寫作這個故事的時候，作者也在想，今天的我們究竟需要怎樣的兒童文學(xué)？情節(jié)跌宕起伏，故事引人入勝，這樣自然很好，但它距離我們現(xiàn)實生活太遠(yuǎn)，畢竟兒童文學(xué)不能等同于童話故事。那么，我們是不是應(yīng)該更貼近生活一些呢？如果是，我們就應(yīng)該記錄下生活中感人的點點滴滴，哪怕它們看似尋常，微不足道，但只要它們足夠打動人，就應(yīng)該交給我們的孩子，讓孩子們真正從生活當(dāng)中汲取養(yǎng)分。

　　故事主題：什么樣的童年才是最完美的童年？或許誰也無法回答這個問題。但是，這個橙先生的故事卻告訴我們，在恰當(dāng)?shù)臅r候認(rèn)識到恰當(dāng)?shù)娜耍屔罾镌鎏碓S多酸酸甜甜的味道，或許就是最完美的童年。因此，本故事的主題就是通過一個幼兒園小朋友的視角，去描述圍繞在橙先生身上的一連串小故事，反映出主人公樂于追求真善美的本質(zhì)，突出主人公樂于助人、勇于犧牲的精神，從而達(dá)到教育現(xiàn)代小孩子什么才是真善美，積極弘揚正能量的目的。

　　主要人物：

　　1、橙先生：他是小學(xué)語文老師，多才多藝，自從搬入我們小區(qū)怡園就馬上成為我們童年里的“甜味劑”。他善良、慈愛，助人為樂，深受小區(qū)居民的喜愛。他從小志愿做一名人民教師，主動幫助小區(qū)的孩子們提升成績，最后報名做一名援藏教師，最后因為一場雪崩犧牲在家訪的路上。

　　橙先生，個頭不高，戴著黑框眼鏡，穿一件寬松的橙色T恤，挺著圓鼓鼓的大肚子，走起路來很吃力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個掉落在地上緩緩滾動著的橙子。這是橙先生的形體特征，也是主人公區(qū)別于其他人的辨識度。

　　橙先生喜歡種植花草，喜歡小孩子，愛護(hù)動物，是我zi們每個小孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　2、大頭：怡園小區(qū)的孩子王，聰明好動，喜歡搞怪，但本質(zhì)上是一個心地善良的孩子。

　　3、米粒：大頭的小跟班，性格很好，有些愚鈍，但很刻苦。

　　4、朵朵：喜歡跟大頭他們玩在一起，乖巧、好哭，是一個討人喜歡的小女孩。

　　故事走向：以回憶為線索，從橙先生搬入小區(qū)開始，通過橙先生積極融入小區(qū)生活、樂于幫助周邊居民以及追求心中理想的一系列故事，反映主人公獨特的性格，最終以主人公主動要求援助貧困地區(qū)教育事業(yè)并因此犧牲，將故事推向高潮。

　　在小孩子的眼里，發(fā)生在主人公身上的故事雖然很尋常，很普通，但它們卻在他們童年的記憶里留下了深刻的印象，每每回憶都能給人帶來激勵，從而影響著他們今后的人生。

　　或許，橙先生的故事本身并不能打動你，但我希望他行走在字里行間的喜怒哀樂、所思所想能打動你，打動每一位聆聽一個個小故事的小讀者們。