064章 44伏特的電子衍射圖案

　　李康平與毓泰兄徹夜長談，這次談話很有意義。

　　次日，李康平送毓泰兄至紐約港口，兩人握手告辭，互囑珍重。

　　送別毓泰兄之后，李康平來到哥大實驗室。

　　伍德蓋特教授興奮的宣布：“真空度符合實驗要求，現(xiàn)在，開始實驗！”

　　“收到?！崩羁灯叫⌒囊硪淼膯与娮影l(fā)射器。

　　電子槍射出電子束，徑直轟在鎳靶上，然后以鈍角角度散射至電子收集器，再送到電流計測量。

　　我們?nèi)庋蹮o法觀測到電子的運動，我們只能利用賽璐璐膜片捕獲電子軌跡。

　　賽璐璐是一種塑料材料，常被用于制作攝影底片。

　　賽璐璐膜片安裝于電子束所經(jīng)途中，我們要做的是等待，祈禱，祈禱，等待。

　　這個實驗最難的環(huán)節(jié)是實驗設(shè)計。

　　戴維森花了整整五年時間才設(shè)計出正確的實驗框架及細節(jié)。

　　李康平只用了一天時間就畫出了正確的實驗設(shè)計圖---他認為是正確的。

　　這個實驗的第二個難點是實驗裝置的制造加工。

　　感謝團隊成員的努力，以及西電公司的鼎力協(xié)助，我們在兩個月之內(nèi)做出了整套裝置，完成了安裝調(diào)試，現(xiàn)在，我們要做的是耐心的等待，然后觀察記錄。

　　四人之中，真正理解物質(zhì)波、物質(zhì)粒子的波粒二象性的人只有李康平，并且李康平堅信，這是絕對站得住腳的基礎(chǔ)理論。

　　實驗物理學(xué)家并非不懂理論，優(yōu)秀的實驗物理學(xué)家必然具備理論底蘊，他們或許提不出全新的基礎(chǔ)理論，但他們能在一定程度上理解具有一定超前思維的基礎(chǔ)理論。

　　有了一定的理解之后，實驗物理學(xué)家們會做出判斷，初期的判斷往往帶有直覺成分，初期的判斷結(jié)果通常不是YES就是NO。

　　幸運的是，實驗室的老大伍德蓋特教授對于《物質(zhì)波》的判斷是YES。

　　在YES的基本原則下，電子衍射實驗得以開展。

　　馬克貌似是一位機會主義者，他的直覺告訴他，跟著伍德蓋特教授有前途，參與電子衍射實驗有未來。

　　馬克不遠萬里的從加州來到紐約，他如愿以償加入伍德蓋特團隊，這要感謝密立根教授熱情洋溢的推薦信。

　　艾倫是有點迷茫的，也是被動的，導(dǎo)師要他做什么，他便做什么。此時的艾倫沒有令人驚艷的主觀學(xué)術(shù)思想，因為他的學(xué)術(shù)水平尚未抵達較高的程度。

　　馬克的坑位，李康平原計劃是想讓企孫兄或毓泰兄來填補。

　　然而事情并沒有李康平所預(yù)想的那么簡單。

　　出于各種原因，伍德蓋特團隊成員固定為現(xiàn)在的四人，短期之內(nèi)不會增加新成員。

　　伍德蓋特教授點燃一支煙，他說：“等著也是等著，李，你來講講《物質(zhì)波》吧，以你認為最容易讓人接受的方式。”

　　“實際上，我也是這么想的……呵……呵欠。”馬克熬了通宵，他極其疲倦，他不愿離去，他依靠咖啡續(xù)命。

　　艾倫說道：“是的，李，講講吧?！?p>　　所謂這個學(xué)派，那個學(xué)派，一個人不可能構(gòu)成一個學(xué)派。

　　既然他們愿意聽，李康平便講給他們聽。

　　為了讓全世界人民理解相對論，愛因斯坦親自寫了本小冊子---《相對論淺說》。李康平參照愛因斯坦的方式，在實驗室里開講“物質(zhì)波淺說”。

　　“我一直在強調(diào)這個觀點，這也是《物質(zhì)波》的核心觀點之一：每一個微粒必然與一個波締合，只要研究波的傳播，我們就能得到微粒在空間每一處的信息?！?p>　　“在通常所說的宏觀力學(xué)現(xiàn)象中，預(yù)期的位置是在一條軌道的曲線上，但如果波不是按幾何光學(xué)規(guī)律傳播，譬如發(fā)生干涉和衍生時，將會出現(xiàn)什么呢？”

　　“此時已不能認為微粒按照經(jīng)典動力學(xué)的規(guī)律運動，這是十分肯定的。那么，是否能夠認為微粒在每一瞬間在波中仍占據(jù)著確定的位置呢？是否可以設(shè)想波攜帶微粒就像攜帶一個軟木塞那樣傳播呢？”

　　“噢，這些問題很難回答，深入討論起來會離物理學(xué)太遠，卻離哲學(xué)更近?！崩羁灯胶攘丝跓峥煽?，暫作停頓。

　　教授說道：“19世紀之前，很多物理學(xué)問題都被歸納為哲學(xué)問題，甚至被歸納為神學(xué)問題和政治問題。目前這個年代，物理學(xué)基本上是純粹的物理學(xué)，我們應(yīng)該以具體的物理學(xué)方式來解答物理問題，而不是用抽象的哲學(xué)方式來處理物理學(xué)問題。你們知道嗎，直到現(xiàn)在，美國仍有人不信地球是圓的，他們說航行到海洋的盡頭船就會掉下去。美國有許多原教旨主義者反對進化論，有些州的中小學(xué)教材里找不到進化論的一字一句。我們也知道，美國人熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，這似乎又是矛盾的。好了，不說這個了。李，繼續(xù)吧，繼續(xù)講下去，繼續(xù)講我們的物質(zhì)波?！?p>　　伍德蓋特教授信仰上帝，他在宗教方面遵守上帝的規(guī)矩，他在學(xué)術(shù)方面遵守唯物主義的規(guī)矩。

　　李康平繼續(xù)講道：“我要強調(diào)的是，若我們所考慮的是與同一個波締合的微粒云，則在每一點處波的強度正比于微粒云的密度，即該點附近單位體積內(nèi)的微粒數(shù)。以光的干涉為例，為解釋光能量集中于波強度為極大值的一點，就必須作上述假設(shè)。其實，若假設(shè)光能量是光微粒即光子攜帶的，則波中光子的密度一定與波強度成正比。這一規(guī)則本身使我們知道如何利用實驗來驗證電子的波動，所以我們在這里等待賽璐璐膜片上的結(jié)果……”

　　實驗室里填滿了濃烈的學(xué)術(shù)氣氛，在這間實驗室之內(nèi)，科學(xué)不分國界和種族，亦與宗教無關(guān)。

　　夕陽西下，苦等了一整天的四人得到了第一組實驗數(shù)據(jù)。

　　“讓我們看看，讓我們看看是不是和預(yù)期值一樣？”

　　賽璐璐膜片上出現(xiàn)了黑色小點，將這些黑點連接起來，構(gòu)成了一條不規(guī)則的曲線。

　　“好消息是，這套裝置起到了該有的作用，我們得到了電子衍射圖案---也就是這些黑點。先生們，請記錄下這組數(shù)據(jù)，這是加壓44伏特的電子衍射圖案?！?