既然決定收囡囡為學(xué)生，左右無事，周顯便打算現(xiàn)場教學(xué)。
蠆奴等孩童還在玩耍，他把囡囡帶到了已經(jīng)清好淤道的河灘邊，這里沒有匠工勞作，只有他們兩人，很安靜。
“囡囡，你家姓林？”龍?zhí)锎宀幌裆辖即宕逯卸嗍峭恍帐?，而是雜姓混居，周顯曾聽溪狗提過一嘴，他家好像姓林，祖上是因為逃荒而來。
“是，師父。”囡囡恭恭敬敬地應(yīng)道，小臉上滿是虔誠。
這可不是對手工匠人稱呼“師傅”的那種，而是師和父兼具，尤其是“父”，那幾乎就等于父親般的存在。
周顯見她小心謹慎的樣子，一時倒有些不適應(yīng)：“那么，我就教你的第一個字，就是你的姓氏，林?！?p> 說話間，他用枯枝在沙地上寫下了“林”字：“看到?jīng)]有，左邊和右邊是不是一樣？”
“嗯，嗯。”囡囡初次求學(xué)，激動得連連點頭。
“林的意思呢，是指成片的樹木，你看，左邊這個念‘木’，右邊這個也念‘木’，組合起來呢，就是兩根木頭在一起，就是一個‘林’字，雙木成林。”周顯盡可能細致地講解。
“嗯，嗯。”囡囡眼睛閃亮，學(xué)得很認真，求學(xué)若渴的她，已經(jīng)徹底沉浸在這種新奇、激動的體驗中。
“記住了嗎？”
“記住了，雙木成林。”
“很好。”周顯對她的理解表示滿意，畢竟不是三四歲的小孩子，無論是思維還是記憶力都不是小孩子能比的。
“下個字，就是你的名字，囡?！?p> 周顯在沙地上寫下“囡”字，講解道：“外面一個口，里面一個女，口呢，就是我們經(jīng)常說的嘴，用嘴吃飯啊，用嘴喝水啊等等。女是指女孩兒，就像你這樣的小娘子，可以這么說，一口吞個女孩兒，就是你的名字，囡囡的‘囡’字。”
“一口吞個女孩兒……”囡囡嘴里喃喃念道。
“好了，接下來我教你怎么寫?！敝茱@握著枯枝，指著沙地。
“寫、寫字嗎？”囡囡眼睛閃亮，這是她以前不敢想的，不但能認字，還能寫出來。
“嗯，看好了，先寫林字，一橫，一豎，一撇，一捺，再一橫，一豎……”周顯寫得極其認真緩慢，原本第一個“木”字最后一筆用點來表示，他怕囡囡無法理解兩個“木”字為什么不同，所以都用了相同的比劃，只是前一個“木”字的最后一筆捺劃得比較短。
“你先試著寫一下?！睂懲旰螅茱@把枯枝遞給她。
囡囡激動得有些不能自已，握著枯枝的手都是顫抖的，不過卻堅持寫完，寫的自然歪歪扭扭，但卻沒有出錯。只要是認字的人，都能認出是什么字。
“很好，接下來是‘囡’字……”
周顯又一筆一劃教起來，囡囡沒多久也學(xué)會寫了。
看著在沙地上一遍又一遍寫著自己名字的囡囡，周顯只在一旁暗暗看著，他不知道一個村中的小姑娘為什么突然想認字了，但這無疑是好事。
要是手底下教出個小才女來，他也會很有成就感。
正好他的三百千都是蒙學(xué)圣品，拿來教學(xué)再適合不過了，可惜這里沒有拼音字母，不然的話，教學(xué)會更輕松。
他倒是萌生了編寫一本漢語字典的想法，但一個人肯定不行，而且沒有幾年工夫，也根本不可能完成，想想還是算了。
……
一上午的時間，周顯都在教學(xué)當(dāng)中，囡囡學(xué)得很快，一個字基本念幾遍，再寫熟來，就能完全記下了。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。云騰致雨，露結(jié)為霜?！?p> 等到時近正午，《千字文》的前四十個字，囡囡都會了，周顯是大為驚訝，在短短的兩三個小時內(nèi)，她居然能學(xué)會這么多字，加上有些字是可以拆開兩個字或三個字的，他都會詳細解釋一遍。
總共的字數(shù)，估計有小來百個，她完全記下了，不說之后會不會忘記，光是這份學(xué)習(xí)的天資，就讓周顯都汗顏不已，要是放到現(xiàn)代，囡囡估計也是女學(xué)霸一級的人。
“好了，馬上就要吃飯了，我們?nèi)ツ沁叺??！敝茱@看了看別院工地上，匠人們開始停工歇息了，已經(jīng)有放飯的推車穿行于匠人們之間。
這等于釋放了一個“信號”，孩子們也到了飯點時間，每次給匠工們放飯之時，會有一輛特定的推車走向他們，給他們飯食。
這樣一來，孩子們由原先的十來個，變成了二三十個，幾乎一整天都待在別院邊上。
村中的大人們也知道孩子會在這里吃午飯，所以沒有一個人來叫，甚至還會叫自己的孩子到飯點就來這里吃飯。
這已經(jīng)成為了村中的共識，村民們甚至希望公主別院能一直建下去，永遠不完工。
“是，師父。”囡囡小臉上滿是興奮的紅色，不是因為馬上要吃到匠人們才能吃的好東西，而是因為學(xué)的那些字，她會認字了，也會寫字了！這是她快樂的源泉。
兩人走向已經(jīng)停止玩耍正在別院邊上翹首以待的孩童們，蠆奴一臉興奮地朝二人揮手：“黯奴哥，阿姊，快來，快來?！?p> “嗯，就來了?！敝茱@呵呵一笑，他倒不是為了替家里省一頓飯，主要是不想表現(xiàn)得太“清高”，脫離“群眾”，那就成孤家寡人了。
吃完午飯，周顯又把囡囡領(lǐng)到河灘邊，不過沒有教她新的字，而是幫助她鞏固記憶。
就讓她在河邊默寫出上午教她的東西，除了其中有兩個字稍有錯漏之外，其它居然全對。
周顯再一次汗顏兼羨慕，上學(xué)時他要有這樣的學(xué)習(xí)天賦，什么清北哈佛的，那還不是手到擒來？
幫囡囡糾正過后，周顯叫她每個字重復(fù)寫三十遍，寫完再教她新的知識。
但沒等囡囡寫完，遠遠地就傳來了有喊他的聲音：“小郎君，小郎君……”
“符叔？”周顯一愣，看向了正從村路那邊遠遠跑來的符叔，他叮囑囡囡一句，讓她留在這里寫，自己去看看出了什么事。
迎著符叔跑過去，符叔整個人看起來紅光滿面，像喝了一整壇的醪糟一般：“小郎君，家里來人了，是了不得的大事，小郎君快跟我回去，回去?！彼f話有些顛三倒四，但看得出來，不是什么壞事，應(yīng)該是好事。
“符叔，是什么大事？”周顯好奇問道。
“小郎君跟我回去，來不及了……”符叔二話不說，抱起他就走。
周顯無力吐槽，這身體還是太孱弱了，雖然對村里的孩童來說，已經(jīng)算是“人高馬大”，但在符叔手里，卻依舊是戰(zhàn)五渣的“小屁孩”，只能任由他抱著跑。