061章 照亮物理學(xué)的光

　　今天，正在加工實(shí)驗(yàn)裝置的李康平收到了一封信，寄信人是威廉皇帝物理研究所的所長艾爾伯特·愛因斯坦。

　　我何德何能，居然讓愛因斯坦愛所長親自給我寫信？

　　李康平拿著信件，心情有點(diǎn)激動(dòng)。

　　“我的天吶，李，愛因斯坦給你寫信了！”艾倫興奮的大喊大叫，仿佛收信人是他。

　　“我還真有點(diǎn)期待愛因斯坦說了些什么?！瘪R克好奇的說。

　　艾倫問道：“我想這肯定不是愛因斯坦寫的情書吧？李，如果有可能，你會(huì)將這封信的內(nèi)容念給我們聽嗎？”

　　“如果這封信是純粹的學(xué)術(shù)，我會(huì)和你們分享。如果它是情書，噢，那就對(duì)不起了，我想我擁有隱私權(quán)?！崩羁灯叫Σ[瞇的拆開了信封。

　　伍德蓋特教授去西電監(jiān)工了，李康平、艾倫、馬克三人駐守實(shí)驗(yàn)室。拆開信封之后，李康平發(fā)現(xiàn)這封信是用德文寫的。

　　德文是世界性的科學(xué)語言，愛因斯坦當(dāng)然以德文寫信。

　　很多人學(xué)外語，口語挺溜的，但是閱讀和書寫不行。李康平恰恰相反，他學(xué)習(xí)德文一年多了，他的德文書面水平高于口語。

　　愛因斯坦的書面口吻一向是溫和且禮貌的，這封信亦是如此。

　　李康平以德譯英的方式朗讀這封信：“李先生，我看完了你寫的《物質(zhì)波》，我的整體感受是吃驚?！?p>　　“你是伍德蓋特-李實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者、操作者之一，我原以為你是一位實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，沒想到你和我一樣，是一位理論物理學(xué)家?！?p>　　“或許，我應(yīng)該稱呼你為‘實(shí)驗(yàn)理論物理學(xué)家’?！?p>　　讀至此處，李康平作了停頓。

　　“‘實(shí)驗(yàn)理論物理學(xué)家’，噢，我喜歡這個(gè)頭銜，你們看看，這是物理皇帝愛因斯坦封賜的頭銜?！崩羁灯綐泛呛堑恼f道。

　　“你的德語顯然沒有我好，還是我來讀吧！”艾倫奪過信件，這位德裔猶太人快速瀏覽此信，他說：“沒錯(cuò)，愛因斯坦封賜你為‘實(shí)驗(yàn)理論物理學(xué)家’！李，恭喜你，如果愛因斯坦是皇帝，那么你就是美因茨選候?！?p>　　“讓我們看看后面的內(nèi)容。李先生，你應(yīng)該知道，去年的索爾維會(huì)議上，我對(duì)伍德蓋特-李實(shí)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)疑問?！?p>　　“伍德蓋特-李實(shí)驗(yàn)本身沒有問題，它是一項(xiàng)有意義的、杰出的實(shí)驗(yàn)。我所質(zhì)疑的是伍德蓋特-李實(shí)驗(yàn)所衍生的雙折射問題、定態(tài)躍遷速度問題?！?p>　　“在我看來，《物質(zhì)波》并沒有直接解釋雙折射問題、定態(tài)躍遷速度問題。”

　　“我們來聊聊物質(zhì)波吧?！?p>　　“《物質(zhì)波》以相對(duì)論為基礎(chǔ)進(jìn)行推演、計(jì)算，提出了新的概念思想和定理規(guī)律。為此我表示感激?！?p>　　“我試圖站在你的角度去解讀《物質(zhì)波》，我是這么做的，做完之后，我想問你幾個(gè)問題。”

　　“第一，我們考慮有n個(gè)物體，等概率的任意放置在m個(gè)‘狀態(tài)’或‘相格’中。那么我們?cè)撛鯓佑?jì)算其熱力學(xué)概率？”

　　“第二，既然你在論文中頻繁提及相對(duì)論，就讓我們以相對(duì)論觀點(diǎn)來討論電子的動(dòng)力學(xué)問題……”

