第37章 創(chuàng)辦學(xué)校

　　在一間簡約素雅的待客室里，設(shè)有一張桌子和四張椅子，左右兩邊的墻壁上掛著幾幅與教會(huì)有關(guān)的油畫，最里面的墻壁上面則繪有教會(huì)的標(biāo)志——黃色四角星。

　　歐文坐在椅子上，正氣定神閑地喝著茶水等人，而瑪佩爾則筆直地站在他的右后側(cè)。

　　這時(shí)，房間的門被打開，一位年過半百、面目慈祥和藹的老人走了進(jìn)來。身上穿著的高級神職服飾表明了他的身份，來人正是弗林主教。

　　“真是抱歉，讓您久等了，艾森侯爵?！备チ种鹘棠樕蠋е敢?。

　　“無礙，弗林主教?！?p>　　見到人來了，歐文趕緊站起來以示尊重。

　　弗林主教走過來做了個(gè)請的手勢，說：“我們坐下聊吧?！?p>　　“好的?！?p>　　就這樣，兩人面對面地坐了下來，中間隔著典雅的紅木桌子。

　　雙方先相互寒暄了幾句，才談到昨天的演講。

　　關(guān)于領(lǐng)主的決定，弗林主教表示他們會(huì)全力支持邊戍鎮(zhèn)。

　　有了這句承諾，歐文就更加放心了。只要教會(huì)還在，就能穩(wěn)住許多人的不安，特別是那些信徒。

　　然后就冬天賑濟(jì)一事，雙方進(jìn)行了更詳細(xì)的探討。之前弗林主教只是先把這事答應(yīng)下來，具體如何實(shí)施還沒有方案。

　　討論完這些事，歐文才將話題引向此次過來的目的。

　　“弗林主教，我聽說你們的孤兒院不止是簡單地把孤兒養(yǎng)育長大，還會(huì)專門派人教授他們讀書識(shí)字，是這樣沒錯(cuò)吧？”

　　“是的，沒錯(cuò)。”

　　頓了頓，弗林主教又解釋說：“不過，我們只是教孤兒院的孩子們認(rèn)識(shí)圣典上面的文字。因?yàn)樗麄儗頃?huì)成為見習(xí)神官，這幾乎是板上釘釘?shù)氖?。若是不識(shí)字的話，就無法宣揚(yáng)露米迦勒教的偉大?！?p>　　此外，有魔力的優(yōu)秀者還會(huì)被送去培養(yǎng)成會(huì)使用魔法的高級神官，亦或是圣殿騎士，特蕾莎就是例子。

　　“是這樣子啊?！?p>　　歐文明白了，并借此發(fā)出請求：“弗林主教，我想拜托你們一件事?！?p>　　“是什么事？”

　　“我想向你們借幾位擅長教人識(shí)字的神官，不知道可不可以？”

　　“只是借人的話，當(dāng)然可以?！?p>　　接著，弗林主教推測道：“艾森侯爵您借這些人，是要想培養(yǎng)一批識(shí)字的人嗎？”

　　“沒錯(cuò)，我想創(chuàng)辦一所學(xué)校。到時(shí)候你們負(fù)責(zé)出人，而我負(fù)責(zé)出教學(xué)所需的教材和用具?！?p>　　為了讓弗林主教能夠理解自己的目的，歐文詳細(xì)地向?qū)Ψ秸f明了他的全民教育計(jì)劃。

　　今年冬天，邊戍鎮(zhèn)勢必會(huì)有很多人無事可做。歐文打算把他們召集起來，分為兒童班和成人班，先進(jìn)行最基礎(chǔ)的識(shí)字教育。

　　至于用來教學(xué)的學(xué)校，改造一座無人居住的貴族住宅即可。反正他們都跑掉了，廢物利用嘛。

　　這只是試行階段。

　　等后面時(shí)機(jī)成熟，歐文會(huì)推動(dòng)邊戍鎮(zhèn)實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育。所有十四歲以下的小孩都有義務(wù)去學(xué)校上學(xué)，除了識(shí)字教育外，還要進(jìn)行算術(shù)、基礎(chǔ)科學(xué)、體育、歷史等課程。

　　完成課程的學(xué)生需要通過學(xué)業(yè)考試獲得初級學(xué)位證書，才算畢業(yè)。

　　有初級，就肯定有中級和高級學(xué)位證書。

　　不過，這需要參加并通過升學(xué)考試才能繼續(xù)深造，畢竟不是所有人都擅長學(xué)習(xí)。只要掌握基礎(chǔ)知識(shí)就夠了，沒必要逼他們學(xué)這么深。

