第十二章：虐鼠狂魔的誕生

　　會(huì)見王洪的前一日，也就是李默剛剛被老師拉去教室寫檢討的那天。

　　李默離開教室后先去教學(xué)樓踩點(diǎn)，然后去了教導(dǎo)主任辦公室，王洪并不在，李默留下明日見面的便條，立刻馬不停蹄地趕到廢棄教學(xué)樓。

　　本想回寢室找一套黑色的衣服，可是原主除了校服竟然沒有一件日常的服飾，不得不另做打算，為今夜的潛入工作做好準(zhǔn)備。

　　沒錯(cuò)，為了明日能夠順利拿到藥，李默制定了完善的計(jì)劃，不過(guò)為了實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，今夜必須潛入教學(xué)樓，目標(biāo)生物實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　對(duì)于李默這個(gè)科研人員來(lái)說(shuō)，這個(gè)高中的實(shí)驗(yàn)室并不算真正的實(shí)驗(yàn)室，只不過(guò)是一個(gè)教學(xué)用的場(chǎng)所，不過(guò)確實(shí)有不少可以使用的工具。

　　李默換了一套全新的校服，然后找了些煤灰將藍(lán)白相間的校服徹底染成灰黑色，等待著太陽(yáng)下山。

　　夜深人靜，這個(gè)時(shí)間校園內(nèi)基本看不到人，李默穿著煤灰染過(guò)的校服，格外滑稽，貓著腰，穿梭在寂靜的校園中。

　　李默從小到大雖然算不上一個(gè)真正意義上的好學(xué)生，頂多逃課跑去上網(wǎng)，但偷雞摸狗這種事確實(shí)是第一次干。

　　不過(guò)李默的信條是無(wú)論做什么事情一定要做到最好，所以毫不吝嗇的在自己臉上也抹了幾把煤灰，異常順利地到達(dá)了教學(xué)樓附近。

　　有保安。

　　李默趴在草叢中，屏住呼吸，全然不顧蚊蟲的叮咬，記錄著保安的巡邏時(shí)間和路線。

　　就是現(xiàn)在。

　　急速飛奔而出，找到了最近的窗戶，卻發(fā)現(xiàn)窗戶被徹底鎖死。

　　不對(duì)呀，白天來(lái)的時(shí)候窗戶都是打開的，難道每晚教學(xué)樓的一層還必須關(guān)窗么，不用這么嚴(yán)格吧。

　　嘗試了半天，根本無(wú)法打開，這時(shí)一束光照過(guò)來(lái)，巡邏的保安已經(jīng)到了。

　　對(duì)不住了，保安大哥。

　　李默在心里默念，迎著光沖了過(guò)去，“清潔?！?p>　　很快，兩名保安陷入了異常狀態(tài)，李默本不想這么做，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)也沒別的辦法。

　　順利進(jìn)入教學(xué)樓，李默解除了兩名保安的混亂，徑直走向3層的生物實(shí)驗(yàn)室。

　　今夜來(lái)到教學(xué)樓的主要目的就是生物實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)確的說(shuō)是生物實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。

　　在獲得了古怪的能力之后，李默心中就有個(gè)想法，想到當(dāng)日那個(gè)鐵皮盒子被一根紅色的樹枝插入，自己是不是也可以操縱樹枝直接和某個(gè)生物或者人類進(jìn)行鏈接呢。

　　不過(guò)這種實(shí)驗(yàn)可不像是強(qiáng)迫某人去清潔這么簡(jiǎn)單，被試很可能會(huì)受到生理上的損傷，所以李默就選定了目標(biāo)，生物實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。

　　李默和小白鼠可以說(shuō)是老朋友了。

　　小鼠和人類的基因相似度高達(dá)95%，不過(guò)人腦和鼠腦的差別還是不小的，人類和小鼠大腦皮層的細(xì)胞類型高度相似，但細(xì)胞比例和基因表達(dá)水平等還是存在很大的差異。

　　不過(guò)對(duì)于大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，小白鼠確實(shí)是最好的實(shí)驗(yàn)材料。

　　這個(gè)時(shí)間正是小鼠活躍期，李默找到了鼠舍，依次取出了5只小鼠，分別標(biāo)記為實(shí)驗(yàn)材料1到5號(hào)。

　　先進(jìn)行清潔的實(shí)驗(yàn)。

　　李默將實(shí)驗(yàn)材料一號(hào)放進(jìn)玻璃箱內(nèi)，說(shuō)出了清潔指令。

　　5分鐘過(guò)去了，沒有任何變化，半小時(shí)過(guò)去了，實(shí)驗(yàn)材料一號(hào)依舊沒有變化。

　　繼續(xù)對(duì)其余4個(gè)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)果，正常狀態(tài)下，清潔指令對(duì)小鼠的中樞神經(jīng)系統(tǒng)沒有任何影響。