　　“……以上是我對(duì)《物質(zhì)波》的看法?！?p>　　“李先生，我期待晶體被電子衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。祝你們成功?！?p>　　截止目前，李康平尚未看到美國的雜志報(bào)刊刊登關(guān)于《物質(zhì)波》的公開性評(píng)論文章。只有亞瑟·康普頓給他寫了一封學(xué)術(shù)性質(zhì)的私人信件。

　　李康平亦未看到歐洲的雜志報(bào)刊上有關(guān)于《物質(zhì)波》的評(píng)論文章。

　　歐洲物理學(xué)家最先做出行動(dòng)的是愛因斯坦，他同樣以學(xué)術(shù)性質(zhì)私人信件的方式與李康平取得聯(lián)系。

　　總的來說，愛因斯坦支持《物質(zhì)波》。

　　愛因斯坦當(dāng)然會(huì)支持《物質(zhì)波》，因?yàn)椤段镔|(zhì)波》的前置設(shè)定是相對(duì)論。

　　然而，李康平的感受是，偉大的愛因斯坦貌似也沒有完完全全的理解《物質(zhì)波》??？

　　在李康平的記憶中，愛因斯坦于1925年的夏季，以“照亮物理學(xué)的光”來形容物質(zhì)波理論。

　　李康平認(rèn)為，1925年夏季的愛因斯坦徹底理解了物質(zhì)波，并積極推廣物質(zhì)波。

　　此時(shí)，1922年，愛因斯坦并沒有將《物質(zhì)波》形容為一束帶來希望的綠光。

　　我們都知道，1922~1925年這三年是愛因斯坦學(xué)術(shù)生涯中極其重要的一段時(shí)間，玻色-愛因斯坦統(tǒng)計(jì)就是在這個(gè)時(shí)期誕生的。

　　這說明愛因斯坦的學(xué)術(shù)水平仍具提升空間。

　　我們有理由相信，1925年的愛因斯坦比1922年的愛因斯坦更為強(qiáng)大。

　　現(xiàn)在，就有點(diǎn)尷尬了，《物質(zhì)波》之深?yuàn)W復(fù)雜，之革命性、顛覆性，竟連愛因斯坦亦未完全悟透。

　　“李，我覺得愛因斯坦是站在我們這邊的?！卑瑐愓f道，“既然愛因斯坦也期待我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那我們還等什么？”

　　“沒錯(cuò)，讓我們加快實(shí)驗(yàn)裝置的加工進(jìn)度吧?！崩羁灯绞蘸脨垡蛩固沟男偶＿@封信是珍貴的史料，湊齊幾十封就能出一本書了。

　　“六點(diǎn)了，我該走了，明天見?！瘪R克有著嚴(yán)格的時(shí)刻表，朝八晚六，不遲到一分鐘，不早退一分鐘，也不晚退一分鐘。

　　“明天見，馬克。”

　　“李，我們也走吧?！?p>　　艾倫說我倆好久沒去東哈林猶太人開的那家餐廳了，今晚一起吃飯？

　　“我懷念那里的牛排，我想我們應(yīng)該去那里?！?p>　　李康平開車載著艾倫離開哥大校園。

　　這一路上，艾倫的話很多：“你知道的，年輕的猶太女孩剛剛大學(xué)畢業(yè)，甚至剛剛高中畢業(yè)，就迫不及待的涌入猶太男女社交圈，她們期盼的約會(huì)對(duì)象是有前途的經(jīng)紀(jì)人和珠寶商。愛爾蘭女孩好不容易獲得家庭的允許后，就立即把她們的媚眼拋向坦慕尼廳的民主黨員、虔誠的喪葬業(yè)者和早熟的唱詩班少年。是的，李，你知道的，你知道一切?！?p>　　李康平能感覺到，數(shù)不清的荷爾蒙分子以不規(guī)則的熱力學(xué)運(yùn)動(dòng)方式擴(kuò)散于車內(nèi)每一寸空間。

　　荷爾蒙分子的傳播者宛如交配季節(jié)的野獸，噢，沒錯(cuò)，春天來了，這該死的交配季節(jié)。