　　針對白天需要工作的成人，到時(shí)還會(huì)開設(shè)夜班學(xué)習(xí)課程。也會(huì)有相應(yīng)的考試，只要通過考試同樣能獲得學(xué)位證書。

　　這個(gè)計(jì)劃的愿望非常美好，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

　　弗林主教提供的神官可能只會(huì)教人識(shí)字。也就是說，歐文還得親自教導(dǎo)他們，將其培養(yǎng)成第一批合格的老師才行。

　　而且，溫斯特也告訴過歐文，教育投資這塊是大坑，短期內(nèi)是無法見效的，要長期堅(jiān)持才能有所收獲。

　　前面還算聽得明白，到后面就有些地方令弗林主教感到困惑。比如，基礎(chǔ)科學(xué)是教什么的，他完全搞不懂。

　　即便如此，也不妨礙弗林主教對全民教育計(jì)劃的理解。很顯然，這是一項(xiàng)龐大且耗時(shí)長的計(jì)劃。

　　只是，他不明白領(lǐng)主為什么要費(fèi)勁去做這些毫無意義的事情。

　　“艾森侯爵，您的領(lǐng)民在日常生活中連文字都基本用不到吧，他們愿意去學(xué)嗎？”

　　“雖然目前是用不上，但以后就需要了?！?p>　　歐文表示，從明年春天開始，他將在邊戍鎮(zhèn)建設(shè)大量的工廠，到時(shí)需要大批的高素質(zhì)工人。只有經(jīng)過基礎(chǔ)教育的人，才能承擔(dān)這些工作。

　　至于領(lǐng)民們愿不愿意去學(xué)，只要對外公布了工人的每月薪酬，加上適當(dāng)?shù)男麄?，恐怕他們就?huì)爭先恐后地去學(xué)。

　　“呃……工廠是什么？”

　　領(lǐng)主老是蹦出一些莫名其妙的新詞，聽得弗林主教云里霧里的。

　　“抱歉，我應(yīng)該解釋一下的。”

　　在溫斯特的耳濡目染之下，歐文學(xué)到了很多新詞，差點(diǎn)忘了其他人還沒聽過這些詞。

　　工廠是什么？是一類用以生產(chǎn)貨物的大型工業(yè)建筑物，一般擁有以大型機(jī)器或設(shè)備構(gòu)成的生產(chǎn)線。

　　當(dāng)然，歐文不能就這樣向弗林主教解釋，必須要用這個(gè)世界有的事物來形容。

　　“工廠，你可以把它理解成超大型作坊。一大群人進(jìn)到里面集體勞作，大規(guī)模生產(chǎn)同一件貨物。”

　　“哦……原來如此?！备チ种鹘剔哿宿酆樱澳前凑漳囊馑?，就是允諾會(huì)提供大量薪酬不錯(cuò)的工作，而這些工作需要用到在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)。”

　　“差不多就是這個(gè)意思。”歐文點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　總算完全理解領(lǐng)主的目的了，真是不容易啊。

　　“好吧，艾森侯爵，我們會(huì)向您提供五位擅長教學(xué)的神官?！备チ种鹘淘S諾道，“另外，能否把孤兒院的孩子們送到您剛剛提到的兒童班里學(xué)習(xí)?！?p>　　“這沒問題，弗林主教。感謝你提供的幫助?！?p>　　最后，雙方就此事進(jìn)行了詳細(xì)的談?wù)摗１热鐖?bào)酬方面的事，教會(huì)自然不會(huì)白給歐文干活。

　　“哦！對了?！?p>　　歐文突然想起另一件重要的事：“弗林主教，我已經(jīng)發(fā)布征兵令，要組建一支民兵隊(duì)。這支隊(duì)伍每晚都要進(jìn)行文化培訓(xùn)，麻煩你先派一位神官過來找我，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容我要親自說明一下。”

　　“嗯？同不死魔物戰(zhàn)斗也需要讀書識(shí)字嗎？”

　　弗林主教并不懂戰(zhàn)斗的事情，可也覺得這事對戰(zhàn)斗毫無幫助。

　　“當(dāng)然，一支驍勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，必然也是一支有文化的隊(duì)伍?！?p>　　這話可不是歐文說的，而是溫斯特告訴他的。