)然不會(huì)拒絕。
“正是陣法，你可想學(xué)習(xí)陣法成為陣法師？”
他的弟子又怎么可能不學(xué)陣法呢。
傅玉的空間靈根無(wú)疑青華道君選中她為弟子的重要原因，但她的心性卻是青華道君對(duì)這個(gè)弟子如此滿(mǎn)意的關(guān)鍵。
陣法師必備的特征便是耐心和恒心，傅玉通過(guò)十年的堅(jiān)持已經(jīng)證明了自己。
在青華道君心中，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)自己的弟子不會(huì)陣法，而她也看得出來(lái)傅玉一直以來(lái)想要變得強(qiáng)大的決心。
不過(guò)這個(gè)詢(xún)問(wèn)的流程還是要走一下，即使只是做個(gè)樣子，好叫弟子知道她這個(gè)師尊不會(huì)強(qiáng)加給她任何事情。
青華道君垂眸。
修煉之路如此艱辛，她這個(gè)當(dāng)師尊的只望弟子所行皆所愿。
畢竟這條路一切都只是輔助，即使有再多的助力，最后還是要靠自己，每個(gè)人都需得為自己的選擇和決定負(fù)責(zé)。
傅玉見(jiàn)青華道君語(yǔ)氣異常的嚴(yán)肅，不由地慎重思考起來(lái)。
學(xué)習(xí)陣法的好處顯而易見(jiàn)。
首先，我是空間靈根，學(xué)習(xí)陣法無(wú)疑是發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，其次學(xué)習(xí)陣法不愁傳承，雖不知師尊陣法到了什么等階，但必不會(huì)低，這種機(jī)會(huì)不知道多少修士求都求不來(lái)。
而不好的地方便是精力和時(shí)間肯定會(huì)分散，好不容易修煉速度有了進(jìn)展……
青華道君也不催促，為了不給徒弟壓力，干脆閉目養(yǎng)神起來(lái)。
傅玉并未考慮多久便給出了自己的答案：“陣法師為弟子心之所向，請(qǐng)師尊傳授弟子陣法。”
修為的提高最終目的也不過(guò)是讓自己變得強(qiáng)大，既然這樣學(xué)習(xí)陣法不過(guò)殊途同歸罷了。
只要是花在學(xué)習(xí)和提升實(shí)力上，時(shí)間便不算浪費(fèi)，而且隨著修為的提升，壽元也會(huì)增加，如這點(diǎn)自信都沒(méi)有，畏畏縮縮，自己的路比走不遠(yuǎn)。
“好好，好一個(gè)心之所向?！?p> 青華道君眼中亮光一閃而過(guò)，開(kāi)懷大笑，看著傅玉越發(fā)滿(mǎn)意起來(lái)：“你可知要成為一名陣法師的關(guān)鍵是什么？”
傅玉想了想，在自己師尊面前也不怕說(shuō)錯(cuò)，是以雖不確定，她還是說(shuō)出來(lái)自己的猜測(cè)：“學(xué)會(huì)運(yùn)用介質(zhì)？”
修士與空間直接的連接橋梁是介質(zhì)，那么是不是意味著運(yùn)用介質(zhì)是學(xué)習(xí)陣法的關(guān)鍵呢？
青華道君搖了搖頭：“非也?！?p> 繼而又問(wèn)起傅玉來(lái)：“你可知陣法中的介質(zhì)為何物？”
這個(gè)問(wèn)題傅玉真的答不上來(lái)了。
介質(zhì)這個(gè)東西并不是特定的物品，甚至沒(méi)有特定的形態(tài)。
至于介質(zhì)到底是什么，又怎么判定一個(gè)物品是否有成為陣法中介質(zhì)的價(jià)值，她你腦子里只有模糊的概念，并沒(méi)有辦法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。
青華道君又取出了之前用過(guò)的陣石，問(wèn)道：“這可是介質(zhì)？”
雖不知師尊為何有此一問(wèn)，但傅玉毫不猶豫地點(diǎn)頭，她親眼所見(jiàn)這陣石可以布陣，自然是介質(zhì)。
突然，傅玉眼前一亮：“可以用來(lái)布陣的東西便是介質(zhì)？”
青華道君眼中閃過(guò)滿(mǎn)意之色，孺子可教也，這個(gè)說(shuō)法雖不夠嚴(yán)密，但且已經(jīng)戳中本源了。
“你的理解沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)說(shuō)法不夠嚴(yán)密?！?p> 青華道君眨了眨眼，很有耐心地舉例：“你說(shuō)陣旗和陣盤(pán)可是介質(zhì)？”
傅玉一愣，陣旗和陣盤(pán)是不是介質(zhì)？
她認(rèn)真地想了想，給出了否定的答案：“陣旗和陣盤(pán)應(yīng)該算不得是介質(zhì)。”
青華道君盯著傅玉，緊追不舍地問(wèn)道：“為何？難道它們不能用來(lái)布陣嗎？”
傅玉整理著自己的思緒，沉吟著說(shuō)出來(lái)自己的觀點(diǎn)：“相較于介質(zhì)，陣旗和陣盤(pán)更像是容器，裝載陣法的容器；而介質(zhì)……”
自己這個(gè)弟子真的很有天賦啊，青華道君心里感嘆，卻沒(méi)有打斷傅玉的思緒。
果然，她又聽(tīng)傅玉繼續(xù)道：“而介質(zhì)，介質(zhì)是陣法師用于改變和創(chuàng)造空間的工具。”
介質(zhì)用于陣法的誕生，而陣旗和陣盤(pán)不過(guò)是陣法已經(jīng)完成后的容器，兩者都可用于布陣，但卻是存在著本質(zhì)的區(qū)別。
傅玉眼睛亮晶晶地看著青華道君，等待著青華道君的評(píng)判。
但青華道君的回答又出乎她的意料了。
“關(guān)于介質(zhì)，甚至是陣法的本源問(wèn)題，書(shū)籍記載和為師的觀點(diǎn)都只是參考，起點(diǎn)引導(dǎo)作用，陣法玄妙莫測(cè)，最終還需要你自己的理解?！?p> 傅玉懵了，所以是說(shuō)沒(méi)有準(zhǔn)確答案嗎。
弟子還沒(méi)入門(mén)，青華道君點(diǎn)到即止，對(duì)于小弟子還是要不吝夸獎(jiǎng)的：“對(duì)于你剛剛的觀點(diǎn)，在為師來(lái)看并無(wú)不妥?！?p> 傅玉若有所思，師尊是不是在拐著彎告誡自己學(xué)無(wú)止境，寧信書(shū)不如無(wú)書(shū)？
不得不說(shuō)，還真被傅玉猜中了。
對(duì)于傅玉這個(gè)弟子，青華道君越是滿(mǎn)意，便越是希望弟子能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，甚至超過(guò)自己，而修道之事玄而又玄，一家之言多有局限，獨(dú)立思考的能力需得從娃娃抓起。
青華道君輕咳一聲，拉回傅玉的思緒：“想成為一個(gè)有別于一般修士，能真正創(chuàng)造陣法的陣法師，你必須得學(xué)會(huì)找到自己的陣法介質(zhì)?！?p>