　　繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第二步，測(cè)試鏈接狀態(tài)下清潔指令對(duì)小鼠的影響。

　　鏈接，清潔。

　　很快，實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)表現(xiàn)出異常行為，開始不斷清潔自己的毛發(fā)，甚至導(dǎo)致部分毛發(fā)脫落。

　　解除。

　　實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)恢復(fù)正常。

　　繼續(xù)進(jìn)行2-5實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)，得到了同樣的結(jié)果，鏈接狀態(tài)下，清潔指令可以對(duì)小鼠的中樞系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

　　這究竟是什么原理，完全解釋不通。

　　在來(lái)這里之前李默也對(duì)人使用過(guò)幾次清潔指令，但當(dāng)時(shí)自己并沒有進(jìn)入鏈接狀態(tài)，卻可以同樣影響目標(biāo)。

　　而想要影響小鼠卻必須進(jìn)入鏈接狀態(tài)，造成這種區(qū)別的原因是什么。

　　李默思索了一會(huì)兒，還是得不到答案，只能將過(guò)程記錄下來(lái)，以后再繼續(xù)探究。

　　可以開始第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)了。

　　再次進(jìn)入鏈接狀態(tài)，感受著樹枝的存在，緩緩伸出右手，指向?qū)嶒?yàn)材料1號(hào)，“鏈接?！?p>　　翠綠色的樹枝從右手中伸出，直接插入實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)的大腦。

　　這一刻，紛亂的感覺和模糊不清的畫面?zhèn)鱽?lái)，李默難以辨認(rèn)，只覺得異常難受，頭昏腦漲，斷開鏈接之后過(guò)了一會(huì)才恢復(fù)正常。

　　此時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)呆立不動(dòng)，李默拾起1號(hào)小鼠，可以感受到身體的大部分器官還在運(yùn)轉(zhuǎn)，至少心跳沒有停止，體溫也處于正常狀態(tài)。

　　看起來(lái)像是陷入深度昏迷。

　　進(jìn)一步測(cè)試發(fā)現(xiàn)，小鼠的脊髓反射正常，瞳孔擴(kuò)大，對(duì)光線強(qiáng)弱無(wú)反應(yīng)。

　　不過(guò)沒有足夠的實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)法測(cè)試小鼠的腦電波是否正常，但可以初步判斷，實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)陷入了腦死亡。

　　李默繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)2號(hào)到5號(hào)小鼠進(jìn)行了相同的測(cè)試，所有實(shí)驗(yàn)小鼠都陷入腦死亡，無(wú)一例外。

　　不應(yīng)該呀，這與自己預(yù)想的結(jié)果完全不同，自己和陸淼同樣進(jìn)入了鏈接狀態(tài)，卻什么問題也沒發(fā)生，為何小鼠會(huì)死亡呢。

　　難道是人和小鼠的大腦差異導(dǎo)致的，李默總感覺并不是那么簡(jiǎn)單，不過(guò)可以確認(rèn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有辦法繼續(xù)下去了，說(shuō)什么也不能拿人作為實(shí)驗(yàn)材料。

　　不過(guò)這倒是一個(gè)保命手段，不到萬(wàn)不得已，還是不要使用了。

　　李默發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室的小鼠飼養(yǎng)有些不專業(yè)，本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，提起筆，在黑板上留下了意見和更為合理的飼養(yǎng)方法。

　　這是李默第一次在這個(gè)世界中寫字，應(yīng)該沒有人可以認(rèn)得出自己的字體，本著做好事不留名的原則，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)是自己做的這件事了。

　　此時(shí)天已經(jīng)快亮了，按照計(jì)劃，接下來(lái)要去物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室尋找材料，在明天的匯合地點(diǎn)布置陷阱，最后還必須去監(jiān)控室清除今夜的監(jiān)控視頻，

　　還是有不少工作，希望可以順利吧，這可關(guān)系到自己的小命。

　　李默完成實(shí)驗(yàn)記錄，離開生物實(shí)驗(yàn)室。

　　第二天，當(dāng)某一個(gè)班級(jí)到達(dá)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，看到了留在黑板上的字以及5只死亡的小鼠，很快，虐鼠狂魔的名號(hào)就這樣傳遍了校園。